Cambio en la Educación, la Sociedad y la Política

Felicitaciones Dr. Alberto Moya por la dirección y el trabajo reflejado en la propuesta de modelo pedagógico para nuestra facultad. Me parece muy interesante que primero partamos del diseño de un modelo pedagógico aún cuando entiendo que en la praxis mismo se irá consolidando e iremos sistematizando, sin embargo es bueno que todos vayamos analizando, digeriendo, incorporando estas bases, ejes, principios que sostendría nuestra práctica docente. Encuentro muy sólido el fundamento teórico que sustentaría el trabajo que desarrollaríamos si en futuro inmediato se aprueba e implementa. Me gustaría saber si la comisión de curriculo viene analizando la propuesta de hacer este curriculo por competencias, como estaría estructurado, dado que ahora, considero que todas o por lo menos la mayoria de experiencias curriculares desarrollarían el eje de la investigación científica, teniendo presente la creatividad, la criticidad , tendiente al desarrollo de capacidades,etc.
Cómo se articularía el desarrollo académico con la proyección social, con el avance tecnológica, con la aceptación y atención a la diversidad presente en nuestros espacios educativos.
La comisión ha pensando en considerar otros instrumentos para seleccionar a nuestros estudiantes en las diferentes escuelas? Es una realidad la presencia de estudiantes con habilidades diferentes en nuestras aulas como abordaríamos esta situación considero que podríamos recoger el enfoque inclusivo a fin de atender a la diversidad.
Dra. Teresa Ortiz T.

Bueno profesor primero quiero felicitar la iniciativa que tuvo la comision de currículum que usted preside, por la realización de la Propuesta de Modelo Educativo para la Facultad de Educacion y Ciencias de la Comunicación – UNT , me parece que está un tanto organizada, además se nota que los responsables de la comisión han tenido que hacer una ardua investigación sobre el tema.
Considero que para mejorar la educación en el país se tiene que desarrollar en los estudiantes capacidades y aptitudes más que ofrecer información, por eso estoy de acuerdo con fomentar la investigación en todos los estudiantes de los diferentes niveles educativos.

Ahora bien, después de haber leído y analizado toda la propuesta, yo considero que el modelo pedagógico propuesto sólo explica teoricamente la intención con que esta hecha, más no especifica como se deben realizar los propósitos centrales expuestos como: desarrollar los procesos del pensamiento mediante la investigación; es decir solo explica el método pero no la metodología.
Eso por un lado, por el otro considero que en la parte en cual se plantea la formación histórica y la formación de seres humanos con conciencia ecológica y con valores, es poco plausible ya que es utópico, cierto suena bonito, pero hay personas que ya están formadas inadecuademante y va ha ser muy difícil desarrollar en ellos buenos valores, salvo casos excepcionales, con esto no quiero parecer un poco pesimista, pero esa es la realidad de nuestra sociedad. Ante esto propongo que se debe integrar a los padres en el proceso de aprendizaje desde el nivel básico (inicial), donde los docentes guíen a los niños y asi se les pueda inculcar los valores que la sociedad necesita para salir adelante.
Tatiana Sebastian Vereau – Idiomas 2º año-2009

FLORES UCEDA , DIANA CAROLINA ESPECIALIDAD DE IDIOMAS - II AÑO

Ante todo muchas gracias profesor Alberto moya , por brindarnos interesante información acerca de la realidad que está atravezando la educación de nuestro país a nivel regional, nacional y planetario ; pues esto nos lleva a tomar conciencia de la situación en la que nos encontramos . Como sabemos este problema no sólo se refleja a nivel escolar , tanto primaria como secundaria , sino también es desagradable y desalentador conocer la situación en la que se encuentra las universidades .
Es por ello que se merece una felicitación por el esfuerzo que realiza para mejorar la calidad de la educación.Pues, la propuesta del nuevo modelo pedagógico que se usted plantea junto con la comisión del curriculum , es muy interesante y necesaria para que todos contribuyamos poco a poco a cambiar la situación en la que se encuentra nuestra educación. Pues esta propuesta esta muy bien argumentada ,puesto que se han centrado en 4 puntos muy importantes para poder lograr un cambio en la educación (desarrollo de los procesos del pensamiento , desarrollo de la investigacion integral , principios pedagógicos y desarrollo de los ejes pedagógicos). De acuerdo a ello, es importante tener presente que el propósito central de esta nueva propuesta es desarrollar la investigación , puesto que es el punto central a partir del cual se desarrollarán todos los procesos del pensamiento .Importante también es la apreciación que se le otorga a la formación humana a partir del desarrollo del pensamiento ético , el cual el el hilo conductor que orienta y ordena todo el proceso educativo .
Considero que para complementar este nuevo modelo pedagógico , faltó precisar que metodologías y medios se debe de seguir para lograr los propósitos generales que se han planteado ; y asi lograr que nuestra educación tenga un futuro mejor.

XVR

JULISA LUIS NARRO 2º AÑO DE IDIOMAS

Antes de nada permítame felicitarle por haber tomado en cuenta los graves problemas que afectan la educación peruana actualmente, y así mismo por su esmero de buscar una solución a este problema.

A mi parecer, una alternativa de solución sería trabajar conjuantamente tanto el Estado, profesores y alumnos; pero lamentablemnete, todo esto parece una gran sueño difícil de hacerlo realidad.

Es cierto que el sistema educativo peruano está subdesarrollando la mente de nuestros estudiantes, puesto que esto se ve reflejado claramente en evaluaciones internacionales como lo son las pruebas Pisa. En ellas se muestran el bajo rendimiento de nuestros alumnos, pero ellos no son los únicos, ya que los maestros mostraron un gran déficit también, en las evaluaciones que se les tomó.

El problema es que ellos toman una aptitud conformista, pues se dedican solamente a su determinada especialidad dejando de lado los demas temas que tambien son gran importancia, graso error, ya que ellos son maestros y como tales sus conocimientos deben ser amplios para de esta manera brindar una educación de calidad a sus alumnos.

Coincido con Ud. cuando mencionó que la investigación sería lo fundamental, ya que a travez de ella se desarrollarán todos los procesos del pensamiento y por ende se logrará el desarrollo regional y nacional. Asi mismo se debe formar un ser humano con grandes principios para que tome conciencia y se identifique con los demás.

Pues bien la teoría está planteada, lo único que nos queda es ponerla en práctica y para ello considero que nos debería mostrar que pasos tomará en cuenta para lograr estos objetivos.

CARRASCO ARMAS , NOEMI 2DO AÑO - IDIOMAS
BUENOS DIAS PROFESOR . PRIMERO ME GUSTARIA FELICITARLE POR EL DOCUMENTO QUE HA ESCRITO, ES DE VITAL IMPORTANCIA LLEGAR A CONOCER ESTE PROBLEMA QUE AQUEJA A NUESTRA EDUCACION. REALMENTE CONSIDERO QUE LA EDUCACION ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE UN PAIS .. SI NUESTRO PAIS FORMARÁ BUENOS PROFESIONALES EN TODOS LOS ASPECTOS EN TODAS SUS APTITUDES Y ACTITUDES REALMENTE LA HISTORIA DE NUESTRO PAIS SERIA OTRO , CONSIDERO TAMBIEN QUE COMO USTED MENCIONO LA EDUCACION ES UN PROCESO SOCIAL QUE PRODUCE- REPRODUCE Y TRANSFORMA AL HOMBRE Y LA SOCIEDAD .. Y CREO QUE ES ALGO QUE SABEMOS TODOS COMO SERES HUMANOS --ESE PUNTO SIEMPRE ESTA CLARO PARA NOSOTROS PERO SOLO EN TEORIA ,Y LA PRACTICA??? POR ESO ES NECESARIO QUE NUESTROS PROFESORES NO SOLO NOS HAGAN CONOCER ESTE PROBLEMA SINO QUE NOS DEN SOLUCIONES PARA OBRAR , PARA CONTRARRESTAR ESTE PROBLEMA Y QUE NOSOTROS COMO ALUMNOS OBREMOS , APLIQUEMOS LO QUE NOS HAN ENSEÑADO . CREO ASI SURGIREMOS Y HAREMOS QUE NUESTRA EDUCACION PASE DE ESE NIVEL PASIVO A UN NIVEL ACTIVO ... HAGAMOS ALGO DIFERENTE AL RESTO , NO ALGO COMUN PORQUE LO COMUN ES YA CONOCIDO POR TODOS ..EN LO DIFERENTE ESTA LO ADMIRABLE , LO VALORABLE Y ES LO QUE CONTRIBUIRA PARA EL DESARROLLO DE NUESTRA EDUCACION ....GRACIAS

Ante todo profesor felicitaciones por el gran esfuerzo y sacrificio que hace en compañía de los demás profesores que integran la comisión de currículo para formular esta gran propuesta en beneficio de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo.
Esta propuesta está bien estructurada, pero no cabe duda como cualquier otra tiende a tener algunas falencias, las cuales te obligan a seguir estudiando, analizando, investigando y viendo la manera más adecuada para que al final sea un trabajo más completo e integral.
Por un lado no estoy de acuerdo en el aspecto de cómo lograr el desarrollo de los distintos tipos de pensamiento en cada estadio respectivo, debido a que un factor trascendental que conlleva concretizarse es la alimentación .La propuesta hace caso omiso a esto. Por ejemplo: Si un estudiante va a la universidad sin haber tomado desayuno, es más probable que no va a prestar atención, va a estar pensando en otras cosas, y así otras cosas por el estilo. Por ende los conocimientos que adquiera les va a ser esquivo así como difíciles de discernir y factibilizarlo, puesto que no tiene una alimentación adecuada. Este problema seda en una gran población estudiantil.
Por otro lado, en una época tan sofisticada y tecnificada producto de la globalización es sumamente importante también enseñarles a los estudiantes a cultivar el espíritu emprendedor y ser más práctico en las múltiples decisiones que tome en su vida puesto que son herramientas fundamentales para su desarrollo personal asimismo de la comunidad, por ende del país.
La propuesta nos habla sobre los distintos tipos de pensamiento y dentro de ellos el pensamiento creativo, en la cual está inmerso lo anterior, pero no nos dice cómo y cuando. Es allí donde reviste la importancia de lo anterior.
Finalmente, otro de los aspectos importantes que es obviado en alguna forma es su desarrollo físico puesto que desarrollar las capacidades y aptitudes que los estudiantes es de suma importancia ya que muchas veces esas capacidades por no ser desarrolladas se atrofian hasta que poco a poco llegan al punto de desaparecer. El cultivo de las distintas disciplinas tiene consecuencias muy favorables tales como: El desestrés interrelación de unos con otros para los estudiantes y en suma, para todos. Además te conlleva a llevar una vida más saludable.
Espero que esta (pequeña) crítica así como las de mis compañeros pueda contribuir en algo para el mejoramiento de la propuesta puesto que el tema que se está tratando es un tema muy delicado y de suma importancia .En realidad, es el destino de nuestra facultad y en conclusión tiende repercutir en toda nuestra educación nacional y todos debemos de contribuir al desarrollo de la misma.
SÍ SEPUEDE...

Felicitaciones. Dr. Moya Obeso. Por interesarse en cambiar la el modelo curricular en nuestra universidad y por tener buenas propuestas para su realización.

Todas las propuestas descritas en el documento después de varios estudios realizados por el Dr. Moya Obeso, son buenas , ya que el estudio se realizo con alumnas de la UNT. y mejor aun siendo alumnas de educación inicial, las cuales deben iniciar a sus alumnos en el pensamiento cognoscitivo , puesto que, es la mejor etapa del hombre para el desarrollo al máximo de sus procesos cognoscitivos es la niñez.
Siendo las principales propuestas para mi del modelo pedagógico :” El desarrollo de los procesos cognoscitivos en general y la investigación científica”
Propongo que debería considerarse que la evaluación a los ingresantes a las distintas escuelas de educación en donde no solo se evalué aptitud, sino también actitudes para la carrera que postule, y que el puntaje esa elevado, ya que la mayoría de alumnos presenta cierto déficit en cientos procesos o conocimientos , además como la mayoría de estos ingresantes son alumnos que no tienen vocación. De allí que el interés de elevar el nivel educativo en el país sea nulo.

Ante todo quiero dar las gracias al profesor Alberto Moya Obeso por habilitarnos información acerca de la propuesta del nuevo currículo para “LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN-UNT”. A la vez plantear algunos puntos de vista acerca del mismo. Pues es importante darnos cuenta que la investigación, lo cuan se plantea como principal objetivo en el currículo antes mencionado, es de vital importancia para el desarrollo del pensamiento de todos los estudiantes, empezando por el preescolar hasta llegar a la universidad. Además, este currículo plantea que se debe cultivar la capacidad creativa, crítica y científica de todos los estudiantes sin excepción. Pero, cómo se podría cultivar estos tres pintos importantes en el pensamiento del estudiante si muchas veces se subestima su capacidad intelectual, no permitiéndoles opinar acerca de un tema tocado un salón de clase, quedándose sólo con lo que dice el profesor. Es que acaso no nos damos cuenta que el estudiante es capaz de crear propias opiniones e hipótesis que nadie se puede imaginar

Y sin dejar de lado otro punto esencial que se plantea es el aumento de presupuesto para la educación. Parece que el gobierno no se ha dado cuenta que la fortaleza de un país, viene a ser su educación, y prefiere invertir en proyectos diversos, pero nada en su educación. . no se dan cuanta que al país se le admira por su nivel educativo, y no tanto por su nivel económico, ya que este deviene de la capacidad para crear a través de investigaciones; investigaciones que se empiezan a cultivar desde muy temprana edad en los niños, sin importar lo más simple que sea. Sin embargo, muchos educadores toman el pretexto económico para no trabajar como deben. Estos sólo viven quejándose del gobierno; no se dan cuenta que las quejas sólo les trae pérdida de tiempo muchas veces. Peor aún, existen educadores mediocres que cuando llega una huelga de “profesores”, salen airosos a reclamar como niños renegones, pero cuando están en el aula, muchos no hacen nada por mejorar el pensamiento de sus aprendices. Por eso, no sólo debemos dedicarnos a pedir dinero, sino también a plantear cómo se debe distribuir ese aumento de presupuesto. Es decir, se debe crear un ente fiscalizador para que pueda controlar o supervisar a cada profesor si trabaja o no; y de esta manera ver cuanto se merece ganar un profesor de acuerdo a su nivel de enseñanza.

Por otro lado, se hace un hincapié en lo ético. Pues está por más decirlo que se debe enseñar no con lecciones, sino con ejemplos. Es decir, el educador debe servir como modelo de sus estudiantes, ya que el profesor debe ser el primer ente que practique la ética; sin dejar de lado la familia por supuesto. Mejor dicho, lo que se plantea en el nuevo currículo acierta al plantear el papel de la familia en la educación, y más que todo como los valores, ya que de que importaría tanto conocimiento si a la larga no lo va a utilizar para sacar del subdesarrollo a su país, dedicándose sólo a jugar un papel en la sociedad con intereses propios. Por tanto, los padres de familia deben de dejar de preocuparse por qué clase de país han heredado, y empezar a preocuparse por que clase de hijos dejan para que saquen a su país del subdesarrollo en el que se encuentran.
Gracia por todo.

Iparraguirre Baca Saúl-2° Año/Idiomas

Una nueva vision para nuestra facultad;felicitaciones , profesor, Moya.
Desde mi punto de vista el nuevo modelo pedagógico propuesto por un grupo de docentes de la Universidad Nacional de Trujillo. Me parece muy innovadora, y con una visión de cambio en nuestra facultad, ya que propone una enseñanza de profesor, alumno, basada en la investigación. En dicha área, es la que tanto alumno como docente desarrollan sus procesos mentales como, análisis, síntesis, deducción, inducción, argumentación, entre otros. No obstante, no solo se basa en el campo de la educación, sino también, integra a la familia en este proceso y hace que esta sea parte del proceso educativo, si bien es cierto actualmente la familia ya no muestra interés en la educación de sus hijos en esta etapa universitaria, es por ello que le dejan toda la responsabilidad a la universidad o lugar de estudio de sus hijos. Si nos remontamos a nuestra antigua cultura (los incas), dentro de su educación existía dos tipos de educación: la educación administrada por el inca y la educación familiar, si vemos en los incas ellos practicaban la educación familiar que consistía en enseñar a sus hijos, obviamente no le enseñaban alguna materia en especial pero si les enseñaban acerca de los trabajos que debían realizar en su ayllu (hogar), tomando este pequeño ejemplo vemos, cuan importante es la labor de la familia en dicho proceso educativo. Otro, punto importante, es educarse en valores, lo cual permite al alumno ser un profesional en todo el sentido de la palabra, y que se proponga dicho punto en nuestra educación como futuros docentes es fundamental. Lo que no debemos dejar de lado es; ciertos puntos de nuestra antigua educación; como es los libros, no debemos desechar la información que se encuentra en ellos, ya que dicha información en un poco mas confiable que la que observamos en alguna pagina de Internet. Debemos de tener en cuenta que no todas las páginas de Internet son confiables ya que ciertas páginas muestran contenidos que no son verdaderos. algunas sugerencias:
No toda la información debe ser de Internet, también darle espacio a bibliografías antiguas (libros), de esta manera el aprendizaje será mas completo.

No olvidar que somos docentes por ello, no debemos olvidar nuestra labor. Debe incrementarse un punto donde, se refleje claramente la misión que cumplirá el docente como lo que es (maestro), y no solo pensar como un investigador.

No desechar del todo la enseñanza antigua, sabemos que en ese ritmo se educaron nuestras antiguas generaciones, y no fue tan mala como lo dice esta nueva propuesta.

GONZALES VILLARREAL,,,,,,, SEGUNDO AÑO MATEMATICAS

(alumna : diaz mantilla noemi alexandra, 2do año de idiomas unt).Este importantisimo articulo acerca del Modelo Pedagogico de la Facultad de Educacion esta muy interesante del cual se pueden sacar muchas coonclusiones como por ejemplo q hay tantos aspectos importantes de los cuales depende la metodologia q se aplica en nuestra educacion y tecnica con la que es aplicada en cada proceso de aprendizaje , en cada proceso del pensamiento se utilizan diversas operaciones mentales las mismas que son de vital importancia para la mejor captacion del aprendizaje del estudiante y asi como tambien el estudiante cumple un papel de suma importancia ya q como eje en el proceso educativo solo en el se centrara el aprendizaje y el profesor como motor de ese mismo proceso cumple el papel de mediador fundamental de la facultad , en fin son tantos puntos en los cuales hay q insertar cada dia mas a los estudiantes pero como manera de merito a su derecho de educarse y no sin antes ademas agregar que hace falta iniciativa en los maestros de ahora el tener que inculcar a sus pupilos los valores con los cuales ellos puedan cambiar la sociedad y su manera de vivir de una manera mas sana y llena de cultura , para que en un futuro los estudiantes al entrar a la etapa culminable de su formacion puedan ellos enseñar de manera eficiente y pertinaz a sus alumnos para evitar un aprendizaje con obstaculos y se vea ya de una vez una educacion mejorada sin trabas en el camino de la cual profesores y alumnos se sientan felices y orgullosos de profesarla . El significado de Educacion tiene que ser cambiado de una vez por todas ,ya estamos cansados de no figurar en los mas importantes rankings mundiales de educacion y no destacar como estudiantes peruanos que generan , crean e investigan , dejemos ya de estar imitando y usemos el cerebro y nuestra inteligencia para hechos productivos y trascendentales de los cuales nuestra sociedad tenga beneficios positivos en el Peru.La educacion peruana debe estar en un alto nivel y hay q luchar por que eso suceda , pero si no lo hacemos desde ahora sera tonto decirlo , hay que ser decididos en lo que queremos , y seremos mejores .

Vanessa Solano Peche~

[Idiomas – 2º Año]

Teniendo en cuenta la gran brecha en cuanto educación que existe entre los países desarrollados y el Perú, es de gran valía que se busqué solucionar dicho problema, enfocándose en el punto más álgido: la falta de investigación y como su consecuencia más latente la carencia de tecnología. Sin embargo cabe preguntarse si en un país como el nuestro donde se pone de manifiesto el desinterés permanente tanto de las autoridades como de los mismos elementos del proceso de aprendizaje (alumnos y maestros) es posible que se les motive de modo tal que se comprometan y puedan participar activamente en la tarea de desarrollar y fomentar la investigación en todas las mentes.

Considero que esta tarea sólo puede ser lograda con la intervención conjunta de maestros quienes modelan la mente de los niños, y principalmente los padres que improntan en sus pequeños el amor o la aversión hacia el estudio. De modo tal que es misión de la escuela integrar a la familia en el proceso del aprendizaje. Esto es lo ideal, pero que pasa con aquellos padres que trabajan las 24 horas del día, cómo podrían involucrarse en el desarrollo integral de sus hijos… es ahí donde el maestro tendría que intervenir, sacrificando su propio tiempo o hacerlo, si no cuenta con el indicado, pues no habría otra opción debido a que su misión es contribuir al desarrollo holístico de los niños; también la institución educativa tendrá la responsabilidad de cooperar con esta tarea, mostrando su preocupación cuando los padres se tornen esquivos a intervenir.

Con respecto a desarrollar la investigación en sí, es acertada la propuesta de insertarla y hacerla efectiva, pero debiera ser desde los primeros años de la escuela, de modo que se convierta en algo cotidiano y familiar, así que cuando llegue el momento, es decir cuando estos pequeños sean capaces de desarrollar proyectos de investigación y produzcan conocimiento útil en las diversas áreas de la ciencia. Es ahí que también el Estado debe brindar su apoyo para que estos proyectos futuros no se queden en simples proyectos. Sin embargo, podremos confiar en que dicha ayuda será efectiva, pues vemos que en la actualidad no se pone de manifiesto ya que muchos investigadores ven truncados sus sueños de producir y crear debido a que no cuentan con los medios necesarios.

En conclusión, la propuesta consigna puntos importantes, sin embargo requieren de una participación activa y conjunta de las instituciones estatales (Estado y Escuela) y la familia para que puedan ser posibles, además del llamado a la conciencia de la sociedad peruana que tiene que salir del letargo de la incultura y empezar a centrar su interés en buscar lo verdaderamente valioso: el conocimiento, pues es lo único que puede salvarnos de la mediocridad y modorra mental.

El modelo pedagógico es un documento que contribuirá de manera eficiente a la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación siempre y cuando los integrantes tanto profesores como estudiantes se identifiquen con ello, puesto que este modelo exige a ambos su completo apoyo para poder ser realizado. Uno de los propósitos a lograr es que se logre desarrollar en los estudiantes procesos del pensamiento complejos los cuales lograra en ellos el desarrollo de la investigación y desarrollar de ésta manera diferentes capacidades como parte indispensable en su formación académica no solo en la universidad sino ya desde la escuela debería implantarse esta modalidad. Pero me pregunto la manera en cómo poder hacerlo?, pues en el modelo a mi parecer menciona las diferentes etapas desde el jardín hasta la secundaria tomando en cuenta a Piaget, pero no indica específicamente como llevar a cabo la realización de los procesos del pensamiento.
El profesor debe además ser el mediador entre el conocimiento y el estudiante, como una guía para que nosotros logremos alcanzar nuestros propios aprendizajes, lograr en el aula un ambiente familiar donde el estudiante se vea motivado por desarrollar a plenitud todas sus capacidades sin el temor del que dirán sus compañeros sino con la motivación para su propio autodesarrollo.
Otro punto imprescindible en el modelo es que se logre la formación de profesionales con valores, ya que los valores son los que mantienen en pie a la sociedad, sobre todo recalcando la ética ya que en nuestro país y sobre todo en la universidad abunda la corrupción el cual es el factor que impide el desarrollo de nuestra educación, siendo algunos partícipes de esto es imposible salir de la mediocridad que nos encontramos pues esto afecta enormemente la tan llamada solución a la crisis educacional.
Además promover el desarrollo de talleres como el arte, música, teatro, danza ya que esto contribuye de gran manera al desarrollo de habilidades; y es necesario esto en la universidad pues como futuros pedagogos no solo debemos enfocarnos en determinada área sino hacer uso de estas capacidades, pues así podemos liberarnos del estrés, esto como actividad recreativa para los estudiantes.
Un aporte importante que facilita además la enseñanza es la utilización de tecnología pues el mundo globalizado exige que seamos personas y/o profesionales competentes, esto es una necesidad que es urgente implementar en nuestra facultad pues tan solo contamos con ínfimos recursos y peor aun que algunas veces digamos la mayoría en vez que nos posibiliten su acceso hay ciertas restricciones ´para su uso. Además del manejo de una segunda lengua que nos posibilitará estar informados acerca de nuevas investigaciones ya que la información proviene de países extranjeros, y por ultimo la participación de los padres aunque vea esto como algo que no se ´podrá realizar.
(katherine mantilla sifuentes : idiomas 2do año)

Profesor ante todo tenga un cordial saludo y a la misma ves felicitarlo por brindarnos su grandes aportes y su preocupación acerca de la realidad educativa que atraviesa nuestro país. Es importante la propuesta de este nuevo modelo pedagógico que usted viene desarrollando ya que esto sin duda nos servirá a nosotros los alumnos y a los profesores, a salir de este estancamiento educacional, y también de alguna manera servirá de guía a las siguientes generaciones.
Como sabemos nuestra educación esta pasando por une estado critico, tanto universitario como en los otros niveles, esta situación es muy desfavorable para nuestro progreso educativo. Muchos factores son la causa de esta situación y una de ellas es el Curriculum antiguo que presentan las diversas universidades de nuestro país y una de ella es nuestra casa de estudios UNT. La propuesta del nuevo modelo pedagógico de la facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación que usted presenta, es una propuesta interesante y a la ves desafiable para llevarla a cabo. En ella plantea los grandes propósitos y objetivos de transformación que necesita nuestra educación. Con este nuevo modelo pedagógico seria el inicio para un gran cambio de nuestra educación, ya que si la desarrollamos correctamente y siguiendo los pasos dados, de hecho nuestro rendimiento académico se vera favorecido, nuestro pensamiento será mas complejo, dando como consecuencia el de tener profesional de alto nivel académico y aptos para los diferentes retos que se presentan es esta sociedad.
Desarrollar los procesos del pensamiento es uno de los objetivos primordiales de este nuevo modelo pedagógico, también los valores que debemos tener como persona y los más importante es fomentar la INVESTIGACION, que es pieza clave para salir de esta paupérrima situación que nos aqueja desde años atrás. Como usted dijo profesor con la investigación se inicia el conocimiento complejo, con esta estaremos capaces de tener capacidad de análisis, crear nuevos conocimientos, etc… También cabe decir para salir de este caos educativo es formar creadores de ciencia, tecnología y humanidades desde la universidad, además se debe capacitar mas los profesores para que así se pueda brindar buenos conocimientos al alumno, otro punto importante es eliminar radicalemnte la CORRUPCION, ya que esta es una desventaja para el desarrollo de nuestra universidad, así también la implementación tecnológica que una institución educativa debe tener es muy vital para el desarrollo de conocimientos, también la propuesta de cambiar el status económico que se da a los docentes, y esto es también una razón por que muchos estudiantes no postulan a esta carrera, y lo peor es que muchos ven a la carrera de Educación como un camino de salvación.
Todo esto es un reto llevarlo a cabo, lo tenemos en plan y lo ideal seria llevarlo a la práctica. Es muy importante tener en cuenta todo lo expuesto en el nuevo modelo pedagógico, ya que gracias a estas propuestas el sistema educativo va a tener en el futuro otro concepto, y los futuros profesionales van a estar capacitados a las diferentes exigencias laborales que actualmente demanda esta sociedad.

Alumno: JARA ALARCO, DAVID
II AÑO - IDIOMAS

Profesor después de haber leído su propuesta de currículo para nuestra facultad la verdad tengo más que felicitarle a usted y a todos los que participaron en la elaboración de este trabajo. Pues está enfocado principalmente en la investigación científica que es como ustedes claramente lo manifiestan fundamental en la educación de hoy y del futuro y por supuesto sin dejar de lado la parte humana del estudiante, porque de nada valdría tener a un profesional competente si no tiene valores sólidos con los que pueda actuar correctamente.
Si bien en la propuesta se plantea el desarrollo de los procesos del pensamiento y habla sobre lo que son estos y porque son importantes, ahí no está claramente propuesto que tiene que hacer el maestro para que el alumno los pueda desarrollar ni qué actividades son buenas para su desarrollo. Además plantea también que los maestros no están bien capacitados ni al nivel suficiente como para formar nuevos educadores y luego que estos deben inculcar y ayudar a sus alumnos a investigar; pero como podrían estos apoyarlos en sus investigaciones si ellos mismos no se dedican a investigar ni toman interés por hacerlo y ese es otro problema grave al cual se tiene que enfrentar el nuevo currículo el cual ustedes están proponiendo. Pues los maestros universitarios especialmente de nuestra facultad hablan mucho de lo que investigación pero ninguno ha hecho una sola que valga la pena y genere nuevos cocimientos.
Por otra parte hay algo que no se ha tomado en cuenta en la formación de los nuevos educadores que es la motivación y el amor por la profesión que han elegido y que resulta fundamental para su aprendizaje pues si no se ama lo que se hace no habrá ningún interés por aprehender. Yo creo que debería ponerse algo de interés y no dejar de lado esto que es tan importante.
La propuesta es buena ahora solo hay que esperar que sea aceptada en la facultad y que se dejen de lado las opciones políticas y se vea el bien común para que nuestra facultad vuelva a ser la mejor, pues esa es otra dificultad la corrupción que hay allí, porque no es sólo un problema pedagógico por el que estamos así; sino, también un problema de administración y de presupuesto. Esperamos que pronto se haga algo contundente para salir de la situación en la que estamos y hayan mas propuestas pues eso demuestra el interés que se tiene por mejorar y el amor por la profesión.

Alumna: López Rodríguez Milly
II Año IDIOMAS

El modelo pedagogico que nos ha dado a conocer es de gran interes para cada uno de nosotros, que nos estamos formando no solo como simples profesores sino como investigadores sociales y humanisticos. Por otro lado agradesco su interes por la facultad, puesto que muy pocos docentes estan verdaderamente comprometidos con nuestra doctrina de enseñanza.Como ya sabemos el Peru no presenta las mas favorables niveles de enseñanza requerida, esto viene afectando por diversos motivos ya sean economicos o cognosentes.Aunque alcanzar un nivel de enseñanza alto es casi utòpico por la mismo contexto en el cual nos desarrollamos, comensar poco a pococ es una manera de salir del "estanque" en el cul estamos sumergidos.
Profesor Moya su enfoque educativo es multifacetico, lo cual considero que podria ser de gran utilidad para la mejoria de la facultad.Ademas, el cuadro humanistico que no propone se acopla a lo requerido.Sin embargo considero que se deberia implementar un pococ mas en cuanto al enfoque de cadad una de las especialidades.Argumento con esto: los alumnos de educacion somos estudiantes que reuquerimos no solo de una interaccion dentro de la unoversidad o dentro de un entorno netamente educativo cerrado en cuatro paredes , considero que tambien debemos de plasmar nuestro interes en la misma sociedad , demostrando que existe la identificacion con nuestro pais, nuestra cultura y nuestro amor por la imparticion de saberes .En un ensayo que usted nos muestra nos dice claramente como es que la falta de identificacion nos hace un punto facil para caer en la arrogancia de menospreciar nuestra carrera y eso mismo es lo que las otros estudiantes ven e imitan . Por eso considero que tambien debe incluirse en el nuevo plan curricular un analisis previo para ver si e estudiante esta con la aptitud que se requiere para ser un maestro.
Por ultimo dejeme felicitarlo nuevamente por esa dedicacion y esa confianza que deposita en los alumnos de educaciòn, eso es confortable sentir que no estamos solos frente a tanta hipocresía que existnte. Espero que se consideren todos los aspectos que usted ha planteado por ser uno de los caminos que llevaran a la faculdad a formar verdaderos profesionales que realmente sean competentes y que amen lo que estudian y lo que imparten.
(Cárdenas Narro Ginna Idiomas II)

Antes que nada quiero darle las gracias profesor Alberto Moya por avernos informado todo con respecto a la educación en el Perú ya que había datos que seguramente escapaban a nuestros conocimientos, ya que ahora realmente nos damos cuenta de cómo esta nuestra situación educativa con respecto al mundo.
El ensayo que nos brinda sobre el nuevo modelo curricular que quiere que optemos es muy interesante, ya que cambiaria todo el modelo educativo que por ahora esta imperando y que creo durará mucho más, la cual es un currículo extensivo, que no hace más que volver mecánico al alumno y al profesor. Su propuesta haría que se modifique todo el sistema educativo para así desarrollar a largo plazo una posible mejoría en la educación en el Perú y adoptemos a la investigación como el paso a seguir en toda nuestra formación educativa. Sé que usted tiene buenas intensiones por mejorar la calidad educativa en nuestra región y en nuestro país, pero lamentablemente es un tanto quimérico lograr ese objetivo, ya que quizás algunas de las autoridades educativas en la misma universidad nacional de Trujillo no creen en ese cambio o no creen en su propuesta, un ejemplo que le puedo dar: usted en clase habló sobre que hizo una petición a las autoridades sobre el tema de que se debe ampliar las horas de estudio de una lengua vernácula/extranjera, y no solamente 2 horas a la semana o 4 o 5clases en un ciclo ya que no es suficiente, usted cree que es primordial que el estudiante de educación ya sea inicial, primaria y/o secundaria debe saber una segunda lengua, y que le dijeron…se negaron, rechazaron su propuesta, porque creen que es suficiente. Con esto quiero llegar a: ¿Si las autoridades no quisieron aceptar una propuesta suya, por más que trató de darles un sinfín de explicaciones sobre el tema que traté líneas arriba, cómo cree usted que puedan entender un cambio de gran magnitud como la que está planteando en su propuesta de un nuevo modelo curricular?. Ya que como sabemos hay gente incompetente a la cabeza que se cierra en su ideología y no trata de hacer un cambio bueno por el bien de la educación, como lo que está tratando de hacer usted. Creo que personas como usted y otros profesores que lo apoyan no deberían dar su brazo a torcer, y tratar de persuadir a las autoridades, que un cambio es lo mejor.
oscar manuel cutipa flores 2 año idioms

Primero me gustaría expresar unas sinceras felicitaciones por esta nueva propuesta de MODELO PEDAGÓGICO para nuestra facultad a Ud. Profesor Alberto Moya.
En primer término me parece muy interesante que esta propuesta se haga de conocimiento público, es decir, se están cumpliendo los momentos del proceso que se plantean en la presentación: tanto profesores como estudiantes la están leyendo y emitiendo sus críticas alrededor de lo que parece un buen medio para cambiar la faz de nuestra facultad.
Como todos sabemos el fenómeno educativo es complejísimo y es más si se analiza la educación peruana, nos damos cuenta que tiene diversas vertientes afectadas, entonces abarcar todos los problemas y darles solución parecería algo de nunca acabar. Por ello, esta propuesta está tratando dos aspectos fundamentales que a mi parecer son la raíz de todos los demás, se trata del pensamiento subdesarrollado de los alumnos que conlleva a que éstos no investiguen.
Para darle solución a éstos me parece muy atinado plantear el desarrollo de los diversos procesos del pensamiento, pues con éstos se mantendrá un alto nivel intelectual de cada alumno de nuestra facultad y que conllevará a la investigación científica con la resolución de problemas de nuestra comunidad. Es decir, el fin que se plantea es INVESTIGAR pero al hacerlo, poner en marcha las distintas operaciones del pensamiento LÓGICO-FORMAL y CATEGORIAL.
En general esta propuesta está muy bien estructurada porque abarca no sólo soluciones en el campo cognitivo, sino también en la formación ética de los alumnos, ya que serán parte de nuestro sistema educativo, y para cambiarlo se necesita más que profesionales competentes: profesionales integrales, es por eso que se proponen diferentes valores, no dejando de lado la psicomotricidad de los estudiantes, es decir el cultivo de su cuerpo.
Y lo que es más loable es que esta propuesta no es una simple copia de propuestas muy bien estructuradas aplicadas a otros países, que si bien, están sirviendo en su respectivo país, aquí no tendría efecto alguno, puesto que el contexto varía y nuestras realidades son muy diferentes.
Esto es una prueba que sí hay una verdadera preocupación de parte de esta comisión para que nuestra realidad mejore. Y que más, si están predicando con el ejemplo; en primer lugar porque no son copistas y en segundo porque están innovando diferentes Métodos de Enseñanza-Aprendizaje que a la larga se podrá poner en marcha por los futuros profesores cuando les llegue el momento de hacer sus prácticas profesionales.
Por último, si bien es cierto que esta propuesta cuenta con mucho material de estudio, falta extender la explicación de cómo las estrategias planteadas podrán ayudar a la formación docente y de los alumnos; y de cómo éstas se llevarán a cabo.
Finalmente se espera que se logre un diseño curricular realmente útil que pueda complementar lo desarrollado por esta propuesta y que al igual que ésta se haga de conocimiento para su análisis tanto de profesores como estudiantes.

Ante todo, felicitarlo Dr. Alberto Moya Obeso por el gran trabajo que Ud. viene realizando para poder tener una mejor educación para así poder llegar a salir de ese profundo hoyo en el cual nos encontramos desde hace mucho tiempo en lo que respecta a la educación, puesto que este nuevo modelo pedagógico que Ud. está proponiendo no solo nos ayudará a los estudiantes de la UNT sino a todos los estudiantes a nivel nacional creo yo.

Bueno, todos; sin excepción de nadie sabe que en el cambio está el avance, la innovación y el progreso, pero, ¿seremos capaces de aceptar el reto de dar una vuelta de 360 grados a nuestra habitual rutina y cambiar todo lo que hacíamos por algo que verdaderamente nos va a beneficiar? ¿Podremos ser conscientes que si seguimos con la misma actitud, no vamos a llegar lejos? o ¿necesitaremos llegar al límite, para recién darnos cuenta?

Pueden existir muchas propuestas para llegar a tener una gran y buena educación en un país, pero el problema está en cómo introducir y en cómo hacer entender "las nuevas ideas" y lo más importante como hacer que funcionen, tengan efecto y que se establezcan.

Porque; ¿De qué sirve proponer un nuevo modelo pedagógico en una forma tan emocionante, si tan solo se le va a publicitar y en concreto no va a durar mucho?

Como se menciona en esta propuesta, lo fundamental es incentivar al alumno desde sus inicios a tener un criterio adecuado al aprender, a saber utilizar los beneficios que le brinda su entorno, a ver al profesor no solo como alguien quien tan sólo nos va a calificar sino como un facilitador de conocimientos. Recibir, Procesar y Producir debe ser el proceso base de todo alumno.

No solo es responder por responder, ni pensar por pensar sino analizar lo que una piensa (pensar sobre lo que se piensa) para que de una u otra manera se desarrolle un pensamiento crítico en la mente del alumno, que lo lleve a cuestionar todo lo que pasa a su alrededor.

Así pues el alumno y el profesor serán elementos claves donde los beneficiados serán ellos mismos. Disciplina al estudiar y aplicación de métodos cognitivos harán que la educación progrese y que ese futuro que se ve tan oscuro, poco a poco se vaya aclarando y pueda verse una nueva luz, no de esperanza pero de cambio verdadero hacia la innovación de la educación en el Perú.

Ante todo felicidades profesor y Dr. Moya Obeso, es cierto que aquél currículum con el cuál estamos trabajando aún se encuentra desfasado, ahora con la propuesta de tener un nuevo modelo curricular basado con los mismos fines que menciona J. de Zubiría, debería hacer incapie la importancia de la investigación, con el antigüo currículum se muestra que como término para la carrera un estudiante de nuestra mencionada facultad recién es que se le exige que realice una investigación, partiendo de un grave error; ya que debería ser que durante todo el desarrollo de sus estudios se le motive a una investigación; por lo que por sí sólo muestra un retroceso.
Por lo que un nuevo modelo curricular como menciona usted debe proponer el desarrollo de la investigación integral, para así lograr que lo lógico y psicogenético se encuentren y potencien; para que por medio de ello los procesos del pensamiento se desarrollen cuando los estudiantes realicen sus investigaciones.
El agregado que se le da a que estamos sumergidos en un momento histórico en el que el conocimiento, la globalización y la planetarización son tendencias que nos obliga tener una nueva información; por lo que exige la situación que nuestra educación le haga frente y de este modo también la facultad se articule a las grandes necesidades sociales y específicamente a las actividades productivas de la región y siente así las bases para la creación de ciencia, tecnología y humanidades para el desarrollo de la región y el país, y deje huella en las nuevas generaciones.
El desarrollo dentro de una sociedad de investigación propone este modelo curricular con el fin de ayudar a que los alumnos tengan una formación integral y adquieran diversos valores como la democracia, solidaridad, libertad y así tener realmente una formación adecuada tanto para la formación estética como en el cultivo de su cuerpo y el de sus capacidades productivas, practicas que liguen a la investigación y también la participación activa de la familia.

(Cotrina Vásquez Linker - Educación Secundaria-Matemática II)

Durante mis estudios secundarios, me he dado cuenta de que la mayor parte de los profesores, utilizan un método de enseñanza antigua,. Sencilla y no modernizada, es decir solamente se basa en enseñar las mismas cosas, esto para mi y para todos los estudiantes de dicha institución contrae grandes consecuencias, en el sentido que solamente salimos con un conocimiento mucho mayor que necesitamos el cual nos servirá para defendernos en la Academia, Institución o Prueba de Admisión a una Universidad. Apoyo a la propuesta de un modelo pedagógico en la facultad de la educación en el cual ayudará a la formación de estudiantes que serán algún día profesores con un mayor grado de capacidad en las diferentes áreas: comprensión lectora, pensamiento lógico matemático y ciencia o sea un grado de pensamiento lógico formal desarrollado, el cual no solo se basará en enseñar cosas simples, sino que avanzará, eso sí teniendo en cuenta el grado de capacidad de los estudiantes de dicha institución a enseñar. Es aconsejable que el profesor egresado de una universidad no solamente se base a poner ejercicios o de enseñar a leer un texto, sino que aplique la parte analítica, o sea a la comprensión y el análisis de un ejercicio, texto, desarrollar en cada estudiante el pensamiento lógico formal que es la parte más importante, donde el estudiante con un pensamiento lógico formal tendrá la capacidad de resolver, comprender todo tipo de problemas e incluso enfrentarse con otros alumnos, me da alegría que algunos profesores se interese mucho por mejorar la educación y así algún día decir que el Perú ya no esta por debajo de los demás.
Trujillo García Elar Jeremías
Ciencias Matemática 2do año

Felicitaciones. Dr. Moya Obeso. Por no solo interesarse en cambiar el modelo curricular en nuestra universidad y sino también por tener buenas propuestas para su realización.
Este currículo plantea que se debe cultivar la capacidad creativa, crítica y científica de todos los estudiantes sin excepción. Pero, cómo se podría cultivar estos tres puntos importantes en el pensamiento del estudiante si muchas veces se subestima su capacidad intelectual, no permitiéndoles opinar acerca de un tema tocado un salón de clase, quedándose sólo con lo que dice el profesor. Es que acaso no nos damos cuenta que el estudiante es capaz de crear propias opiniones e hipótesis que nadie se puede imaginar y llegar a otra opinión que en algunos casos puede diferir con la del profesor
Tampoco hay que dejar de lado el lado económico pues el apoyo que da el gobierno para la educación es insuficiente y debido a eso no solo los profesores pierden el interés por enseñar y hacen un trabajo mediocre sino que el alumno al ver la falta de interés del profesor pierde las ganas de estudiar lo cual no solo nos afecta a nivel nacional sino también internacionalmente, haciendo que el nivel del Perú sea muy bajo, para eso el gobierno debería poner mas interés en la educación y comenzar no solo por dar un mayor apoyo económico sino también actualizando el currículo para poder llegar a una educación de calidad
José Luis Fernández Aldave educación secundaria esp. matematicas 2ºaño

Muchas felicitaciones a usted Dr. Alberto Moya Obeso y a toda la comisión trabajadora que usted preside por su ardua labor en este campo, que tiene como fin mejorar nuestra facultad de educación.
A pesar del poco conocimiento que tengo en lo que respecta a modelos pedagógicos curriculares pienso que la propuesta del modelo pedagógico /curricular que usted y su comisión ha propuesto para la mejora de la Facultad de educación es una muy buena iniciativa. Pues el propósito fundamental de este proceso modelo es potenciar los procesos del pensamiento. Actuar en ellos es primordial, pues al desarrollar adecuadamente estos procesos el alumno, en su formación docente, estará en la capacidad de romper con este círculo vicioso, que a mi parecer no es posible hacerlo sin antes actuar en los procesos del pensamiento. Por lo tanto considero indispensable este punto. Así mismo considero importante la formación ética como uno de los procesos centrales a desarrollar dentro del modelo pedagógico. Pues de que vale ser un estudiante investigador, creativo, productor de conocimientos si sus valores están por los suelos. Por lo tanto el desarrollo de este punto es importante para poder empezar a luchar por el gran cambio y evitar que profesores corruptos sin vocación guíen nuestra enseñanza en el proceso educativo.
Ahora bien, teniendo como base el modelo pedagógico /curricular, la pregunta sería si se logrará lo dicho. Ahí esta le gran problema. Es por ello que, una vez logrado la aceptación de este modelo en nuestra facultad, los autores de este modelo en nuestra facultad, los autores de este modelo deberían preocuparse por trabajar para que los puntos tratados en este modelo se cumplan satisfactoriamente. De no darse esto no lograremos nada en nuestra facultad. En otras palabras se debería evitar el divorcio entre la teoría y la práctica. Finalmente podría decir que el modelo pedagógico / curricular trabaja con la única finalidad de aumentar la calidad en la formación docente y por ende una mejora en nuestra facultad. Para lograr esto el contenido de este modelo debería ser conocido por todos los alumnos y profesores de manera que puedan dar su punto de vista o un aporte a este logrando así su aceptación, ya que el modelo pedagógico vigente en nuestra facultad no está dando buenos resultados.


Vilca Vásquez Yessica Milagros IDIOMAS_SEGUNDO AÑO

Ante todo felicitar a usted profesor moya y a la comision, ya que a nuestra facultad le urge un cambio, para así mejorar su calidad.

Con este nuevop enfoque del modelo pedagogico, se logrará potenciar y desarrollar al maximo las estructuras logicas y los procesos de pensamiento , para así romper y acabar con el subdesarrollo intelectual en el cual estamos inmersos. esto es algo primordial para nosotros ya que nos estamos preparando para ser futuros docentes y nuestros futuros alumnos, se merecen lo mejor, sino estariamos cayendo en un círculo vicioso, y nunca solucionariamos el problema.

En su propuesta hace mencion a la investigación, ya que a trav´´es de ella podemos desarrollar todos los procesos del pensamiento y por tanto hacer uso de la operaciones intelectuales.

También teniendo com base a este modelo pedagógico, es necesario desarrollar la formacion ética con sólidos valores, como la libertad, solidaridad, justicia, democracia y honestidad. El manejo de una segunda lengua.

Esperemos que este currílo sea puesto práctica para beneficio de todos nosotros, los alumnos de la facultad de educación.


Ximena Sánchez León - educación inicial II año.

Bueno doctor Alberto Moya, me parece de carácter bastante trascendental el aporte q Ud. hace a la facultad, en el cambio de no sólo con la propuesta pedagógica, sino también en la modificación de conciencia y de modos de pensar acerca de nuestra querida facultad, que de verdad necesita a gritos un cambio, una modificación y una propuesta así como la que está planteando.
El hecho de elaborar un diseño, curricular, implica un gran desafío, una verdadera intención de cambio que incluso puede ir más allá del mismo deber y del mismo ímpetu de servir a la sociedad. Algo que podría propones para la propuesta es el hecho de poner más hincapié en la relación DOCENTE – ALUMNO, a mi parecer debe de ser una relación que debería de estar más unida, proponer horas de clase o te tutoría para que el profesor peda asimilar mejor las inquietudes de los alumnos, de conocerlo no sólo como en calidad de alumnos, sino en calidad de futuros colegas.
En conclusión, podría terminar afirmando que es un buen modelo pedagógico y de interesantes cambios, cambios que ya hace urgente en un curriculum ya desfasado y con 15 años de antigüedad. Las nuevas exigencias nos piden renovar y cambiar por algo que realmente sea beneficioso y productivo para la formación de nuevos docentes.

Antes de comenzar a brindar mis puntos de vista en la elaboración del NUEVO CURRICULUM DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN quiero dar las gracias cordialmente al Dr. Alberto Moya Obeso por ser la persona encargada de dirigir y de llevar acabo este cambio radical que le hacia falta a nuestra institución ; con visiones muy claras para el avance de nuestra facultad.


La elaboración del NUEVO CURRICULUM DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN es un enorme trabajo que ha sido elaborado por maestros con una buena calidad de conocimientos y una investigación profunda para la elaboración del currículo.

La propuesta del nuevo currículum esta muy bien argumentada, puesto que se han centrado en 4 puntos muy importantes para poder lograr un cambio en la educación (desarrollo de los procesos del pensamiento , desarrollo de la investigación integral , principios pedagógicos y desarrollo de los ejes pedagógicos) especialmente en nuestra universidad y sobre todo en nuestro país.

Para cumplir los grandes propósitos del currículum pedagógico para nuestra facultad tanto maestros como alumnos deben desarrollar al máximo su capacidad intelectual y también todo proceso educativo debe desarrollarse y como punto principal en la INVESTIGACION.

No seguir siendo los conformistas que hemos sido si no experimentar este cambio propuesto por un grupo de docentes con una experiencia resaltante y lo principal que ellos quieren formar parte de ese cambio educacional que muy pronto experimentara nuestra facultad de educación.

Para finalizar felicito a todo el equipo y especialmente al Dr. Alberto Moya Obeso por ser la persona que quiere transformar y cambiar nuestra educación.




Catherine Carranza Ruiz
Escuela de educación inicial

Bueno el modelo pedagogico aqui publicado creo yo esta diseñado para un futuro profesional de la universidad nacional de trujillo.. hay muchas cosas que serian bueno implantar en este curriculum y hay muy buenas propuestas.. pero la pregunta seria ¿trabajamos todos en conjunto para que funcione como se debe? la respuesta solo esta en cada uno de nosotros.
en particular me gusto mucho el entusiamo que tuvo para proponer este modelo...y espero en verdad que al egresar de la universidad yo y todos los que estudiamos ahi tengamos al 100% todo lo que usted muestra..
Que nuestro pensamiento sea muy creativo.. que sepamos pensar y comprender las cosas con profundidad.. sabiendo asi discriminar entre lo bueno lo malo.. lo que nos sirve y lo que no, tambien tener una buena capacidad para sintetizar y no ser como imitadores de los demas.. al contrario ser protagonistas de nuestros propios logros..y bueno lo mas importante es un desarrollo humanista basado en valores... creo que lo que nos caracteriza y nos diferencia de las demas universidades es nuestra capacidad humanista, de amar lo que hacemos, de la dedicacion y esfuerzo que ponemos en nuestra carrera.. es por ello que seria genial implantar lo que usted propone en la FORMACION ETICA basado en los valores.
para lograr una buena formacion academica solo depende del empeño de los maestros y alumnos tal y como lo dice usted y espero que este modelo no se quede solo en este blog si no que pueda ponerse en practica en nuestra universidad de lo contrario seria una perdida importante para nosotros ..
EDUCACION INICIAL..II año
( yupanqui sandoval , karen)

El modelo pedagogico mostrado por usted profesor es muy interesante, pues nos da un modelo a seguir; pues nos induce a que seamos mas creativos, tambien no solo a buscar por buscar sino a investigar, que es eso lo que mas debe de prevalecer ya que el peruano no esta acostumbrado a eso sino ve todo lo facil.

Estas visiones son muy interesantes sobre todos para todos los alumnos que no se interesan mucho en los cambios realizados en dicho curriculum.

Gracias profesor por dar nuevos cambios al curriculum y asi lograr expectativas logicas y jerarquizadas, que nos permitan lograr una buena formacion academica, y si poder ser buenos alumnos y sobretodo buenos profesionales con los conocimientos que nos brindan nuestros maestros, pues esto es muy importante para nosotros y para nuestra carrera...

Castro Agreda Flor ------ eduacion inicial II año.

El modelo pedagógico diseñado para la Facultad de Educación es un gran inicio para el cambio y para corregir las deficiencias del sistema educativo pues es un trabajo elaborado con una sólida base que es la investigación cuyo objetivo principal es desarrollar eficazmente los procesos de pensamiento tanto en los alumnos como los docentes .

Dando una gran importancia al papel que cumple el docente como formador del futuro profesional y al alumno como el eje de todo proceso educativo .

Como este trabajo necesita nuestra Facultad ,que busquen el desarrollo integral del profesional tanto en conocimientos como en valores y principalmente la formación de un docente de calidad que brinda una verdadera enseñanza .

Felicito al Dr.Alberto Moya Obeso y a la comisión que juntos elaboraron esta gran propuesta para mejorar el nivel educativo y gracias profesor por ser iniciador de un gran cambio en el curriculum educativo y la enseñanza y así ser participes del cambio empezando por nosotras mismas.

Gonzales Avila ,Kelly
(EDUCACIÓN INICIAL...II AÑO)

Ante todo profesor, quisiera felicitarlo por el gran trabajo q viene realizando en la Faculdad de Educación junto con otros profesores que tienen la visión de mejorar la calidad de los alumnos y por preocuparce por el bienestar de la educación.

En este curriculum nos brinda nuevos conceptos de desarrollo, como el de los procesos de pensamiento, de la investigación para el desarrollo regional y el desarrollo de los ejes pedagógicos; dando a resaltar la importancia de cada uno y la valoración en la actualidad. Este muy bien estructurado, ya que parte del modelo pedagógico mostrado por usted, el cual nos informa las ideas concretas de este proyecto.

Como usted propone, deberiamos, tanto alumnos como profesores; poner más empeño por la investigación eficiente y profunda, para la ecuación peruana salga del gran problema el cual estamos pasando. Sin dejar de lado, debemos tomar encuenta la práctica de solidos valores como la responsabilidad, la honradez, la honestidad y el trabajo, tanto indicidual como grupal, lo cual llevara a un gran cambio en la sociedad.




Pinchi Velásquez, Yéssica
EDUCACIÓN INICIAL 2º año

Primero felicitarlo profesor Moya por preocuparse por el mejor el modelo pedagógico y academico de nuestra facultad, y sobre todo por esta propuesta.

El modelo pegagógico expuesto por usted y su comision trabajadora es una gran ayuda que puede brindar a nuestra facultad, pues nos sirve de mucho en el futuro educativo de nuestra universidad.

Con este nuevo modelo pedagógico podremos ir acabando y destruyendo ese circulo vicioso en el cual estamos imersos, para asi poder desterrar el subdesarrollo intelectual que pasamos.

Este modelo nos sirve de mucha ayuda a nosotras futuras profesoras, par poder inculcar buenas estrategias, valores a nuestros alumnos que son el futuro del mañana, porque debemos de tener en cuenta que de nosotras depende su futuro educativo.

Hay que tener en cuenta un punto muy importante en la educacion que es la INVESTIGACION, en la educacion peruana es lo que menos se tiene en cuenta preferimos solo copiar lo de años anteriores y no buscar nuevas imnovaciones educativas, es una educacion retorica.

Esperando que este nuevo modelo pedagogico sea considerado de importancia en todos las personas y muy en especial en los docentes y futuros docentes , pero sobre todo en nuestra facultad.

Milagros Torres Flores - Educación Inicial II año.

Ante todo se merece una felicitacion por el esfuerzo que realiza en pro de la mejor calidad de la educacion y agradecerle por compartir con todas nosotras sus propositos educativos.

Creo que la propuesta de modelo pedagogico es caeptable ya que cuenta con argumentos que son la base para el desarrollo intelectual de los estudiantes universitarios. Algo importante que debe desarrollarse, como lo dice el modelo, es la INVESTIGACION que es el inicio del conociemiento profundo, a traves de esta podemos desarrollar habilidades que nos permita elevar nuestra capacidad de analisis, formulara hipotesis, inovar, crear conocimiento, etc. Pero los profesores, asi como los estudiantes son meros repetidores de lo ya escrito para cambiar esto deben ser creadores de s propio conociento.

El modelo pedagogico propuesto puede ser la solucion al problema que afrontamos todos los estudiantes, siempre y cuando se lleve a la practica y no quede en simples contenidos, ni ideas que al final nose llevan a cabo. La educacion en nuestro pais necesita el tan esperado y ansiado cambio, y este debe empezar con propuestas de personas realmente interezadas en la reforma de nuestra educacion. Tenemos en cuenta que en nuestra actualidad tanto profesores como alumnos estamos dentro de un modelo pedagogico, que solo nos mantiene en un circulo vicioso, que nos aleja del desarrollo de nuestro pais.

Lo fundamental es incentivar al alumno desde sus inicios a tener un criterio adecuado al aprender, a saber utilizar los beneficios que le brinda su entorno, a ver al profesor (no como una escala de notas) sino como una facilitador de conocimientos. Recibir, procesar y producir debe ser el proceso base de todo alumno. No solo responder por responder, ni pensar por pensar sino alalizar lo que uno piensa para que de una u otra manera se desarrolle un pensamiento critico en la mente del alumno, que lo lleve a cuestionar todo lo que pasa a su alrededor. Asi pues el alumno y el profesor seran elemntos calves donde los beneficiados seran ellos mismos, disciplina al estudiar y aplicacion de metodos cognitivos haran que la educacion progrese y que ese futuro que se ve tan oscuro, poco a poco se vaya aclarando y pueda verse una nueva luz, no de esperanza pero si de cambio verdadero hacia la innovacion de la educacion del Peru.

Para concluir, es muy importante para nostros, como futuros docentes, estar al tanto de todos los requerimientos actuales para formar de esta menrea a nuestros futuros alumnos, siempre proyectandonos hacia el futuro y amando el aprendizaje que cuando sigue los lineamientos correctos, estoy segura que se convierte en algo placentero y divertido que enriquece nuestra mente.

Milady Bacilio Ruiz - Educacion Inicial II año

Teniendo en cuenta la crisis en la educación, el Dr. Alberto Moya Obeso y su comisión trabajadora elaboro un nuevo modelo pedagógico, el cual ayuda mucho a los alumnos y su relación entre éstos a desarrollar sus capacidades intelectuales, su capacidad de pensar, razonar e interactuar ya que es un nuevo modelo pedagógico el cual va a ayudar a que tengamos una educación de calidad y no como la que ven el resto de los países de Latinoamérica; a la vez también se lograra desarrollar totalmente los procesos lógicos y de pensamiento para así poder terminar definitivamente con el subdesarrollo intelectual en el cual nos encontramos actualmente y no seguir en ese circulo vicioso en el cual nos encontramos el cual no favorece en nada el desarrollo del alumno sino al contrario da como consecuencias desventajas difíciles de reparar.
El nuevo modelo pedagógico también nos habla sobre “La Investigación”, nos dice que el investigar es lo primordial y es el primer paso que se debe de hacer en cualquier caso pero el Perú y nosotros mismos nos encontramos así porque no hacemos eso sino buscamos lo mas fácil y rápido, en cambio si usáramos la investigación permitiríamos desarrollar los procesos del pensamiento.
Finalmente termino, Felicitándolo a usted DR. Alberto Moya Obeso y a la comisión trabajadora por preocuparse por la educación de nosotros mismos y ayudarnos a hacer que nos demos cuenta de todos los errores que estamos cometiendo, los cuales se pueden corregir aun para lograr lo deseado y expuesto en dicho currículo que es una muy buena y exitosa propuesta.

Gutierrez Alcántara, Milagros – Educación Inicial II AÑO

Primero felicitar la iniciativa que tuvo la Comisión de currículum que usted preside, junto a su comisión organizadora sobre la realización de la Propuesta de un Modelo Pedagógico para la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación – UNT.
Puesto que como ya todos sabemos uno de los problemas más grandes por la cual atraviesa nuestro país es en el sector de educación. Pues, la propuesta de un nuevo modelo pedagógico, es muy interesante y necesaria para que todos podamos contribuir por el cambio de nuestra educación. Ya que siempre se ha venido realizando un mismo modelo pedagógico durante años, y se espera que este nuevo modelo que plantea la comisión organizadora de un nuevo currículum sea bastante importante, puesto que su propósito esta en desarrollar la INVESTIGACIÓN punto central del cual se desarrollarán todos los procesos del pensamiento
No hay que dejar de lado también así mismo se debe formar seres humanos con grandes principios para que tome conciencia y se identifique con lo demás.
Lo único que nos queda es ponerla en práctica y para ello considero que nos debería mostrar que pasos tomar en cuenta para lograr estos objetivos.Que este nuevo modelo pedagogico sea considerado de importancia en todos las personas y muy especial en los docentes y futuros docentes , pero sobre todo en nuestra facultad.

Paredes Ramos, Abisay - Educación Inicial IIaño.

Ante todo felicitarle por el gran trabajo realizado; es decir la propuesta para el nuevo modelo pedagógico para la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación _ UNT, ya que, en la actualidad no se le da mucho énfasis a la educación. El modelo pedagógico que usted muestra es muy interesante pues sita datos estadísticos del rendimiento académico actual, no solo de los alumnos sino también de los maestros, visualizando así algunos factores que acrecientan el déficit educativo de nuestro país; cuyo sustento teórico constructivista es muy innovador, debido a que plantea una formación dedicada a transmitir conocimientos y al mismo tiempo evaluaciones hechas a los alumnos para evaluar su capacidad de retención.
En dicho modelo podemos observar y analizar, el déficit educativo existente en nuestro país; es decir el bajo rendimiento académico. Visualizando así algunos factores que acrecientan el déficit educativo de nuestro país, generando así el atraso y la mediocridad. Un ejemplo claro de esto son los cuadros estadísticos citados por usted, el cual se trata de los niveles de pensamiento existentes en nuestro país, no desarrollando el pensamiento lógico formal, realizando solo ejercicios simples o de primer nivel, más no, de los siguientes niveles.
Otro punto muy interesante que ha tomado es la ubicación de nuestras universidades a nivel mundial hecho por el RANKING SHANGAY Y RANKING TIMES, el cual evalúa y hace girar todo alrededor de la investigación; en lo cual nuestras universidades no dejan de tenerlo en la teoría, mas no en la práctica.
En la propuesta del nuevo modelo pedagógico hace alusión a la investigación; es decir para este modelo es muy indispensable que los alumnos y maestros caminen en dirección a la investigación integral, creando ciencia y tecnología, ya que, ello significa investigar la realidad natural, social e intelectual, proponiendo nuevas concepciones educativas que van a ayudar al alumno y hagan a ser de él un gran profesional, rompiendo así la cadena viciosa que presenta nuestra educación.
En conclusión, este modelo pedagógico para la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación seria de muy innovador y factible tanto para maestros como para alumnos en general; y mas aun a nosotras que seremos las principales responsables de que ese circulo vicioso se rompa y podamos ser las propiciadoras del cambio.

Pérez Asto, Evelyn UNT-II Año de Inicial

Ante todo profesor permitame felicitarle por su interesante blog, tambien agradecerle porque nos es de gran ayuda para nosotros ya que nos hace ver la realidad de la situaciòn educativa en nuestro paìs, tanto de alumnos y de maestros. creo q la creativa propuesta que usted nos muestra debe ser puesta en pràctica ya que seria de mucha ayuda para nuestra sistema educativo, teniendo en cuenta que este con el cual estamos contando tiene muchas deficiencias y necesita actualizarse.
Para el nivel inicial servira para que de ahi emigre profesionales comprometidos con su carrera, asi como usted dice que cuenten con una formaciòn acadèmica creativa, sintetica, compleja y general, ya que nos diferencia de las demas universidades es su formaciòn humanista y la dedicaciòn que le dedican a lo que hacen.
para finalizar agradecerle una vez màs por su preocupaciòn en nuestro sitema educativo.
Zavaleta Reyes, Geraldine.
Educaciòn Inicial II año

Ante todos buenos dias profesor
Queria felicitarlo por su blog y por su diseño curricular ya que el modelo que ustde implanta servira de mucha ayuda a la universidad nacional de trrujillo, ya que complementara y mejorar nuestro diseño actual para que en un futuro no muy lejano tengamos mejores profesionales comprometidos con su profesion.
Desde el momento que nosotros llegemos a contar con un diseño como el propuesto, empezara a cambiar la memtalidad de los universitarios y a si dejen la mediocridad de lado para mejorar tanto profesional como humanamente.
Para terminar le vuelvo a felicitar y decirle que siga asi con su empeño por la educacion que como ustdeno hay muchos profesores.

Pascual Iparraguirre Karol II año inicial

la propuesta pedagogica que propone para la facultad de educacion es interesante e innovadora, ya que esta acorde con la nueva era del conocimiento que ahora vivimos, pone incapie en la formacion del pensamiento de acuerdo a la edad de los alumnos, sobre todo el pensamiento formal en los alumnos universitarios de nuestra institucion.
el desarrollo del pensamiento formnal es muy importante para poder asi motivar e incentivar la investigacion, punto importante en su modelo pedagogico propuesto.
con su propuesta nos invita a reflexionar con la gran impoortancia de desarrollar diferentes aspectos del pensamiento,como por ejemplo el pensamiento creativo,complejo, sistematico, etc,
fija tambien su proposito de inculacar valores eticos en la formacion de profesionales capaces de enfrentar los retos y avances de nuestros tiempos.
hace incapie en la relacion alumno-docente y propone nuevas alternativas y mejoras.
con este trabajo de investigacion que nos propone nos da el ejemplo vivo que deberia seguir todo docente, en que nos impulsa con el ejemplo a la investigacion y a construir proyectos innovadores. !gracias!
Pamella Vanessa Shapiama Sinti 2º año educacion inicial

la propuesta del modelo pedagogico que ha dado profesor es, sin duda, un buen trabajo y aporte muy necesario que la facultad de educacion necesitaba hace mucho tiempo. sé que ud. a venido trabajando esto desde años atras; es por esto que refleja un trabajo muy bien estructurado y analizado con todas las pautas que se necesita para lograr el cambio en la forma de enseñanza.
ahora que esta propuesta de modelo pedagogico a sido incorporado en el nuevo curriculum para la facultad de educacion esperamos que este mismo modelo se aplique a la educacion de todo el pais para salir del bajo nivel academico que tenemos en comparacion con otros paises ya que es un trabajo que se basa en el desarrollo de los procesos del pensamiento que se logra de la mano de la investigacion.
profesor Alberto Moya felicitaciones y muchas gracias por el empeño que pone para cambiar la imagen de la educacion de nuestro pais. con esto a logrado ud. que tanto profesores como alumnos se desarrollen y esfuersen para estar a la espectativa de las exigencias de la nueva era del concimiento que cada vez nos exige más.

En primer lugar ,felicitarlo a Ud profesor Alberto moya y a los demas profesores miembros de la comision curricular por la iniciativa en proponer un modelo pedagogico que busca solucionar el problema de la educacion en nuestro pais :el subdesarrollo de la mente mediante la investigacion pues solo a traves de la investigacion es como formaremos profesionales capacitados para enfrentar los retos del mundo globalizado , profesionales de primera linea que sirvan a su comunidad y que busquen el desarrollo de esta .
Una educacion orientada a la investigacion es lo que necesitan todos los paises subdesarrollados ,en particular, el nuestro ;el mundo cada vez descubre nuevas cosas y va creando muchas otras y nosotros nos vamos quedando atras nos vamos extinguiendo pues no estamos listos para adaptarnos a la era del conocimiento todavia no podemos mutar y desarrollarnos como seres creadores de conocimiento, pues como mencione lineas arriba nuestro sistema educativo actual esta subdesarrollando nuestras mentes al brindarnos una curricula desfasada y totalmente alejada de las exigencias de la actualidad.Es importante que el Gobierno tome conciencia sobre la crisis educativa por la que atravesamos hace ya bastantes años y se produzca una verdadera reforma educativa esto es lo ideal y lo que debe hacerse ,sin embargo ,en nuestra realidad no contamos con autoridades capaces para lograr esto o en todo caso contamos con autoridades corruptas a las cuales no les con viene que la poblacion se instruya ,por lo tanto ,queda en nosotros buscar ampliar nuestras mentes y crear conocimento para que en un futuro cercano seamos verdaderos lideres con el unico objetivo de desarrollar nuestro pais a traves de la educacion.
lAURA MARIÑOS 2DO IDIOMAS

Alumna: LUJAN ARMAS, DIANNA
II AÑO DE IDIOMAS

Particularmente creo que el Modelo Pedagógico planteado por el doctor Moya ha tomado todos los puntos resaltantes que debe tener una verdadera educación. Este Modelo pedagógico plantea una formación humana integral donde todos los procesos del pensamiento, valores y la investigación se desarrollen para el beneficio del hombre y la sociedad.
Este modelo pedagógico no deja ningún punto suelto, puesto que plantea como principal objetivo la investigación, pues es la investigación la que mejor incrementa el pensamiento de los estudiantes. Además es importante hacer hincapié en los valores éticos que plantea el nuevo currículo, ya que es el valor ético que plantea el nuevo currículo, ya que ese el valor ético el que lleva el desarrollo, tanto de una sociedad como de un país entero. Es decir la importancia del pensamiento creativo, critico y científico, no se debe desligar de la ética; puesto que la ética ayuda a utilizar potencial intelectual que tiene un estudiante para mejorar su entorno o contexto donde se desarrolla y de esta manera sacar del subdesarrollo a su país sin ningún interés económico propio.
Como estudiante espero que todos los objetivos planteados en el Modelo Educativo puedan alcanzarse; es tiempo de que nuestra educación de un cambio radical acorde a las exigencias del mundo actual donde la ciencia y la tecnología han dominado al mundo. Para nadie es ya oculta que sin investigación no hay educación de calidad, ni en colegios ni universidades que tienen el deber y la responsabilidad de formar integralmente a las nuevas generaciones. Que este modelo pedagógico sea una realidad, depende de un trabajo conjunto de profesores y estudiantes.

Profesor Alberto Moya Obeso, en primer lugar felicitarle por la iniciativa que tuvo en la realización de la Propuesta de Modelo Educativo para la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación – UNT, es grato saber que existen personas que si se interesan en la realidad problemática que viene viviendo la educación día a día, y es grato decir que usted para llegar a realizar este modelo a necesitado de una investigación ardua y exigente, para llegar así a la organización que demuestra este Modelo Pedagógico.
Yo particularmente apoyo a lo que usted plantea, ya que para poder los estudiantes llegar a desarrollar capacidades, es necesario investigar todos los días, esto va a incrementar el saber.
Pero para poder hacer realidad este desafio, aunque mas considero un sueño, es necesario la toma de conciencia de todos los que “juegan” en este reto, es decir es tanto del “estudiante” como del “maestro”, pero va de mano también el apoyo de la familia ya que ellos son los que generan los primeros aprendizajes del niño, y es donde después los maestros entran a realimentar esa enseñanza, pero esto es necesario con la ayuda del mismo alumno, es por eso que estos tres personajes deben ser lo más importante para el mejoramiento de la educación, y otro punto seria que el docente debe siempre inculcarle al alumno a que no se quede con sus inquietudes y que siempre investigue y pregunte ya que, esto les va a servir a salir de la ignorancia que en unos es más que en otros.
Es necesario decir que el Dr. Alberto Moya, ha hecho un excelente trabajo, pero que a la vez la dura realidad nos demuestra otra cosa, pues a mi parecer algunas personas no se interesan en estas cosas, y más aun el Estado, que debería ser uno de los personajes más importantes, pero vemos que nada le interesa este tema y lo único que les preocupa es llenarse los bolsillos para sentirse mejor que otros.
Pues lo último que puedo decir es que apoyo al profesor y de antemano agradecerle porque como futuros docentes, es necesario ver lo que hacen nuestros presentes y así aprender más y darnos cuenta de la problemática educativa que se viene viviendo, y quizás mas adelante nosotros también estemos en los mismos pasos en los que esta nuestro querido profesor, pues esto me emociona y a la vez me orgullece tener a un profesor con una mentalidad muy centrada y además decir que esto nos va a enriquecer y nos va a dignificar como humanos que somos.
María Casana Rubio. 2º Filosofía

En primer lugar quisiera felicitarlo por preocuparse por el futuro de nosotros ya que es muy importante para nosotros tomar concienia de la lamentable situación que estamos atravesando en el Perú como es el tema de la educación ya que con los conocimientos que usted nos ha brindado nos hemos dado cuenta del gran déficit intelectual que tenemos en el perú como los cuadros estadísticos nos lo muestran, mientras otros países resuelven preguntas complejas, nosotros resolvemos preguntas simples

Espero que todos tomemos conciencia de lo q esta pasando en nuestro Pais y tomemos conciencia ya que nuestro principal problema esta en la falta de investigación de cada uno de nosotros

En su propuesta pedagogica usted habla sobra la importancia de la investidación, me parese muy interesante lo que usted plantea en su modelo pedagogico ya que creoi que el problema fundamental de la situación que estamos atravesando es la falta de investigación por parte de ada uno de nosotros, gracias por ayudarnos a tomar conciencia y por preocuparse por la educación en el perú

ALARCÓN MEZA TANIA, II AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL

hola Profesor Alberto Moya Obeso primeramente felicitarlo por el trabajo que usted y demas colegas suyos estan realizando, mas que un trabajo es un cambio en donde todos tenemos que dar de nuestra parte ya que la facultad de educacion y ciencias de la comunicacion de la UNT no solo son los profesores si no que tambien somos nosostros, los alumnos, por ende tambien depende de nosostros.

bueno a mi parecer la relacion alumno - profesor esta un poco desvinvulado y a la ves distanciado, claro en algunos casos, el docente debe dar al alumno la confianza suficiente para preguntar y resolver sus inquietudes y a la ves ser el medio por donde el alumno se interese por la investigacion, por que quizas a nosotros los alumnos nos falta eso, interes por la investigacion, claro que esto tambien va de mano con los medios para hacer la investigacion.

bueno profesor Alberto Moya no me queda mas que decirle que prosiga con este desafio que nos compete a todos, a la ves decirle que tiene nuestro apoyo para la realizacion de este nuevo curriculum de nuestra facultad

Rafael Orbegoso Ruiz, II año de filosofia

Profesor Alberto Moya antes de pasar a dejar mi comentario sobre la propuesta del nuevo modelo curricular de la facultad de Educacion, quisiera manifestarle mi mas grato agredicimiento y a la vez felcitarle a usted y a su comision por el trabajo que han venido realizando para obtener esta propuesta educatuva.

Al leer la propuesta curricular note una tesis fundamental(central)para los avances educativos,siendo esta LA INVESTIGACION.Es lamentable revisar el Ranking de Shanghai donde se encuentran las mejores universidades y darnos cuenta que nuestro pais(Peru)no ocupa nisiquiera el ultimo puesto, pues las universidades que se encuentran en esta clasificaion del Rnaking , es porque hacen investigacion cientifica y si nos hacemos la pregunta:¿el Peru hace Ciencia?, pues la respuesta es no, solo nos dedicamos a la Teoria mas no a la practica;claro si es obio que hemos ganado premios nobel en letras, pero e ciencia abslutamenre ada eso que quiere decir que nosotros los peruanos no nos dedicamos a creares que acaso no tenemos imaginacion o no hacems uso de nuestro razonamiento.Es hora ya de ponernos a reflexionar y tomar conciencia sobre nuestra educaion.
Otro aspecto de la propuesta curricular es que ya desde el nivel inferior ya se les enseñe a los niños a hacer uso de razonamientos para que asi en cada estadio del desarrollo cognitivo el niño obtenga capacidades caracteristicas de cada estadio, como por ejemplo en un estudio a las alumnas del 2do año de inicial en cuanto al uso de los razonamientos interproposicionales pues fue lamentable que no todas manejaan este razonamieto teniendo e cuenta que a estan cursando estudops superiores y que deberian estar en el estadio de las operaciones formales.Pues el trabajo del profesor Moya es muy admirable porque rescata diversos`puntos importantes paa superar nuestra educacion y asi terminar co el tradicional odelo educativo que ah tenido y tiene la finaliad de la escuela individualista, de la adapacon y el de cumplir las necesidades de mantencion del estado injusto.
Ahora bien, la principal dficultad para salir de este marasmo pedagogico en que nos encontramos, es la poca voluntad politica y el servlismo de las clases dominantes al imperio globalizador.

Otro punto muy importante es que la enseñanza que recibimos esta divorciada de teoria y practica, la fala de razonamiento logico matmatico y verbal, la imparticion de conocimientos simples y superficiales y la persistencia de una rigida educacion tradicional.Todo esto creo yo que se puede esolver con lod planteamientos del nuevo modelo curricular y desde ya haciendo conciencia.

Bueno primero que nada felicitarlo por el trabajo que viene realizando acerca del currículo y la nueva propuesta de modelo pedagógico para la facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación – UNT. Uno de los propósitos principales para el desarrollo del pensamiento cognitivo es por medio de la INVESTIGACIÓN que creo debe ser orientado desde inicios del nivel secundario para así nuestros alumnos se vayan familiarizando con lo complejo y aumentar mucho más aun sus capacidades cognitivas. Es muy importante la formación integral de cada alumno, ya que esto hace de cada uno un profesional de primer nivel. Otro punto en educación seria habilitar al alumno por medio de libros para la comprensión lectora y no optar quizás por medios engañosos en muchos casos como el Internet, ahí también hay otro problema que no debemos pasar en alto, saber como recopilar nuestra información. Ya que hay información en Internet que no es buena para el alumno. Por otro lado es muy importante hacer mención en cuanto al aporte por parte del gobierno, tanto Locales como Regionales; puesto que también es muy necesaria la ayuda de ellos para facilitar la enseñanza, ya que el estudiante tiene la necesidad de ser instruido por un profesor competitivo capaz de poder brindar sus conocimientos a los alumnos.

El tema de propuesta de modelo pedagógico es muy importante si se pudiera realizar como lo plantean los investigadores, en este caso por el Dr. Alberto Moya Obeso y los que integran la comisión, ya que seria un cambio tremendo para la enseñanza en el Perú que tanta falta la hace.

[SALAZAR GUZMÁN ANDY. UNT - IDIOMAS II AÑO.]

Dr. ALberto Moya Obeso como alumna de la UNT siento una gran satisfacción por los esfuerzos que cada miembro de esta gran casa de estudios para lograr la acreditación de la facultad de educación y Ciencias de la COmunicación.
Felicito y agradesco a usted y los miembros de la comisión de Currículum de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación.
Este nuevo modelo es una gran iniciativa para afrontar el gran problema de la educación peruana; ya que se ah tomado en cuenta el desarrollo de las estructuras lógicas y pensemiento; como sabemos en las diferentes pruebas que se aplicó a estos mismos , los resultados que se obtuvierón fueron los subniveles de pensamiento en que se encuentran los estudiantes.Con este modelo pedagógico se busca desarrollar el potencial que posee el ser humano en los procesos cognositivos .Además, este currículo plantea que se debe cultivar la capacidad creativa, crítica y científica de todos los estudiantes sin excepción.

Es muy interesante que se haga imcapié a la importancia de la investigación, ya que parece que hemos olvidado el verdadero significado del nivel universitario en un estudiante.

Espero que este modelo completo y integro se ponga en práctica y nos ayude a formarmos como profesionales competentes , asi contribuyamos a las expectativas de un mundo globalizado .

Gaytan Reyna , Ed. Inicial II año -UNT

e muy innovadora,la propuesta del nuevo curriculum de la Facultad de Educaciòn pues tiene una visión de cambio en nuestra facultad, ya que propone una enseñanza de profesor, alumno, basada en la investigación. En dicha área, es la que tanto alumno como docente desarrollan sus procesos mentales como, análisis, síntesis, deducción, inducción, argumentación, entre otros.

Es por ello que tambien debería considerarse que la evaluación a los ingresantes a las distintas escuelas de educación; no solo se evalué aptitud, sino también actitudes para la carrera que postule. Pues a lo largo del tiempo la gratificacion por la enseñanza sera recompensada.

Esperamos que este nuevo diseño no quede en unos simples papeles sino que se haga realidad para poder cambiar nuestros conceptos sencillos, sino que nos envolvamos en un modelo que pretende abrirnos los ojos de la importancia, de nuestra carrera en particular.

( Aguilar Carranza. 2do año Educacion Inicial)

Luego de leer su propuesta sobre el nuevo modelo pedagogico que presenta para lograr un cambio en el ámbito educacional, pues profesor se le agradece por este gran paso y sobre todo de apostar por nuestra educación para que mejore. Como hemos visto durante toda las semanas de clase: el perfil que tiene el profesor con respecto a la enseñanza y los conociemintos que posse, pues no son muy aleatorios y el Perú que no cuenta con una buena calidad educativa, ya que no se encuentra dentro de las mejores universidades del mundo.

Gracias a la existencia de personas como usted profesor que desean y tienen la actitud de poder transformar nuestro sistema educativo, y que más satisfatorio que proponiendo su modelo pedagogico. Le felicito por su interés y desearle que siga adelante y logre su objetivo.

[ LEYVA BURGOS, Silvia - UNT - INICIAL II AÑO ]

Felicito al Dr. Alberto Moya Obeso y a toda la comisión por la propuesta de un nuevo MODELO PEDAGÓGICO en beneficio de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo; éste modelo es muy interesante y necesario para que todos contribuyamos a cambiar la situación por la que atraviesa nuestra educación.; la cual es primordial; porque de ésta depende el desarrollo de la persona y éxito en el futuro y como consecuencia el de su país.


Con este nuevo modelo pedagógico seria el inicio para un gran cambio y se podría modificar todo el sistema educativo para así desarrollar a largo plazo una posible mejoría en la educación .Como se propone en su modelo deberíamos tomar en cuenta la investigación; la cual es primordial para desarrollar los procesos del pensamiento; sin embargo no hay mucho interés en ella; por lo tanto se debe fomentar la investigación en todos los alumnos de los diferentes niveles educativos para mejorar la educación en el país; ya que es pieza clave para salir del subdesarrollo; por eso tanto los docentes y estudiantes debemos de apoyar éste modelo pedagógico para que se pueda realizar y poner en práctica; siendo también como modelo a seguir para otras universidades.

No podemos dejar de resaltar que su modelo plantea también una formación humana integral donde todos los procesos del pensamiento, valores y la investigación se desarrollan para el beneficio del hombre y la sociedad.
En conclusión si desarrollamos correctamente y siguiendo los pasos dados, de hecho nuestro rendimiento académico se vera favorecido, nuestro pensamiento será mas complejo, dando como consecuencia el de tener profesionales de alto nivel académico y aptos para los diferentes retos que se presentan es esta sociedad.

Villegas Romero, Milagros - INICIAL II AÑO

Dr. Alberto Moya Obeso, me siento orgullosa de tener de maestro y guia, a una persona que no se queda en la mediocricidad, que dia a dia busca y se supera; como lo viene haciendo usted tras su larga trayectoria como docente de LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO.

Su propuesta sobre el Nuevo Modelo Pedagogico esta bien conjeturada, organizada y se proyecta en los nuevos avances tecnologicos que se requiere hoy en dia y que la sociedad exige.

Pero creo yo que no solo depende de usted realizarlo si no del trabajo en equipo que todos nosotros tanto autoridades, profesores y alumnos debemos contribuir para concretarlo.

La propuesta del nuevo curriculum planteada por usteded se baso principalmente en 4 puntos (Desarrollo de los procesos del pensamiento ,Desarrollo de la investigacion Integral,Principios pedagogicos y Desarrollo de los Ejes Pedagogicos) me parece una muy buena estructuracion y mas aun cuando usted lo hace en torno a la INVESTIGACION de donde parte una buena educacion y gracias a ella es que uno logra su realizacion.

Mas aun su modelo realza una formacion integral donde todos los procesos del pensamiento entran en juego.

Solo me queda felicitarlo y ojala todos apoyen su propuesto porque en verdad es excelente.

alumna:Cabeza Heredia, Claudia.
escuela: Ed.Inicial 2do año.

Profesor Alberto Moya Obeso tras leer su exhaustivo proyecto del NUEVO MODELO PEDAGOGICO, la iniciativa suya y de la comision a fin de cambiar y lograr en el alumno una nueva vision con vias a la Investigacion es muy buena ya que es la base de todo proyecto Educativo.

Con su propuesta nos invita a reflexionar con la gran importancia de desarrollar diferentes aspectos del pensamiento,como: El pensamiento creativo,complejo y sistematico.

Esta muy bien argumentada ,puesto que se han centrado en 4 puntos muy importantes para poder lograr un cambio en la educación (desarrollo de los procesos del pensamiento , desarrollo de la investigacion integral , principios pedagógicos y desarrollo de los ejes pedagógicos).

Como alumna de la facultad de Eduacion y CC.CC lo felicito porque gracias a profesores como usted la educacion daria un giro de 60 grados; si todas las autoridades y el sistema educativo se proyectarian y darian su contribuicion seria posible realizarlo.


Alumna: Cueva Silva, Anel Danisca
Escuela: Ed.Inicial 2do año.

Dr. Alberto Moya Obeso,siento una gran satisfaccion de tener un maestro como usted que se preocupa por mejorar la educacion, es muy bueno saber que se esta proponiendo una alternativa para mejorar la crisis educativa que ahora se vive, la propuesta del modelo pedagogico que ha dado es, sin duda, un buen trabajo y aporte muy necesario que la facultad de educacion necesitaba hace mucho tiempo.

lo felicito por dar esa iniciativa,se que con trabajo se podra lograr.

Espero que este modelo se complete e integre y se ponga en práctica porque eso nos va a ayudar a formarmos como profesionales competitivos, que es lo que necesita muestro pais.

profesor lo felicito porque gracias a profesores como usted muestro educacion puede cambiar, y muestro pais tambien.

Alumna: Blas Garcia, Mariela
Escuela: Ed.Inicial 2do año.

alumno acevedo diaz leonar 2do año de edcucacion de cc. matematicas

Profesor Moya su enfoque educativo es multifacético, lo cual considero que podría ser de gran utilidad para la mejoría de la facultad. Además, el cuadro humanístico que no propone se acopla a lo requerido. Sin embargo considero que se debería implementar un poco más en cuanto al enfoque de cada una de las especialidades. Por que se podría decir que El ensayo que nos brinda sobre el nuevo modelo curricular que quiere que optemos es muy interesante, ya que cambiaria todo el modelo educativo que por ahora esta imperando y que creo durará mucho más, la cual es un currículo extensivo, que no hace más que volver mecánico al alumno y al profesor Así pues el alumno y el profesor serán elementos claves en toda la educación. Pero ala vez le podría decir que Pueden existir muchas propuestas para llegar a tener una gran y buena educación en un país, pero el problema está en cómo introducir y en cómo hacer entender "las nuevas ideas" y lo más importante como hacer que funcionen, tengan efecto y que se establezcan. Siendo así que se ponga en actividad su propuesta y ala vez Esperemos que este currículo sea puesto práctica para beneficio de todos nosotros, los alumnos de la facultad de educación.

Dr. ALberto Moya Obeso como alumna de la UNT siento una gran satisfacción por los esfuerzos que cada miembro de esta gran casa de estudios para lograr la acreditación de la facultad de educación y Ciencias de la COmunicación.

La propuesta del nuevo curriculum planteada por usteded se baso principalmente en 4 puntos (Desarrollo de los procesos del pensamiento ,Desarrollo de la investigacion Integral,Principios pedagogicos y Desarrollo de los Ejes Pedagogicos) me parece una muy buena estructuracion y mas aun cuando usted lo hace en torno a la INVESTIGACION de donde parte una buena educacion y gracias a ella es que uno logra su realizacion.


Todo esto es un reto llevarlo a cabo, lo tenemos en plan y lo ideal seria llevarlo a la práctica. Es muy importante tener en cuenta todo lo expuesto en el nuevo modelo pedagógico, ya que gracias a estas propuestas el sistema educativo va a tener en el futuro otro concepto, y los futuros profesionales van a estar capacitados a las diferentes exigencias laborales que actualmente demanda esta sociedad.


alumna: Ramirez Beltrán
Educ.Inicial II año

Reciba usted porofesor Alberto Moya Obeso mis mas grandes felicitaciones por su propuesta brindada la cual la esta dando a saber a toda la comunidad tanto univesitaria como publica. Lo que nos plantea en el nuevo diseño curricular es muy rescatable por el hecho de abordar los problemas como: el pensamiento no adecuado en relacion a la edad de el estudiante e incluso en el docente, el bajo desempeño , el solo realizar lo facil y no proponernos realizar lo complejo ,todo esto son cuestiones que nos debe preocupar a cada uno de nosotros , ademas todo ello se ve reflejado en los ranking que nos da a conocer, en donde nos damos cuenta de que no aparece ninguna universidad peruana en alguno de ellos, para lograr salir adelante en el area Educativa es indispensable tomar como puntos pirncipales lo mencionado en su propuesta y apoyar no solo alumnos sino tambien docentes y todo el personal que labora en nuestra universidad para asi ser cada dia una universidad de renombre y de excelente calidad de enseñanza y ¿porque no decirlo ? llegar a aparecer en algun ranking , todo depoende de las ganas que pongamos cada uno de nosotros , reiterando nuevamente mi admiracion y agradecerle por su preocupacion en mejorar la calidad educativa , lo apoyo y le digo de antemano profesor que su diseño esta muy bien estructurado por el motivo de que da a conocer lo esencial que se debe de tener en cuenta para tener una Educacion que prospere y sea mejor cada dia.

Profesor Alberto Moya Obeso,reciba usted mi mas sincero saludo y felicitaciones por el proyecto que ha emprendido.
Como todos sabemos la educaciòn en nuestro paìs no es la mas òptima; es por eso que me parece muy importante que profesionales como usted encargados de la formaciòn de jovenes se preocupe y a la vez aporte de manera muy significativa en el mejoramiento y desarrollo de lo que es el motor de un paìs,la EDUCACION.
Es muy necesario que la educacion sea vista como lo que es,una ciencia social y como tal tiene que ir de la mano con el desarrollo del hombre. Necesitamos profesionales de alto nivel para asi lograr el desarrollo que desde hace mucho tiempo el pais anda anhelando.Soy consciente que ese desarrollo no se va a lograr de la noche a la mañana pero es bueno conocer que gente como usted profesor ya se pusieron las pilas y estan luchando por una revolucion en la educaciòn.
Nosotros seremos los forjadores de las nuevas generaciones de peruanos y como tal debemos tambien sentirnos muy comprometidos con el cambio,deveremos dejar de practicar las metodologias arcaicas de eneseñanza, y para conseguir eso necesitamos ser incentivados y guiados por profesionales de su nivel, se necesita ir de la mano con el desarrollo cientifico y humano para asi poder llegar a la gente, en este caso los alumnos.
El Pais necesita gente comprometida que luche por vencer los obstaculos que se nos atraviesan en el largo camino del aprendizaje, es por eso que le reitero mis felicitaciones y termino este comentario diciendo que necesitamos ideas nuevas ,que se adecuen a la idiosincracia de nuestra sociedad,la historia nos ha enseña ah mirar el presente partiendo del pasado,dejemos de cometer los mismos errores para conseguir mejorar nuestro futuro.
Sànches Pelaes, Katherine Marisol (Edc.Inicial II Año).

Bueno profesor primero quiero felicitar la iniciativa que tuvo la comision de currículum que usted preside, por la realización de la Propuesta de Modelo Educativo para la Facultad de Educacion y Ciencias de la Comunicación, me parece que está un tanto organizada, además se nota que los responsables de la comisión han tenido que hacer una ardua investigación sobre el tema.

Este modelo nos sirve de mucha ayuda a nosotras futuras profesoras, par poder inculcar buenas estrategias, valores a nuestros alumnos que son el futuro del mañana, porque debemos de tener en cuenta que de nosotras depende su futuro educativo,que nuestro pensamiento sea muy creativo.. que sepamos pensar y comprender las cosas con profundidad.. sabiendo asi discriminar entre lo bueno lo malo.. lo que nos sirve y lo que no, tambien tener una buena capacidad para sintetizar y no ser como imitadores de los demas.. al contrario ser protagonistas de nuestros propios logros..y bueno lo mas importante es un desarrollo humanista basado en valores.

No olvidar que somos docentes por ello, no debemos olvidar nuestra labor, que se refleje claramente la misión que cumplirá el docente y no solo pensar como un investigador.

No desechar del todo la enseñanza antigua, sabemos que en ese ritmo se educaron nuestras antiguas generaciones, y no fue tan mala como lo dice esta nueva propuesta.

Sandoval Espilco Nohely
Educacion INICIAL 2º AÑO

Dr. Alberto Moya Obeso, ante todo felicitarlo por la iniciativa que esta dando con este nuevo enfoque del modelo pedagogico y tan solo esperar que este nuevo curriculo sea puesto en practica, para asi poder salir del subdesarrollo donde estamos metidos, y si todos ponemos de nuestra parte lo lograremos. Este nuevo enfoque del modelo pedagogico, logrará potenciar y desarrollar al maximo las estructuras logicas y los procesos de pensamiento que es un buen inicio donde podemos empezar.
NATALY ESCOBEDO BURGOS - 2 AÑO INCIAL

Reciba Ud Dr. Alberto Moya Obeso mis más sinceras felicitaciones por publicar por esta vía esta documentación que es tan importante, ya que en gran parte va a regir el curso de nuestra vida tanto laboral como académica...
Opinión Personal:
El modelo pedagógico considero que fija bien los objetivos hacia los cuales debe encaminarse esta nueva propuesta, y luego de debatir en aula en su presencia, sepa Ud. que me reafirmo en mi posición debemos inculcar el sobresalir a los alumnos ya sea a nivel superior como en las escuelas de menores es decir evitar frases como "lo que importa es la intención" o algo así y creo yo que en el Perú hace falta por ejemplo en este caso decirle que estuvo cerca pero que la proxima lo logrará y no solamente lo intentará, pero siempre darle ese plus que debemos sembrar en sus mentes, por otra parte aborda muy bien los diferentes aspectos en todas áreas. Es realmente una cátedra del primer nivel la que se está dando, y vaya que considerar a la investigación como eje del desarrollo del pensamiento posibilita avanzar en cuestiones que tanto hacen falta como lo son la falta de comprensión lectora y el desarrollo lógico matemático que por encuestas, somos conscientes que hace falta cambiar mucho.
Como aporte además considero que esta nueva propuesta debe utilizar un lenguaje apoyado en estas nuevas tecnologías, como por ejemplo ahora mismo que redacto estas palabras estoy utilizando un espacio de un blogs, bueno, la comunidad estudiantil, harta conocedora de esto, debe enmarcar sus proyectos de investigación y trabajos universitarios en estos espacios en la web y por que no dotarlo de capaidades tales para poder debatir por ejemplo en una videoconferencia; y ya que se menciona que la relación del motor que es docente para con el alumno, debe incluir en a los alumnos en estos seminarios o conferencia en pro de la educación, y vaya que esto del blogger es una brillante idea.

Finalmente felicito a los profesores que participaron en la elaboración, como es el caso de la profesora Isabel Sánchez M. que propone un modelo pedagógico de la enseñanza basada en problemas, con éxito en otros países, y que definitivamente va a calar en la aulas de esta nuestra Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo.

Le agradezco al profesor el permitirnos opinar al respecto, ya que mucho nos atañe, ojala los demás profesores utilicen estas tecnologías, que hace falta.

Me es grato saludarlo estimado Dr.: Alberto Moya Obeso, siento una gran emoción al avizorar su plan curricular como una realidad cercana, pues es claro su objetivo, que la universidad llegue a ser una universidad pensadora-investigadora-creadora e innovadora, que promueve una concepcióny praxis alineada con los valores humanos como la justicia social, la identidad y la democracia, sin exclusiones y asimismo esto se de en la educación en general.
Se orienta a desarrollar las estructuras lógicas generales con sus correspondientes operaciones intelectuales de los alumnos en formación.
Proponiendo el desarrollo de:

- Pensamiento o razonamiento interproposicional.
- Razonamiento lógico combinatorio
- Razonamiento proposicional
- Razonamiento hipotético-deductivo: Experimentación científica
- Pensamiento categorial: Argumentación, contra argumentación, demostración de tesis, derivaciones y transferencias, deconstrucción.

También un desarrollo integral para un desarrollo regional.
Con principios como:
- El estudiante es el eje del Proceso Educativo.
- El profesor, el motor del proceso educativo.
- La investigación en el centro de la formación docente de los alumnos.

El concepto de los ejes pedagógicos es digno de resaltar
- Comprensión profunda
- Pensamiento crítico
- Pensamiento creativo
- Pensamiento sintético
- Pensamiento complejo.

* Por estas razonases que considero, como ya lo plantear en mi ensayo.

"Que el nuevo modelo pedagógico para la facultad de educación es la respuesta al problema de la educación en el Perú.

Alumno: Cubas Villegas José CC. Matemáticas 2do año
Usted toma como eje central en esta propuesta a la INVESTIGACIÓN basado a través de los procesos del pensamiento. Tiene bastante razón, ya que en nuestra facultad los estudiantes adolecen en la investigación; por ejemplo cuando en 5to año se nos pide la elaboración de una tesis lo que la gran mayoría hace es investigar lo que ya se ha estudiado, formular problemas que ya tienen respuestas. Esta realidad se debe a que los alumnos no hemos desarrollado con fluidez los procesos del pensamiento (no tenemos la capacidad de buscar problemas, crear nuevas ideas, discrepar teorías y poder sustentar nuestra discrepancia, etc.)
Muy bueno lo que busca esta propuesta de modelo curricular, pero a lo que quiero ir es como se podrá conseguir que todos los docentes de la facultad se involucren en la investigación como eje central, más aún ¿cómo conseguir que los docentes investiguen?. Ya que ellos son el motor del proceso educativo con se expresa en el documento.

Ante to dodo , quiero saludarlo profesor y felicitarlo por este gran tabajo que ha realizadolo que es esta propuesta de este MODELO PEDAGOGICO para la facultad de eduicacion y ciencias de la comunicacion,creo que este modelo si se pone en practica nos va servir de mucho a nosotras como futuras docentes de educion inicial, porque hemos visto en unos resultados de concursos que en nuestro pais solo se resuelven los problemas mas simples lo que es en el area de matematicas y no tenemos una buena comprension lectora y por eso no ocupamos ningun puesto en los concursos que ese hacen a nivel mundial.
en conclusion si este modelo se pone en practica nos va a servir mucho a nosotros como estudiantes y futuras docentes.
por eso le deseo suerte profesor y ojala logre su objetivo.

Lástima y pena siento por un lado y un regocijo pleno, de no gozar esta cosecha suya Maestro Alberto Moya, pues como Ud. sabe nuestra promoción está en la puerta del horno-de salida-.Pero allí están las próximas generaciones de educadores en la Facultad de Educación y CC.CC de la UNT, en ellas está el reto y la verificación de su propuesta.Siga adelante, hasta la victoria siempre.Son mis deseos.Un abrazo.

LA EDUCACION EN EL PERU
La educación está pasando por un momento muy crucial con lo respecta en el Perú, contar con un sistema educativo, equitativo y eficiente, como uno de los principales dinamizadores del desarrollo del país, las diferentes iniciativas de reformas que han sido presentadas por diferentes instituciones, que han estado preocupadas por el desarrollo de nuestra educación y al mismo tiempo por la situación financiera de la economía en lo que le concierne a todo el territorio peruano, no se ha podido lograr lo que se deseaba.
La educación constituye el medio fundamental para hacer posible el desarrollo integral de las sociedades, y permite estar alerta y preparado para los grandes cambios; sin embargo se ha planteado un modelo pedagógico y un diseño curricular, lo cual debemos tomar en cuenta que para realizar este gran salto he tenido que tomar como base un gran paso que es la investigación. Este importantísimo instrumento junto con la práctica, facilitaría en el ámbito educacional a los estudiantes tener la habilidad de construir el desarrollo de conocimientos, produciendo en el alumno un buen desempeño y rendimiento académico, dando como resultado un nivel competitivo a nivel global. No solamente hay que basarse en esto sino también en las estrategias cognitivas del alumno que es otro factor importante en el sendero de una buena educación, ya que a estas estrategias lo consideramos como una de las características principales que el alumno debe tener para su formación; porque el fundamento principal es saber producir conocimiento con autonomía si se quiere que el futuro de los alumnos cambie y se conviertan en alumnos autores. De impulsar el proceso de cambio educativo en la cual estén acorde a las exigencias de la revolución tecnológica y científica de nuestras fuerzas productivas en nuestro país, la preservación del medio ambiente, combatir de raíz la pobreza y el desarrollo humano, todo ello se da en otro paso fundamental de nuestra formación humana, que son las competencias fundamentales que van a apuntar a la transformación personal y colectiva de la realidad social en donde los docentes tienen una tarea primordial que es en primer lugar, el de participar en el proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, lo moral, artístico, intelectual, físico, cultural y estético.
A mi parecer debemos tener en cuenta que para tener una educación de calidad es necesario que nuestros alumnos, tengan la capacidad de trabajar en equipo y romper ese círculo vicioso que está haciendo de los estudiantes un humano mecánico que sigue lo que otros han hecho con él, la real transformación de los currículos en la Universidad no será posible mientras subsista la actual concepción de administración del currículo en ella, donde los conceptos de docencia directa y número de horas de cátedra por semana impidan la integración funcional de la misión de la universidad; y para poder lograrlo hay que consolidar ese núcleo de capacidades creativas y cognoscitiva. Para esto insisto en plantear algunas alternativas o sugerencias para mejorar este modelo pedagógico y diseño curricular, las cuales daré a conocer a continuación: crear una nueva universidad basada en el aprendizaje significativo, en donde el estudiante interactúa con profesores y alumnos e incluso con libros, desarrollar en los estudiantes capacidades y aptitudes más que ofrecer información, tener profesores que deben ser modelo, ejemplo, líder, conductor, guía, investigador y participe del desarrollo histórico de la formación de las nuevas generaciones de manera integral de la personalidad del educando, en la cual se debe dar la implementación de aulas para hacer realidad uno de los muchos proyectos deseados la cual incluye una educación virtual que se dé en su mayor porcentaje y podamos lograr a hacer grandes cambios y adaptarse a las nuevas tecnologías de información, pero siempre con la ayuda del estado, el cual no debe dar marcha atrás e invertir en educación.

ronny teran-c.matematicas-unt

LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO DEL PENSAR; PUNTOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION

La educación es el proceso de formación humana que va desarrollando paulatinamente las competencias fundamentales del ser humano; es por ello indispensable guiarlo por los puntos esenciales como: la investigación que forma al alumno de una manera disciplinada con las habilidades y destrezas necesarias para enfrentarse a este mundo competitivo ; el modo de pensar de una manera creativa que es esencial para formar un profesional competente que piensa/investiga científica , tecnológica y humanísticamente de manera idónea con valores y sentimientos como la justicia , la solidaridad , la amistad y la democracia que contribuyen al bienestar y desarrollo de la sociedad.

Principalmente es por ello que el nuevo diseño pedagógico y curricular de la facultad de educación esta guiado para formar a los mejores maestros del Perú que sepan desarrollar de una manera eficaz las estrategias de enseñanza-aprendizaje en sus alumnos; aunque demande un gran esfuerzo por parte de los alumnos y docentes; ya que actualmente no tienen una suficiente preparación para lograr estos objetivos ya que lo que se quiere es poder utilizar los sistemas teóricos de la pedagogía en el desarrollo de las diferentes disciplinas de su especialidad con gran solvencia académica; para poder así mejorar el ejercicio docente.

Otro aspecto importante es el curriculum por competencias que lograra beneficiar tanto a la sociedad como también el perfil del egresado de la facultad de educación ya que los docentes para que se formen humanísticamente deben quererse a sí mismos; a su familia y amar a su profesión con todo su corazón para poder lograr grandes metas que puedan cambiar la educación teoricista y mecánica que actualmente existe en el Perú.

Los docentes actuales deben saber sobre informática deben hablar otro idioma y dominar al 100% su especialidad, ya que eso es lo que se pretende lograr con el nuevo diseño curricular propuesto por el profesor Alberto Moya y sus colaboradores en la facultad de educación
Estos 4 puntos mencionados son los puntos fuertes en los que se deben guiar la educación; para poder acabar con la incapacidad de su desarrollo intelectual y formar una universidad investigadora que guie sus pasos por esa dirección ya que solo así podremos de alguna manera mejorar la educación en el Perú.
En conclusión se pretende que los nuevos egresados de la facultad de educación de la universidad Nacional de Trujillo se distingan significativamente de otros egresados de otras universidades ya que estos saldrán lo suficientemente preparados tanto en su especialidad como en otras áreas: ciencia, tecnología e informática y vivirán alineados con los principios y valores humanos que logren beneficiar a la sociedad y a sí mismos.

El nuevo curriculum propuesto es una nueva alternativa para formar triunfadores
que sepan sobrellevar el nombre de la universidad en alto con un adecuado nivel de calidad educativa que guíen los pasos de las nuevas generaciones existentes y puedan cambiar el modo de pensar de la educación que se tiene actualmente para
que así de esa manera seamos los mejores.

VASQUEZ CAMPOS CESAR DANIEL
CIENCIAS MATEMATICAS
2DO AÑO

BREVE CRITICA A LA EDUCACION PERUANA
Considerando los diversos problemas que está pasando la educación en el Perú ,nuestro país también está en una crisis económica terrible ,por eso he decidido hablar sobre algunos de los múltiples problemas que pasa nuestro sistema educativo .tomando como puntos principales ,primeramente hablare sobre el eje principal de la educación que es la investigación ; pues al hablar de este principal dinamizador quiero decir que el alumno no debe bastarse con lo que enseñan los profesores sino buscar el conocimiento por nuestra propia cuenta y tener esa visión de lo que es en realidad nuestra educación .otro factor importante en el medio educativo es la actividad de enseñanza –aprendizaje que se da mucho en los colegios, universidades , etc., esta actividad es muy importante ya que influye en el alumno de una forma muy baja y desinteresada , en lo que corresponde a la enseñanza los profesores no tienen esa relación de confianza con su alumno pues lo que tiene que hacer todos los profesores es darle esa confianza a sus alumnos realizándose , un buen resultado para quien lo recibe.
Si tomamos como estándares del desarrollo mental a las características fundamentales de los períodos de Piaget y los comparamos con las edades mentales de cada persona, para encontrar el desarrollo o subdesarrollo mental del estudiante peruano, nos hacen concluir que el sistema educativo está subdesarrollado mentalmente. Esta operación intelectual se está desarrollando con gran dificultad ya que no se le enseña adecuadamente al alumno a desarrollar su forma de ordenar sus ideas, pues no adecuándose al proceso lógico formal de capacidades y aptitudes que se espera.
Otros puntos a tomar en esta breve crítica es la formación del alumno en sus capacidades y aptitudes, ya que hay que resaltar que no solamente el ser humano se forma de conocimiento sino en también en sólidos valores, las costumbres, música y cosmovisión.
En lo cultural, la educación tiene como prioridad lo foráneo y relega la cultura nacional, que lamentablemente difunde valores occidentales del individualismo, egoísmo, de la competitividad individualista y destrucción y es mediante la educación que se da su rápida difusión e imposición sobre la cultura de nuestro país. En los cursos que se toman en cuenta en el modelo pedagógico y curricular de la facultad de educación de la universidad nacional de Trujillo, se debería tomar más en cuenta el curso de línea o de carrera poniéndole un poco mas de horas y obviando algunos cursos, haciendo también que los profesores cumplan con sus horas correspondientes para un mejor desarrollo. Siendo que la problemática educativa en nuestro país es lamentable, se pueden tomar en cuenta algunas consideraciones para tratar de mejorar nuestro sistema educativo: Revalorar la labor del docente no sólo en el aspecto económico, sino profesional, humano, de formación académica en valores, es decir, una revaloración integral, Otorgar mayor inversión en educación, para todos es conocido que la inversión por alumno en el Perú es una de las más bajas de Latinoamérica; si consideramos que la educación es una empresa, requiere inversión por parte de los que la gobiernan y es el Estado el principal y único responsable en la educación pública. Lógicamente se tiene que invertir en infraestructura, capacitación y tecnología si se desea, al igual que cualquier empresa del mundo, mantenerse competente, tener presencia en el mercado y ofrecer un buen producto que se pueda insertar en el competitivo mercado laboral, Fomentar la práctica de valores desde las altas esferas del gobierno: honestidad, trabajo, responsabilidad y el deseo de hacer justicia hasta el último ciudadano, Realizar una Reforma Educativa donde se especifique la forma de evaluar al docente, tomando un muestreo y canalizar las debilidades y amenazas en fortalezas y oportunidades, creando para ello un buen grupo de docentes altamente capacitados que promueven el cambio educativo tan esperado para el progreso de nuestro país.

El nuevo currículo de la facultad de educación y ciencias de la comunicación, la cual consta del modelo pedagógico y del diseño curricular es una buena propuesta para cambiar nuestro currículo desfasado de nuestra facultad. El modelo pedagógico el cual sus propósitos centrales son: transformar nuestra realidad educativa la cual lo vivimos a diario en nuestra facultad; desarrollar los procesos del pensamiento y finalmente darle espacio a la “Investigación”. Dichos propósitos están enlazado, por ende si se logra el primero, podemos ver mejoras en nuestra alma mater; el segundo propósito, está demostrado mediante el estudio realizado por un grupo de docentes de nuestra universidad en el cual demuestran el déficit que hay en los alumnos; el ultimo propósito, es el principal ya que maestro que no es un investigador no será llamado como tal, dicho propósito solo está aceptado en un papel mas no en la práctica diaria. En cuanto al diseño curricular el cual implica los cursos y el plan de estudios de cada ciclo, esta mejorado puesto que se a sumado nuevos cursos y talleres, los que serán de provecho para los futuros docentes de nuestra universidad. No debemos dejar de lado, la cantidad de horas que le dedicaremos al estudio y a la investigación.

No obstante, dicho modelo curricular, presenta ciertas debilidades en cuanto al diseño curricular. Si bien es cierto, en educación secundaria, según cada especialidad pues deberían llevar los cursos de dicha especialidad; en el caso de ciencias matemáticas llevamos cursos de educación y no llevamos tantos cursos de matemáticas, siendo esta nuestra especialidad; lo mismo sucede en las demás especialidades. Otro punto importante, es que los talleres de Ingles y Computación están propuestos, pero deberías llevar dichos talleres aplicados a nuestra especialidad. Siendo así, no tan solo aprender el ¿cómo enseñar?, sino también el que enseñar es decir los contenidos de nuestra especialidad. El modelo pedagógico está bien estructurado, en cuanto a los principios pedagógicos, desarrollo de ejes y estrategias.

Siendo poco experta en dicho campo, presento algunas sugerencias las cuales espero que sea de ayuda para dicho trabajo:
No debemos olvidar que dicho currículo propuesto para nuestra facultad, no se lograra si no se implementan las aulas y los ambientes en los cuales estudiamos. Para recibir una educación de calidad también debemos tener una infraestructura de calidad y siendo una universidad del estado no debe ser costosa para los estudiantes.
El estudio de una segunda lengua siendo el Inglés, también deberíamos llevar el quechua. La mayoría de estudiantes, no solo seremos profesores en la ciudad sino en todas partes.
Nuestra biblioteca debe ser remodelada y mejorada en cuanto a material bibliográfico y debe presentar eficiencia al momento de obtener dicho material. Siendo una manera para facilitar al estudiante el ascenso a la nueva información.
Una de las estrategias en el modelo pedagógico es el cultivo de valores. Una de las maneras para cultivar dichos valores es haciendo reflexionar a los futuros docentes y remarcarles muy bien cuál será su misión dentro y fuera de clase.
El integrar a la familia en el ambiente universitario es un reto, viendo que hoy en día los padres ya no se preocupan de sus hijos universitarios, creyendo de una manera errónea que al entrar su hijo a la universidad, pues ya se termino su misión como padre de familia. Por ello sucede, que en muchos casos los universitarios abusan de dicha libertad que reciben y no la aprovechan; simplemente abusan de ello y no cumplen con su objetivo que se trazaron al postular. Una alternativa es integrar a los padres en las celebraciones más importantes de nuestra universidad y de nuestra vida cotidiana.
Dicha apreciación critica, es solo las ideas y opiniones de una estudiante de dicha facultad.

GONZALES VILLARREAL, Yeniffer E.-

CRITICA AL NUEVO DISEÑO CURRICULAR

Es verdaderamente visible la realidad de que la educación se a orientado a reproducir una sociedad injusta, a transmitir la ciencia y la cultura de modo acrítico y pasivo, cultivando principal y unilateralmente el pensamiento mecánico, desligándolo de las otra dimensiones humanas. Que es lo que se menciona en este diseño curricular, cabria poner hincapié en el tema de la cultura que es la mas socavada en nuestra sociedad, ya que la cultura es un modo de vida, una forma de ver las cosas, de cómo hacerlas y a que aspirara, es lo que respetas, es el todo, la cual tiene base en la educación.
El perfil del egresado tanto las competencias humanísticas, científicas y tecnológicas me hacen entender como saldrán los egresados, los cuales tendrán que saber pensar e investigar es decir un docente investigador y ensayista; saber hacer es decir un docente tecnólogo que sabe desarrollar las potencialidades de los estudiantes, y también sabrá hacer es decir un docente humanista que cultiva disciplinas de arte, segunda lengua, un deporte y ser alguien de valores.
A mi parecer no se a desarrollado en el currículo una forma real de que los estudiantes potencien sus valores, es decir para que un currículo ideal como este se desarrolle bien, el entorno debe ser el adecuado, a pesar de una buena intención falta al currículo una exigente mención sobre los profesores que enseñaran las determinadas materias, como que ellos deberán tener un nivel de doctorado, o algún premio por alguna investigación o estudios en el extranjero, es decir deben ser lo mejor de lo mejor, esto también involucra al nivel moral del catedrático, que debe ser medido para que no halla corrupción.
Otro detalle es el aumento de horas del idioma ingles y mientras las horas de matemáticas son casi las mismas de antes, a pesar de que se sabe y esta demostrado que cuanto mas matemáticas sabe el estudiante universitario es más capaz y rápido en cualquier otra área.
Creo yo pues que es un déficit digno de mención la falta de del aumento de las horas de matemáticas.


:::: Pablo Chavez Castro ( 2do año de Ed. cc. Matemáticas)

ARTICULO DEL MODELO PEDAGOGICO DE LA FACULTAD DE EDUCACION Y CC.CC Y EL DISEÑO CURRICULAR

• Comentario:
Me parece muy interesante que primero partamos del diseño de un modelo pedagógico mismo que se irá consolidando e iremos sistematizando, sin embargo es bueno que todos vayamos analizando los principios que sostendría nuestra práctica docente. Encuentro muy sólido el fundamento teórico que sustentaría el trabajo que desarrollaríamos si en futuro inmediato se aprueba e implementa.


• Ventajas:
El principal objetivo en el currículo, es de vital importancia para el desarrollo del pensamiento de todos los estudiantes, empezando por el preescolar hasta llegar a la universidad. Además, este currículo plantea que se debe cultivar la capacidad creativa, crítica y científica de todos los estudiantes sin excepción

Otro punto esencial que se plantea es el aumento de presupuesto para la educación. Parece que el gobierno no se ha dado cuenta que la fortaleza de un país, viene a ser su educación, y prefiere invertir en proyectos diversos, pero nada en su educación, no se dan cuenta que al país se le admira por su nivel educativo, y no tanto por su nivel económico, ya que este deviene de la capacidad para crear a través de investigaciones; investigaciones que se empiezan a cultivar desde muy temprana edad en los niños, sin importar lo más simple que sea. Sin embargo, muchos educadores toman el pretexto económico para no trabajar como deben su nivel de enseñanza.
Por otro lado, se hace un hincapié en lo ético. Pues está por más decirlo que se debe enseñar no con lecciones, sino con ejemplos. Es decir, el educador debe servir como modelo de sus estudiantes, ya que el profesor debe ser el primer ente que practique la ética; sin dejar de lado la familia por supuesto. Mejor dicho, lo que se plantea en el nuevo currículo acierta al plantear el papel de la familia en la educación, y más que todo como los valores, ya que de que importaría tanto conocimiento si a la larga no lo va a utilizar para sacar del subdesarrollo a su país, dedicándose sólo a jugar un papel en la sociedad con intereses propios. Por tanto, los padres de familia deben de dejar de preocuparse por qué clase de país han heredado, y empezar a preocuparse por que clase de hijos dejan para que saquen a su país del subdesarrollo en el que se encuentran.


• Desventajas:
Tanto alumnado como docentes tienen un déficit intelectual para resolver problemas complejos y complicados, donde solo resuelven problemas fáciles y sencillos.
La facultad esta desligada del desarrollo regional y del país.
Transformación de la realidad y de nosotros mismos para hacer posible un mundo justo y equitativo.
ATTE. NATALY ESCOBEDO BURGOS - EDUCACION INICAL II AÑO

Con las diferentes pruebas que se han hecho en nuestro país acerca de la educación, nos señala la necesidad de modificar nuestro diseño curricular que debe responder a la necesidad, y guardar coherencia con los principios y fines que la educación sugiere en estos días.
El Diseño Curricular impulsa la práctica de un enfoque de logros de aprendizaje por competencias. Es un enfoque diferente al del pasado que trata de superar la enseñanza de contenidos aislados.
El Diseño contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo, en cualquier ámbito del país, a fin de asegurar calidad educativa y equidad. Al mismo tiempo, considera la diversidad humana, cultural y lingüística, expresada en el enfoque intercultural que lo caracteriza.
En nuestro nuevo diseño curricular se menciona a un profesional competente, que es aquella persona que piensa/ investiga científica, tecnológica y humanísticamente de manera idónea, con valores, sentimientos y sobre esa base formar y comunicar para contribuir al desarrollo regional.
El diseño curricular cuenta con algunas fortalezas por ejemplo que va a permitir que los estudiantes puedan trabajar libremente en el área donde más sobresalgan, que logren desempeñar sus diversas actividades profesionales en la sociedad, que ejecuten investigaciones científicas, tecnológicas y humanísticas de la naturaleza, que obtengan los procesos del pensamiento lógico formal y científico categorial, que logren planificar, organizar, dirigir y controlar planes de desarrollo estratégico y desarrollo operativo en el sector de la educación.
Que logren manejar instrumentos didácticos para planificar ejecutar y evaluar el proceso enseñanza – aprendizaje en el nivel y especialidad en que se ha formado, aplicándolos con adecuación y sustento científico y ético.
Que logren manejar y produzcan medios y materiales educativos de tecnología informática adecuándolos a la realidad concreta en la que se desempeña
CONTINUARA...
KARIN CABRERA CARBAJAL - EDUCACIÓN INICIAL II

La mejor ventaja que debemos destacar es que gracias a este Diseño los estudiantes que egresen de la facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación podrán saber lo que verdaderamente significa pensar, investigar, saber hacer y ser profesionales que sean dignos de merecer y llevar un titulo de profesional de esta casa de estudios.
Nuestro diseño curricular no solo presenta ventajas si no también muestra algunas limitaciones como por ejemplo si el gobierno ayudara a los jóvenes en algún problema que se les suscite al momento de su formación, también si la sociedad lograra brindarles las oportunidades para que puedan desarrollarse correctamente.
Si los docentes harán que se logren cabalmente los puntos establecidos en el Diseño curricular y si el estado controlara que dicho Diseño se desarrolle normalmente. No solo el maestro y el estado deben controlar este sistema, sino también el mismo alumno quien es el más beneficiado con este cambio, que no solo lo ayudará a desarrollarse como persona sino también como adulto responsable en la sociedad y ayudara al desarrollo y crecimiento del país.
Con respecto a las limitaciones dadas, se podría plantear algunas alternativas de solución como por ejemplo que el estado haga un cambio sobre los aportes que se les brinda a las universidades, también que se pueda generar más puesto de trabajo con un debido control para que aquellos estudiantes que hayan logrado una formación de acuerdo a lo establecido puedan desenvolverse con toda la libertad posible
Se debería llevar una revisión cada cierto periodo de tiempo acerca del desenvolvimiento de los maestros y controlar si se está cumpliendo con lo establecido en el Diseño Curricular.
Con este Nuevo diseño curricular se estaría cambiando la técnica memorística por una donde se pueda desarrollar las actitudes de cada de los estudiantes de comprensión e interpretación de los diferentes temas.
Designando una modelo de estudios amplio, bien diseñado y estructurado más acorde con todas las expectativas que exige tanto el mundo laboral como personal , así como también la era de la tecnología y con lo que solicitan las empresas nacionales e internacionales para que los jóvenes que terminen una carrera superior puedan desempeñarse con total libertad en el campo deseado.
Si se cumpliera con todas las expectativas los alumnos recibirían una formación recta, imparcial, equitativa, objetiva, honesta, consciente, intachable que lograría formarlos como miembros de la sociedad impecables, con valores morales y con una visión distinta de la realidad de la vida, que los llevará a forjarse distintas metas que contribuirían al desarrollo de su sociedad y que los pondrá listos para poder actuar a favor de su país.
KARIN CABRERA CARBAJAL - EDUCACIÓN INICIAL

Lo primero que se debe tener en cuenta es la Problemática de la Educación Regional /Nacional por lo cual el Sistema Educativo peruano está formando en los alumnos una mente subdesarrollada, es decir desde el aspecto cognoscitivo, este es el problema de fondo de la educación en nuestro país que los diagnósticos antiguos y nuevos no han alcanzado a ver todavía en su real dimensión, porque según las evaluaciones PISA aplicadas el 2001 a estudiantes de secundaria de 41 países, se desprende que el Perú ocupo el último lugar en Comprensión lectora, Pensamiento Lógico - Matemático y Pensamiento Científico.
Por lo mismo, ningún programa de emergencia de carácter político ataca el problema de fondo, solo se queda e la apariencia, por lo que está en juego y no es un problema que corresponde a las disciplinas administrativas sino a las ciencias de la educación, particularmente a la Pedagogía.
Ahora otro punto muy importante que no debemos dejar pasar por alto es el probable Subdesarrollo en los Docentes que ejercen en el Sistema Educativo Estatal, porque de la evaluación CENSAL a profesores en el año 2007; 103 profesores de educación infantil el 47% se ubica en el nivel de pensamiento operatorio concreto, que como sabemos es correspondiente a niños de finales de primaria, cuando más bien deberían, como profesionales que han egresado de Instituciones Pedagógicas y Universidades, haber sobrepasado ya el pensamiento lógico formal y ubicarse mas allá, en el pensamiento categorial.
1. El propósito central del Modelo Pedagógico es la Transformación de la Realidad y de nosotros mismos para hacer posible un mundo justo y equitativo.
Esto, no solo apunta a producir una revolución en la educación, sino también a producir transformaciones fundamentales en los procesos de desarrollo social, con los cuales tienen que estar indisolublemente articulados, solo en la medida en que ellas aparezcan claras a la conciencia de los estudiantes y maestros la educación nos libera de la alineación a los seres humanos y nos predispone a construir una sociedad regida por otros cánones distintos al capital – trabajo y al neoliberalismo que hoy lo impulsa.
Lo que busca este nuevo modelo pedagógico es explotar al máximo la Comprensión Profunda, el Pensamiento Crítico, Creativo, Sintético, Complejo y el desarrollo de la Investigación como método didáctico pero también las estrategias metodológicas que lo consideran un componente básico como el Método Científico, Método Didáctico, Método de Resolución de Problemas, Método del Arco, junto a estas son importantes las estrategias problémicas, de Recepción Significativa, Descubrimiento Significativo y los Métodos de Lectura Pre categorial y Meta textual, entre otras, trabajados para la enseñanza de acuerdo a su naturaleza del área, disciplina o temática

Otro punto fundamental, como eje de esta nueva propuesta de currículum es que el profesor es el Motor del proceso educativo, en su calidad de mediador fundamental de la ciencia, la sociedad, la cultura y sus valores, de su papel de orientador y guía va a depender que el estudiante se forme y aprenda. Pero también aprende en la conducción del aprendizaje, el educador también es educado, el contacto frecuente entre estudiante y profesor, tanto dentro como fuera del salón de clase, es el factor más importante para motivar e involucrar al alumno en su propio aprendizaje porque esto le permite que el estudiante avance y se sobreponga a las adversidades en el proceso de desarrollo, y su formación ética de docentes y alumnos, es decir el Desarrollo de Sólidos Valores, a partir del desarrollo del pensamiento ético y las vivencias humanas, en sólidos valores es el hilo conductor que orienta y ordena, que irradia y cruza todo el proceso educativo. Sin ellos de nada valen los propósitos anteriores, muy especialmente en nuestro país, donde la corrupción campea por todos loso lados
2. Sobre el Diseño Curricular
Este Nuevo Modelo Curricular nos presenta una manera de fortaleces los logros y remontar las dificultades en los aprendizajes de los estudiantes. Partiendo de la idea de que los procesos del pensamiento, la investigación y los ejes pedagógicos serán alcanzados en un dialogo permanente entre estudiantes y profesores a lo largo del ciclo / año. Desde este punto se plantean estrategias de evaluación como: La utilización de un Soporte Informático y Cibernético, el manejo de una Segunda lengua (vernácular y/o extranjera) la cual a mi parecer se debe de llevar desde el primer año de la carrera, como requisito fundamental para el currículum del docente, las Practicas profesionales ligadas a la investigación (también desde el primer año de carrera) y suprimir las áreas que no tienen nada que ver con la formación de un Educador.
Las competencias presentadas muestran el perfil que debería tener un profesional, es decir que piensa / investiga, que domina el sistema teórico de su/s disciplina/s de su mención y la teoría pedagógica científica; tecnológica que sabe desarrollar las potencialidades intelectuales de los estudiantes y hacer aprender adecuadamente las disciplinas de las áreas de su mención, utilizando las estrategias clásicas de la pedagogía, la investigación y las que posibilitan el lenguaje informático; y humanísticamente de la manera idónea, con valores / sentimientos que cultiva disciplinas afines a su mención como arte, una segunda lengua, un deporte y potencia en su ser los valores humanos más apreciados como la identidad nacional, la libertad, la justicia social y la democracia y sobre esa base Forma (Educación) y Comunica (Ciencias de la Comunicación) para contribuir al desarrollo regional / nacional.
Lo interesante es que en el Proceso de Desarrollo del Currículum, se dará Certificaciones / Diplomados siguientes: Después de concluir los Talleres de Arte, de Informática, de Segunda Lengua y de Investigación, según su Actividad Curricular, según el Idioma elegido, pero todos en un Nivel Básico / Intermedio y según Calificativos.
BACILIO RUIZ MILADY PARTE II ; II EDUCACION INICIAL

La fundamentación Metodológica tiene como propósito central el Enseñar y Aprender a Pensar, de cierto modo esto es una ayuda para los que somos universitarios, ya es hora de cambio y progreso y la propuesta de este Modelo de Currículum es muy buena e interesante.
 Pero en punto de la Transformación de la Realidad y de Nosotros mismos para hacer posible un mundo JUSTO Y EQUITATIVO, me parece que es buena la propuesta pero sentándonos en la realidad es una llamada Utopía Educativa pero a la vez no imposible, para que la sociedad cambie se necesitaría quitar la realidad a la que estamos acostumbrados, sacar la raíz de esta infección y someternos todos a un nuevo cambio que lograra el bienestar para todos, esta es una forma de comenzar.
BACILIO RUIZ MILADY PARTE III ; EDUCACION INICIAL

NUEVO CURRICULUM DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Este es un tema muy importante tanto para la Universidad Nacional de Trujillo, como para la facultad y alumnos, futuros profesionales; este tema es muy importante y a la vez muy interesante donde yo he podido conocer más sobre la realidad por la que estamos pasando con respecto al nivel educativo Peruano y he podido rescatar algunos puntos de suma importancia como son:
 El sistema educativo peruano está formando en los alumnos una mente subdesarrollada: Este punto nos habla de cómo es que se está desarrollando el sistema educativo en esté país y que los gobiernos sólo se preocupan por hacer sus campañas o aparentar que están ayudando y no se dan cuenta del verdadero problema que tienen en frente, que es el de la educación como ya lo mencioné anteriormente y que se está jugando con miles de personas.
 La formación docente de los alumnos de nuestra universidad: Este es otro punto muy importante que he podido percibir y se trata de otro grave problema que precisamente se trata de la FORMACIÓN de los futuros pedagogos; según resultados de largos años de observación se han dado cuenta que los alumnos estudiantes de la carrera de educación de nuestra universidad, presentan un déficit serios en cuanto a pensamiento Lógico – Formal este también es un grave problema puesto que en la década del 60 según refiere Jorge Chávez Peralta, ex profesor de nuestra facultad, “los alumnos de hoy saben solo un tercio, de lo que sabía un alumno de la década del 60”
 La facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación marcha sin un proyecto de desarrollo estratégico que garantice un trabajo sostenido a mediano y largo plazo, empezando desde ahora: Este punto es uno de los más importantes puesto que nos da a conocer que la facultad no tiene un modelo estratégico para el buen desarrollo de los estudiantes y futuros docentes.


Las alternativas de solución que he podido rescatar del documento trabajado son:
Investigación integral: Esta alternativa de solución que he podido rescatar me parece muy importante ya que nos va a permitir desarrollar nuestro conocimiento intelectual con más eficiencia.
Pedagogía: Este punto también es muy importante porque nos permite desarrollar una pedagogía mucho mejor y desarrollar nuevas capacidades para poder formar alumnos de bien.
Talleres de Arte: Nos servirían para desarrollar nuevas capacidades y el desarrollo de nuestra creatividad, lo que nos permitirá tener nuevas estrategias para la enseñanza del niño, y métodos más dinámicos.
Prácticas pre – profesionales: Este punto es muy importante puesto que nos permitirá desarrollar nuestra actividad en el campo laboral desde los primeros ciclos hasta que concluyamos con ella dándonos resultados muy satisfactorios al momento de desarrollarnos como profesionales.
Informática: Nos permitirá el manejo en base a la tecnología que nos facilitará mayores posibilidades de empleo.
Metodología: Este punto nos permitirá desarrollar mejores métodos, que nos hagan salir de los métodos rutinarios; que nos facilite la investigación siendo esta la mejor manera de desarrollar las operaciones intelectuales y el desarrollo de estas potencian la investigación.
alumna: valverde zapata marilyn madeleyne...2do año de educaciòn inicial

en el articulo tiene muchos putnos interesantes como por ejemplo:
1ro:la educacion se orienta a reproducir y transmitir la ciencia y la cultura de modo critico y pasivo: pues las personas es decir los alumnos no investigan por merito propio, al contrario ellos solo esperan que los conocimientos vengan listos, solo para ser repàsados, aprendidos o memorizados, ni siquiera se dna el lujo de criticar los documentos que reciben solo los aceptan. Pero con el nuevo curriculun universitario esperemos que eso cambio y los universiotarios ahora si se conviertan en educantos activos y con ganas de progresar por cuenta propia.
2do:la universidad busca tener jovenes egresados competentes que sepan pensar, saber y ser:asi formaremos bueno docentes, para que sea un maestro investigador que domine el sistema teorico y la teoria pedagogica, que sepa desarrollar sus potenciales intelectuales de los estudiantes utilizando estrategias clasicas de pedagogia, que cultive disciplinas a fines como arte, lengua, deporte, potencia de valores: libertad justicia, etc. ya que nos falta mucho por poner a la practica no solo dejemos en teoria si no con estemodelo pedagogico avancemos..!
3ro:el nuevo curriculo propone dedicarle el 53% de horas a la investigacion cientifica: esto significaria dedicarle 194 horas a la investigación, algo que no es muy facil pero con una buena preparacion estoy muy segura que se logrará.
4to:la propuesta de ignobar la estructura pedagogica e implementar un curso de ayuda como es PEDAGOGIA DEL AMOR, asi formaremos personas no solo en el ambito intelectual si no tambien formaremos personas que sepran dedicarse a su profesion con amor, con alegria y que no hagan de este un trabajosi nouna diversion pues con el mismo amor que a estos les trataran sus maestros con ese mismo amor se espera que ellos traten a sus futuros alumnos.
5to:ahora la universidad busca formar jovenes con pensamientos logico fomales mas desarrollados y con pensamientos cientificos dignos de un universitario, que lleguen a llenar espectativas de la sociedad, que sirvan a su pais como este se lo merece, y que hasta ahora no se a dado..
solo con entusiamo y dedicacion llegaremos a ser partes del nuevo cambio...


YUPANQUI SANDOVAL, Karen J.
ed. inicial 2do año

Prof. Alberto aqui los estudiantes de la sede de Casa Grande leyeron su articulo y les parecio interesante, proximamente lo estaran convocando a un forum para que aborde al respecto

Bueno profesor felicitarlo por la propuesta del nuevo modelo pedagógico para nuestra facultad, ya que este trabajo se centra en la investigación científica, y también en el desarrollo del pensamiento ya que como usted lo afirma es esencial en la educación para nuestro país.
Como nos hemos podido dar cuenta nuestra educación en nuestro país no está en un nivel de enseñanza elevado ya que se debe a diferentes causas, gracias a esta propuesta podríamos tanto alumnos como profesores enfocarnos más en lo que es investigación para poder así lograr nuestro desarrollo de los procesos de pensamientos y poder salir de este bajo nivel poco a poco en el que nos encontramos en cuanto a educación.
Por lo tanto el desarrollo de esta propuesta es de suma importancia para empezar a cambiar la educación en nuestro país sobre todo los profesores que ellos son los modelos a seguir de los alumnos deben estar bien capacitados para que puedan llevar un buen proceso educativo de alumno a profesor.
Para finalizar pienso que esta propuesta debe ser puesta en práctica tanto en los profesores como en nosotros que más adelante también seremos profesores y bueno también agradecerle una vez más por su preocupación en cuanto a nuestro nivel de educación.
Alumna: Katia Torres Briceño.
Educacion inicial II año.

Profesor Alberto Moya, su alumna de Educación Inicial le expresa su saludo cordial y felicitarlo a la vez por su interés y preocupación acerca del tema de la Educación expresado en la propuesta del Nuevo Modelo Pedagógico. Además manifestarle también que yo como su alumna me siento muy contenta con el trabajo que ha venido realizando día con día para nosotras y que en un futuro nos será de mucha utilidad.
Como todos sabemos, la educación en nuestro país es muy precoz, y nosotros no hacemos nada por mejorar esta situación por eso agradezco a Ud. Y a cada uno de los responsables de la comisión por mostrarnos esta preocupación por la formación de los jóvenes como nosotros, ya que nosotros seremos forjadores de las nuevas generaciones del futuro y por tal razón deberíamos sentirnos comprometidos con uno mismo y con la sociedad.
No olvidemos que seremos docentes y que por ello debemos tener muy en cuenta esta ardua labor que se verá manifestado en los niños del mañana.
Alumna: Zárate Alvarado, Karen Geraldine
Especialidad:Educación Inicial 2° Año

KAREM VENTURA GONZÁLES-Edc Inicial,2 año
Lo felicito en primer lugar por la publicación de su nuevo libro,aunque todavía no tengo la oportunidad de leerlo se que es un buen libro,ya que ustec es un excelente profesor que nos transmite los conocimientos necesarios para poderv entender la problemática de la educación peruana,y sobre todo nos ayuda a saber como debemos afrontar estos problemas y apensar como futuras educadoras.Gracias profesor por todas sus enseñanzas y siga siendo un excelente profesor,siga escribiendo y publicando muchos libros mas.karem ventura

DR.Alberto Moya Obeso,reciba usted mi mas sincero saludo y felicitaciones por el proyecto que ha emprendido ya que asi da a conocer la realidad en que esta viviendo dia dia la educacion peruna.Es por eso que me parece muy importante que profesionales como usted encargados de la formaciòn de jovenes se preocupe y a la vez aporte de manera muy significativa en el mejoramiento y desarrollo de lo que es el motor de un paìs,la EDUCACION.
Teniendo en cuenta la gran diferencia en cuanto a la educación que existe entre los países desarrollados y el Perú, es de gran ayuda que se busqué solucionar dicho problema, enfocándose en el punto más principal: la falta de investigación y como su consecuencia más latente es la carencia de tecnología. Sin embargo cabe preguntarse si en un país como el nuestro donde se pone de manifiesto el desinterés permanente tanto de las autoridades como de los mismos elementos del proceso de aprendizaje (alumnos y maestros) es posible que se les motive de modo tal que se comprometan y puedan participar activamente en la tarea de desarrollar y fomentar la investigación en todas las mentes.creo que solo haci se podra contrarestar la educacion que estamos llevando. repito un exelente trabajo profesor se despide su alumnadel KARLITA BOLAÑOS CORRO DEL 2° año de EDUCACION INICIAL

BRENDA BAZAN MOYA 2º AÑO EDUCACION INICIAL
Ante to dodo , quiero saludarlo profesor y felicitarlo por este gran tabajo que ha realizadolo que es esta propuesta de este MODELO PEDAGOGICO para la facultad de eduicacion y ciencias de la comunicacion,creo que este modelo si se pone en practica nos va servir de mucho a nosotras como futuras docentes de educion inicial, porque hemos visto en unos resultados de concursos que en nuestro pais solo se resuelven los problemas mas simples lo que es en el area de matematicas y no tenemos una buena comprension lectora y por eso no ocupamos ningun puesto en los concursos que ese hacen a nivel mundial.
en conclusion si este modelo se pone en practica nos va a servir mucho a nosotros como estudiantes y futuras docentes.
por eso le deseo suerte profesor y ojala logre su objetivo.

DR. Alberto Moya Obeso, reciba usted mi más sincero saludo
Este nuevo modelo pedagógico nos brinda una interesante información acerca del problema que viene atravesando la educación en nuestro país y nos da a entender la verdadera situación en que nos encontramos ya que no solo es un problema en el nivel escolar sino también en las universidades.
Este modelo pedagógico se proyecta en los nuevos avances científicos y tecnológicos que se requiere hoy en día y que la sociedad exige. Como dice el modelo deberíamos tomar en cuenta la investigación; la cual es primordial para desarrollar los procesos del pensamiento; por lo tanto se debe fomentar la investigación en todos los alumnos de los diferentes niveles educativos para mejorar la educación en el país; por eso tanto los docentes y estudiantes debemos de apoyar éste modelo pedagógico para que se pueda realizar y poner en práctica; siendo también como modelo a seguir para otras universidades.
Edgar Raúl Carhuancho Navarrete
Alumno de 2do año de educación secundaria Ciencias Matemáticas

ANTE TODO PROFESOR ALBERTO MOYA LO FELICITO POR LA PROPUESTA DEL NUEVO MODELO PEDAGOGICO Y ADMIRAR SU DEDICACION HE INTERES POR LA PROBLEMATICA DE LA EDUCACION POR TRATAR DE CAMBIAR ESTO EN LA UNIVERSIDAD PUES LA EDUCACION ATRAVIESA POR UN GRAN PROBLEMA Y ESO NOS A ABIERTO LOS OJOS USTED PORQUE MUCHOS DE LOS ALUMNOS IGNORAMOS LA PROBLATICA Y NO NOS PREOCUPAMOS POR REMEDIAR ESTO QUE ESTA LIGADO A NOSOTROS Y QUE TIENE MUCHO QUE VER NO SOLO CON NUESTRO FUTURO SI NO CON EL PAIS SOLO LA BUENA EDUCACION Y ESTUDIO SACARA ADELANTE ESTE PAIS QUE TIENE UN PROBLEMA EDUCATIVO QUE ES IGNORADO POR NUESTROS PROPIOS GOBERNANTES Q NO HACEN NADA POR MEJORAR LA SITUACION.
HEREDIA ROSAS GRACIELA DE 2do AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMATICA

Profesor Alberto Moya Obeso, reciba mis felicitaciones por el trabajo realizado, que es el Nuevo Modelo Pedagógico; que es una propuesta más para el desarrollo de la Educación en nuestra facultad e instituciones educativas, tratando de sacarnos de ese "círculo vicioso", que es el gran problema del cual no podemos salir en esta era de la modernidad y la tecnología, que no es otra cosa más que la pedagogía clásica entre profesor y alumno, y ahora que vivimos en un mundo globalizado donde la tecnología se presta para este cambio y viéndolo como un fácil acceso para las nuevas mentes que el futuro espera descubrir en beneficio y exigencias de nuestra sociedad, ya que ahora no podemos estar aislados de la era de los inventos tecnológicos y de la globalización.
Sin más espero comprendan los argonautas de la educación, el propósito de este nuevo modelo pedagógico.
Ate. VÍCTOR M. AVALOS CRUZ; 2° AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS.

PROFESOR ALBERTO MOYA RECIBA MI CORDIAL SALUDO Y FELICITACIONES POR SU ADMIRABLE DEDICACION Y PREOCUPACION POR LA EDUCACION ESTO NOS LO DEMUESTRA EN SU MODELO PEDAGOGICO QUE NOS PRESENTA PUES ESTO NOS HACE OBSERVAR SU PREOCUPACION POR MEJORAS LA SITUCION NO SOLO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO SINO TAMBIEN EN EL PAIS YA QUE ES LA INICIACION DE UN CAMBIO QUE MEJORARA NUESTRA EDUCACION QUE ESTA EN UNA DE CRISIS EDUCATIVA, UN SIMPLE EJEMPLO SON LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS PISA 2009 QUE NOS MUESTRA QUE EL PAIS SE ENCUENTRA EN LOS ULTIMOS PUESTOS ESTO ES REALMENTE PREOCUPANTE Y DEPRIMENTE PUES EL GOBIERNO TAMBIEN NOS MUESTRA SU FALTA DE INTERES EN ESTE PROBLEMA QUE NOS AQUEJA. TODO ESTO ME HACE REALMENTE AGRADECERLE POR HABRIRNOS LOS OJOS ANTE LA VERDADERA REALIDAD DE NUESTRA EDUCACION.

SANCHEZ SANCHEZ TAFHIANA, 2° año de educacion secundaria de la especialidad de ciencias matematicas.

Profesor Alberto Moya Obeso en primera instancia reciba mis más afectuosa felicitación por ser usted quien preside la comisión de Currículum de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de nuestra querida Universidad Nacional de Trujillo.
Ya era tiempo de analizar esta problemática real que cada día nos conduce a manifestar enfermedades mentales, biológicas y sociales.
Un pueblo educado, es un pueblo culto, un pueblo con valores, no es tan fácil de engañar y manipular; un pueblo reflexivo, analítico, creativo, manifiesta miras al desarrollo científico y tecnológico de su país, características que no se está recibiendo con la educación actual……
Hacer competitiva la educación, no es una utopía, es el resultado de la suma de cambios de actitudes, de hábitos y de esfuerzos y creo que usted va en dirección de ese camino " a romper el circulo vicioso y a transformarlo en un circulo virtuoso".
Yo también apoyo la idea que una de las principales causas del déficit de la educación peruana es la mala organización del DNC este documento no es desarrollado con la verdadera objetividad y contextualización y aun uno de los problemas es la falta de Investigación hacia la mejora de la Educación, más el trato hacia el docente en cuanto a las remuneraciones bajas y la falta de material didáctico que el mismo tiene que elaborar a cuenta propia. Pero esta en cada uno de nosotros que la educación en nuestro país cambie así que no esperemos más y pongamos en práctica este nuevo curriculum para la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación.
La educación es de vital importancia que no se puede andar cambiando a cada paso, aunque precisamente, cada gobierno de turno intenta imponer su propia ley de enseñanza.
Atte.: Paola Lizeth Calipuy Miranda.
Alumna: 2º año de la especialidad de ciencias matemáticas.

Dr.ALBERTO MOYA OBESO, RECIBA MI CORDIAL SALUDO Y EXPRESARLE MIS FELICITACIONES POR LA DEDICACION Y TRABAJO REALIZADO,QUE ES EL NUEVO MODELO PEDAGOGICO.
BUENO NOS BRINDA UNA BUENA INFORMACION Y ANALISIS SOBRE COMO ESTA NUESTRA EDUCACION YA QUE ESTA SE ENCUENTRA CON PROBLEMAS YA QUE NO HAY UNA BUENA FORMACION ACADEMICA Y ESTO VIENE DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE LA FORMACION , ES INTERESANTE QUE AYA ANALISADO EN COMO SE ENCUENTRA NUESTRA EDUCACION Y PROPONGA UN MODELO PARA CAMBIAR ESTO, SE PUEDE REALIZAR CON ESFUERZO Y DEDICACION POR PARTE DE ALUMNOS COMO PROFESORES.


JANNY MUSSO VASQUEZ
ALUMNO DE 2 AÑO EDUCACION SECUNDARIA CIENCIAS MATEMATICAS

Felicitaciones. Dr. Moya Obeso. Por leer mucho y interesarse en la investigación de las nuevas propuestas pedagogicas, lamentablemente toda la investigación nos viene del extranjero y hay pocos profesores como usted que tratan de investigar y ponerlo en practica en una sociedad educativa tan pasiva y tradicional como es la educación peruana. Es muy cierto tambien quer hasta ahora por mas que hay profesores y políticos que tratan de cambiar propuestas pedagógicas y modernas lamentablemente seguimos con lo tradicinalprque los pocos profesores y personalidades que luchan por el cambio muchas veces no son escuchados por indiferencia y egoismo debido, a que los que elaboran las propuestas curriculares generalmente son personas incapaces e incompetentes y los que es mas triste nisiquiera son pedagogos y eso lo demuestran en el producto de su trabajo un claro ejemplo: los propios textos que envia el ministerio de educación a las I.E.estan mal elaboradas x k muchas veces carecen de reglas gramaticales, textos de lectura que no es equitativo para todo el perú; es decir no es de interes para todos los estudiantes.Por todo ello Dr Alberto Moya Obeso la comunidad educativa peruana le estará agradecida por interesarse en la innovación pedagógica de lograrse que su propuesta pedagógica sea puesta en practica en el mas corto tiempo; porque en estos tiempos modernos donde esta de moda la competitividad y la eficacia debemos los estudiantes estar a la vanguardia de conocimientos actualizados que nos permita una solida formación profesional competitiva. Sin mas que decir y expresar me despido agurandole exito en su nueva propuesta curricular universitaria!!!

BERNABE SOLES, Lucía Elizabeth
ALUMNA DE 2°AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CIENCIAS MATEMATICAS

profesor Alberto Moya Obeso permitame saludarle y la vez felicitarlo por la gran propuesta que aporta a la educación peruana

Realmente es admirable el trabajo hecho por su persona, la aprobación de este curriculum es el resultado del esfuerzo y empeño que usted ha puesto en el mismo.

Es muy gratificante y satisfactorio saber que docente como usted, se preocupan por la educación peruana y dedican gran parte de su tiempo al cambio pedagógico.

Sé que su actitud servirá de modelo para otros.

ATTE: ALVARADO AMAYA JHONTAN
ALUMNO DE 2° AÑO DE CIENCIAS MATEMÁTICAS

PACHECO GUTIÉRREZ CHRISTIAN OLIVER
Facultad de Educación y Ciencias de la Comumnicación
Educación Secundaria
Especialidad de Idiomas

Primeramente le saludo profesor y le agradezco mucho por la instrucción que nos ha brindado y que nos ha hecho poder adquirir un nuevo punto de vista respecto a la educación en nuestro país.

Se que este trabajo no es un trabajo de un día sino que ha costado mucho esfuerzo al tratar de enmarcar todos los objetivos que son necesarios para reformar nuestra educación y prepararla para este mundo en el que la nueva materia prima de exportación es el conocimiento.

En cuanto a criticas que deba hacer creo que la verdad por el momento no tengo ninguna, ya que me parece que este modelo cubre cada una de las necesidades que son más urgentes en nuestra realidad educativa. A parte no me sentiría muy capaz de hacer un critica en este momento debido a que aún soy un novato en este tema.

Sólo me queda felicitarle una vez más por la labor que ha iniciado y que se ha hecho carne en nosotros.

Saludos

Magister de la Universidad Nacional de Trujillo “Alberto Moya obeso”; el prestigioso docente que una vez mas sorprende al PERU, en el mundo académico, proponiendo una mejora para la educación con el nuevo currículo pedagógico.

Siempre usted profesor preocupándose por mejorar la educación superior con el fin de una educación solidad y una mejor calidad en el pensamiento de los alumnos universitario, porque seremos profesores del mañana.

por tal motivo reciba mis mas sincera FELICITACIONES Profesor, un placer y un orgullo para todos sus alumnos de la facultad que durante este año académico nos allá hecho ver la realidad de la educación en nuestro país, infinitamente agradecida porque tendré mejor visión con respeto a lo que se necesita para mejorar la educación en nuestro país.

PROFESOR Alberto Moya Obeso no me queda mas que felicitarlo por el interes que ha puesto para crear esta curricula innovadora .
En nuestro pais la educacion se ha orientado a reproducir una sociedad injusta , a transmitir la ciencia y la cultura de modo acritico y pasivo es por esto que nuestro pais no se pone a la altura de la ciencia y la tecnologia del mundo .
ya que nos encontramos en un circulo viciosa que nos corroe segun lo estudiado por las pruevas PISA solo se piensa lo facil y sencillo.
con el modelo pedagogico que usted propone el profesor debe ademas ser el mediador entre el conocimiento y el estudiante despues de practicar esto tendriamos mejoras en nuestro rendimiento escolar por ende se desarrollaria mejor nuestro pensamiento para producir nuevos conocimientos y poder salir del sub desarrollo intelectoal en el que nos encontramos deacuerdo a las estructuras logicas de cada estadio en que se encuentra , para crear ciencia y tecnologia pedagogica es importante la investigacion la que atraves de ellos propone nuevas estrategias de enseñansa , concepciones educativas , curriculares , etc.
finalmente para despédirme no me queda mas que agradecerle por sus enseñansas durante todo el año academico ; por su iniciativa de no solo cambiar la educacion sino tambien la historia de nuestro pais al cambiar el rostro de la educacion !!!
alumna :ARANA PAREDES MARTHA ISABEL 2°AÑO DE CIENCIAS MATEMATICAS

Profesor Alberto Moya Obeso en primer lugar permitame felicitarlo por el trabajo que usted y la comision encargada estan realizando.
En este trabajo (cambio que propone)todos tenemos que dar de nuestra parte ya que la facultad de educacion y ciencias de la comunicacion de la UNT no solo los profesores deberian de encargarse de dicho cambio sino que tambien somos nosostros, los alumnos, que somos el pilar de este cambio.

Bueno a mi parecer la relacion alumno - profesor esta un poco desvinvulado y a la ves distanciado, claro en algunos casos, el docente debe dar al alumno la confianza suficiente para preguntar y resolver sus inquietudes y a la ves ser el medio por donde el alumno se interese por la investigacion, por que quizas a nosotros los alumnos nos falta eso, interes por la investigacion, claro que esto tambien va de mano con los medios para hacer la investigacion.
Por ultimo profesor Alberto Moya no me queda mas que decirle que prosiga con este desafio que nos compete a todos, a la ves decirle que tiene nuestro apoyo para la realizacion de este nuevo curriculum de nuestra facultad

Alumno: Plasencia Valdivia Ronald, II año de Ciencias Matematicas.

En primer lugar,DR.Alberto Moya Obeso quisiera felicitarlo por el Proyecto que su persona y demás colegas han realizado; y proponen un Nuevo Modelo Pedagógico en la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación.
Donde no solo beneficiará a nosotros mismos para desenvolvernos mejor en una sociedad donde hay mucha competividad, y por el cual, solo el maestro de hoy se debe de adaptar al contexto en donde se encuentre además deberá de usar mejor las metodologías.
En donde al maestro se le debe preparar para que sepa "enseñar, pensar y saber investigar"... Se debe enfocar más.. en el tema de la INVESTIGACIÓN donde surge una debilidad en la Facultad.
Esperemos que este Nuevo Modelo sea implantado ya que no solo beneficiará a los alumnos sino a maestros.
Bueno una vez más le doy mis felicitaciones por el gran trabajo iniciado y arduo.

Cabrea Cortez, Blanca Isabel
2º AÑO DE EDUCACIÓN DE LA ESPECIALIDAD CIENCIAS
MATEMÁTICAS.

PROFESOR ALBERTO MOYA OBESO
DE ANTEMANO FELICITARLO Y SALUDARLO POR EL NUEVO MODELO PEGAGOGICO QUE USTED LA COMISION ENCARGADA ESTA REALIZANDO PARA EL BIENESTAR DE LA FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION CON EL OBJETIVO DE QUE LA EDUCACION EN EL PERU LEVANTE POCO A POCO DEL HOYO EN QUE SE ENCUENTRA EN ESTOS MOMENTOS Y QUE ESTE MODELO SEA COPIADO POR OTRAS UNIVERSIDADES PARA QUE ASI EL PAIS DESARROLLE EDUCATIVAMENTE POR ÚLTIMO PROFESOR ALBERTO MOYA NO ME QUEDA MÁS QUE DECIRLE QUE PROSIGA CON ESTE DESAFÍO QUE NOS COMPETE A TODOS, A LA VEZ DECIRLE QUE TIENE NUESTRO APOYO PARA LA REALIZACIÓN DE ESTE NUEVO CURRICULUM DE NUESTRA FACULTAD.

RAMIREZ DELGADILLO WILLIAM
2DO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA
DE LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS MATEMATICAS

SOLANO SOLANO TANIA.EDUCACION INCIAL II AÑO

Ante todo profesor Alberto Moya permitame saludarlo y a la vez felicitarlo por el proyecto presentado pues nos permite ver la realidad del sistema educativo que se esta viviendo hoy en dia en nuestro pais,este modelo pedagogico servira de mucho para los docentes y futuros docentes para la orientacion del alumnado ya que hemos podido observar que los resultados de las evaluaciones PISA son lamentables.
creo que el objetivo principal de este MODELO PEDAGOGICO es desarrollar el PENSAMIENTO LOGICO FORMAL de todos los etudiantes cultivando ciertas normas y valores para asi poder lograr el exito

Dr. ALBERTO MOYA OBESO ,PERMITAME SALUDARLO Y FELICITARLE POR EL GRAN TRABAJO QUE ESTA REALIZANDO, ESTA NUEVA PROPUESTA PEDAGOGICA QUE NOS OFRECE NOS ABRE UNA NUEVA VISION DE LO QUE PODRIA SER LA EDUCACION EN NUESTRO PAIS.CLARO, SI SE APLICARA ESTA GRAN NOVEDOSA PROPUESTA.
LA EDUCACION ESTA EN UNA GRAVE CRISIS PERO GRACIAS AL ESFUERZO QUE ESTA REALIZANDO ES QUE NOS DESPIERTA UNA ESPERANZA DE QUE ESTA SITUACIO PUEDE CAMBIAR.
ESTA ES UNA TAREA QUE COMPETE A TODOS , NUEVAMENTE MIS FELICITACIONES PROFESOR.....




FIORELLA PAREDES VASQUEZ ............ II AÑO DE FILOSOFIA

Dr. ALBERTO MOYA OBESO, PERMITAME DARLE LAS FELICITACIONES POR EL GRAN INICIO DE SU PROPUESTA PEDAGOGICA PARA NUESTRA FACULTAD DE EDUACION ,PUES LO REQUIERIA URGENTEMENTE. EL TRABAJO SOBRE EL NUEVO CURRICUM DISEÑADO PARA LA FACULTAD DE EDUCACION , ESTA LLENO DE PROPUESTAS QUE ESTAN ACORDE CON NUESTRA ACTUALIDAD MUNDIAL.
ESTOY SEGURA QUE ESTA NUEVA PROPUESTA AYUDARA TANTO ALUMNOS COMO PROFESORES,Y ASI FORMAR PROFESIONALES QUE TENGAN UNA BASE PARA LA INVESTIGACION, YA QUE ESTA ES EL UNICO CAMINO PARA SALIR DEL SUBDESARROLLO DE NUESTRO PAIS.
PUESTA ESTA PROPUESTA NOS INCENTIVA A NOSOTROS LOS ESTUDIANTES JUNTO CON LA PLANA DOCENTE A UNIRNOS MAS CON EL PROPOSITO QUE ESTA PROPUESTA CUMPLA SATISFACTORIAMENTE LA META DESEADA.



LESLI GOMEZ PONTE............ II AÑO FILOSOFIA

ALFREDO ALAYO RODRIGUEZ
ALUMNO DE SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA
FILOSOFIA PSICOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES

QUERIDO MAESTRO DOCTOR ALBERTO MOYA OBESO, LE HAGO LLEGAR MIS MAS SINCERAS FELITACIONES PRIMERO POR LA PRESENTACION DE SU LIBRO Y LUEGO POR LA PROPUEDTA DE UN NUEVO Currículum para la Facultad de Educación de la UNT. COMO ESTUDIANTE Y DESPUES DE PASAR DOS AÑOS DENTRO DE LA UNT ME HE DADO CUENTA DE QUE LA UNIVERSIDAD NO ERA LO QUE EN NREALIDAD DEBERIA Y EN MIS ARTICULO SQU EPYBLICAMOS EN EL MURAL DEL CIRCULO DE ESTUDIOS RESALTABA LO QUE ES NOTORIO, EL PROBLEMA DEL DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA ERA JUSTAMENTE SU CURRICULA QUE NO CAMBIA DESDE HACE 20 AÑOS, EN ESTE SENTIDO USTED Y LOS OTROS EXELENTES DOCENTES QUE DE MANERA VALIENTE Y SABIENDO LAS DIFICULTADES SE ATREVEN A DAR UN PASO MAS Y SALIR DE ESTE CIRCULO VICIOSO QUE CADA DIA NOS ESTA SUBDESARROLLANSO MAS Y MAS. YO ESTOY SEGURO QUE ESTA PROPUESTA ES EL PRIMER PASO DE LOS TAN ANCIADOS CAMBIOS QUE SE ESPARABAN Y SI ESO SE LE SUMA LOS RESULTADOS DE LAS ELECIONES PARA EL CONSEJO DE FACULÑTADAD, QUE PRO CIERTO TAMBIEN QUIERO FELICITARLE POR SU TRIUNFO, PUES LA UNIVERSIDAD SERA UNA DE LAS MEJORES DEL PAIS Y DEL MUNDO COMO LO FUE EN ALGUN MOMENTO; ESTO DEBIDO AL HECHO QUE EL CEMBIO ESTA BASADO EN UN MUY COHERETE ANALISIS DE LA REALIDAD EN BASE A SUS INVESTIGACIONES, POR LO QUE EL SUSTENTIO TEORICO DE LA PROPUESTA ESTA FIRME Y MUY BIEN ARTICULADO.
TERMINO DICIENDO QUE SI BIEN YA SE DIO EL PRIMER PASO GRACIAS A ESTE NUEVO CURRICULUM LA TAREA NO QUADA AHI POR LO QUE AHORA NOS TOCA A NPOSATROS LOS ESTUDIANTES, DE UNA VEZ POR TODAS TOMAR CONCIENCIA Y APORTAR NUSTRO GRANITO DE ARENA. EN ESTA PERSPECTIVA HAGO UN LLAMADO A TODOS LOS ESTUDIANTES A CONTRIBUIR AL CAMBIO DE NUESTRA QUEIRIDA UNT.

Dr. ALBERTO MOYA OBESO ,PERMITAME FELICITARLE POR LA NUEVA PRPOUESTA PEDAGOGICA , EN LA CUAL HAY PLANTEAMIENTOS INNOVADORES QUE AYUDARAN A LA TRANSFORMACION DE NUESTRA REALIDAD EDUCATIVA.
.
LA EDUCACION ESTA EN UNA GRAVE CRISIS PERO GRACIAS A LA INICIATIVA DE PERSONAS COMO USTED HAY UNA ESPERANZA DE QUE ESTO PUEDE CAMBIAR

Dr.ALBERTO MOYA OBESO,LE FELICITO EN GRAN MANERA POR LA GRAN LABOR QUE DESEMPEÑA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL,ADEMAS DE PREOCUPARSE POR LA SITUACION DE LA EDUCACION DE NUESTRO PAIS.
SON MUY IMPORTANTES CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE HA CONSIDERADO COMO FUNDAMENTOS DE UN NUEVO CURRICULUM PARA LA FACULTAD DE EDUCACION. UNO DE ESOS PUNTOS,QUE CONSIDERO TRASCENDENTAL,ES EL TIPO DE SER HUMANO QUE SE HA FORMAR.
CREO ADEMAS, QUE UD. ES UNO DE LOS MAESTROS QUE SE DIFERENCIA DE LOS DEMAS POR SU IMPETU Y VALENTIA, AL ENFRENTAR EL ANTIGUO SISTEMA EDUCATIVO, QUE COMO TODOS SABEMOS,NO ES MAS QUE MEMORISTICO Y NO NOS LLEVA A UN DESARROLLO COGNITIVO ADECUADO, Y QUE GRACIAS A SUS ENSEÑANZAS TENEMOS UNA PERSPECTIVA MAS AMPLIA DEL TEMA.
ME DESPIDO NO SIN ANTES FELICITARLE UNA VEZ MAS POR SU INVESTIGACION Y POR LA PUBLICACION DE SU LIBRO,EL CUAL SEGURAMENTE TENDRA UN IMPACTO POSITIVO EN CADA UNO DE LOS LECTORES.

Dr.ALBERTO MOYA OBESO,LE FELICITO EN GRAN MANERA POR LA GRAN LABOR QUE DESEMPEÑA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL,ADEMAS DE PREOCUPARSE POR LA SITUACION DE LA EDUCACION DE NUESTRO PAIS.
SON MUY IMPORTANTES CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE HA CONSIDERADO COMO FUNDAMENTOS DE UN NUEVO CURRICULUM PARA LA FACULTAD DE EDUCACION. UNO DE ESOS PUNTOS,QUE CONSIDERO TRASCENDENTAL,ES EL TIPO DE SER HUMANO QUE SE HA FORMAR.
CREO ADEMAS, QUE UD. ES UNO DE LOS MAESTROS QUE SE DIFERENCIA DE LOS DEMAS POR SU IMPETU Y VALENTIA, AL ENFRENTAR EL ANTIGUO SISTEMA EDUCATIVO, QUE COMO TODOS SABEMOS,NO ES MAS QUE MEMORISTICO Y NO NOS LLEVA A UN DESARROLLO COGNITIVO ADECUADO, Y QUE GRACIAS A SUS ENSEÑANZAS TENEMOS UNA PERSPECTIVA MAS AMPLIA DEL TEMA.
ME DESPIDO NO SIN ANTES FELICITARLE UNA VEZ MAS POR SU INVESTIGACION Y POR LA PUBLICACION DE SU LIBRO,EL CUAL SEGURAMENTE TENDRA UN IMPACTO POSITIVO EN CADA UNO DE LOS LECTORES.

Profesor reciba Ud. mi saludo fraterno y cordial, asimismo, permitame felicitarle por las publicaciones continuas y rigurosas que no sólo abordan los aspectos pegagógicos propiamente, sino que también nos inserta a los problemas socioculturales que se sucitan día a día.
La propuesta que nos presenta posee muy buenos cimientos, esto es categorías que abarcan otras categorias de manera interdependiente, incluso valerse dedistintas ramas consolida y configura eficientemente el modelo curricular, el cual es uno de los principales ejes del proceso de enseñanza aprendizaje, pero que requiere la participación activa de docentes capacitados para aforntar este reto, como también de alumnos con predisposición y que comprendan que "NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO ESTA SUBDESARROLLANDO LA MENTE DE LOS ESTUDIANTES", como Ud. mismo nos manifestó. Finalmente profesor queria felicitarle por la publicación de su Libro y agradecerle por sus publicaciones ya que motivan y nos guian en la manera de investigar.
Se despide su Alumno LUIS ANGEL REYES CUENTAS, 2do Filosofía, Psicología y CC. SS, Educación Secundiara.

Prefesor Alberto Moya Obeso, ante todo permitame saludarlo y a la vez felicitarlo por la nueva propuesta pedagogica que usted junto con otros docentes estan realizando, para el bienestar de nuestra Facultad de Educacion.

Si bien es cierto hemos sufrido un gran decaimiento en nuestra educacion, siendo responsables tanto docentes como alumnos. Es por ello, que si contamos con la ayuda de docentes como usted, que nos saben orientar y sobre todo que estan peregnes de la educacion, hay que tomar conciencia y luchar por superarnos.

Esperemos que esta nueva propuesta oriente de manera positiva a los docentes y alumnos y tomar una iniciativa que tenga como base la investigacion; y asi conjuntamente, se cumpla todo lo propuesto.

RECIBA MIS MAS SINCEROS SALUDOS Y A LA VES FELICITARLO POR LA GRAN PRESENTACION DE SU LIBRO EL CUAL ES DE MUCHO INTERES PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y PARA TODOS AQUELLOS COMO USTEDES QUE ESTAN INTERESADOS POR EL PROGRESO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE ESTE NUESTRO PAIS...AGRADECERLE POR COMPARTIR CON NOSOTROS ESTE PRODUCTIVO AÑO ACADEMICO Y BRINDARNOS SUS VALIOSOS CONOCIMIENTOS,CON RESPECTO AL NUEVO MODELO CURRICULAR, LOS PLANTEAMIENTOS QUE A CONSIDERADO SON DE ALTO NIVEL YA QUE RESCATA PROCESOS DEL PENSAMIENTO VITALES PARA EL APRENDIZAJE, HACE USO DE LA NEOROCIENCIA, LOS FAMOSAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, LAS CUALES INDUDABLEMENTE AYUDARAN AL DESARROLLO DE LA EDUCACION...DR. ALBERTO MOYA, HE TENIDO EL GUSTO DE CONOCERLO Y APROVECHAR AL MAXIMO TODA LA INFORMACION QUE NOS A BRINDADO, NO TENDRIA PALABRAS PARA EXPRESARLE MI PROFUNDO AGRADECIMIENTO POR CREAR EN MI UNA NUEVA CONCEPCION DE LA REALIDAD EDUCATIVA PERUANA...ESTOY SEGURA QUE CON PROFESORES DE SU NIVEL LA EDUCACION DARIA UN CAMBIO RADICAL...MAESTROS COMO USTED SON UN EJEMPLO A SEGUIR...FELICITACIONES POR SU EMPEÑO, DEDICACION Y ESFUERZO QUE ESTAN DANDO UN GRAN RESULTADO...ATTE
SU APRENDIZ TATIANA ALAMA OTERO
FILOSOFIA PSICOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES II AÑO

Profesor Alberto Moya reciba mi cordial saludo y felicitaciones por su dedicacion y preocupacion por la educacion superior, con el fin de una educacion solida y una mejor calidad.
Y sin dejar de lado otro punto importante que se plantea es el aumento de presupuesto para la educación. Lamentablemente el gobierno no se ha dado cuenta que la fortaleza de un país, viene a ser su educación. No se dan cuenta que al país se le admira por su nivel educativo, y no tanto por su nivel económico, ya que este deviene de la capacidad para crear a través de investigaciones.Es por ello que, muchos educadores toman el pretexto económico para no trabajar como deben.
ALUMNA:APARICIO BAILON, SANDRA
EDUCACION INICIAL II AÑO

educ.inicial
nieves rojas lucia vanessa
Dc. alberto moya reciba mi cordial saludos y a la vez felicitarlo por el gran proyecto de su libro.
y a la avez comentarle que el modelo pedagogico lo comprendemos como la representación conceptual más general y abstracta de las relaciones predominantes en el proceso de la formación humana que se postula o desarrolla en las instituciones educativas.
pero como siempre manifestando que el cobierno aun no se a dado cuenta cuan importante es este pequeño proyecto.
saludosy muchas gracias por habernos brindado esta valiosa informacion.

Felicitaciones profesor Alberto Moya por el trabajo en la propuesta de modelo pedagógico para nuestra facultad. Me parece interesante que primero partamos del diseño de un modelo pedagógico, es bueno que todos vayamos analizando, digiriendo, estas bases, ejes y principios que sostendría nuestra práctica docente.
Como sabemos este problema no sólo se refleja a nivel escolar, tanto primaria como secundaria , sino también es desagradable y desalentador conocer la situación en la que se encuentra las universidades .
Es por ello que se merece una felicitación por el esfuerzo que realiza para mejorar la calidad de la educación, nosotros como alumnas y futuras profesoras debemos poner más empeño por la investigación eficiente y profunda, para que la educación Peruana salga del gran problema el cual estamos pasando. Sin dejar de lado, debemos poner en práctica sólidos valores como la responsabilidad, la honradez y el trabajo, gracias a usted por cada una de las enseñanzas dadas en este año.
Que Dios lo bendiga mucho en cada uno de los planes que se a trazado.
Alumna: Calle Otero, Kattyoska
2° Año de Educación Inicial

Profesor Alberto Moya me gustaría saludarlo y a la vez felicitarlo por su libro.
Acerca de el nuevo Modelo Pedagógico, me parece una excelente propuesta para nuestra educación, ya que nos encontramos en una crisis, lo que propone este nuevo Modelo es lo que necesitamos, que no sólo se quede en palabras sino que realmente se realice.
Todo esto será posible gracias al esfuerzo de todos, tanto de profesores como alumnos.
Creo que el gobierno y todos sus políticos deberían preocuparse y darle la importancia que se merece a la educación peruana y darse cuenta que vamos a salir adelante como país si empezamos por la educación; no sólo estar pensando en su propio beneficio económico.
En este nuevo Modelo es bueno que resalte los procesos del pensamiento, estrategias de aprendizaje y el uso de la investigación que son vitales para el desarrollo de nuestra educación.
Una vez más distinguido profesor quiero felicitarlo por todos esos conocimientos que posee y que nos transmite a nosotras sus alumnas, déjeme además que me siento orgullosa de ser su alumna, y agradecida con usted por brindarnos su conocimiento y estimularnos con sus acciones y su ejemplo.
JULY DIAZ VERA DE EDUCACIÓN INICIAL 2° AÑO

Profesor Alberto Moya Obeso reciba mi mas cordial saludo y mi mas sincera felicitacion por el gran proyecto logrado siendo este la publicacion de su libro.
Es de mucho agrado para mi hacerle saber el modelo pedagogico que usted describe en su libro es muy objetivo dado que el fin es una educacion solida y de la mejor calidad posible.
Es interesante tambien ver cual es su perspectiva del desarrollo del pensamiento logico formal en la educacion peruana; espero que esta nueva forma de ver el desarrollo de pensamiento nos sirva de ejemplo y tenga los resultados esperados.

DEYSI CASTILLO FONSECA
ALUMNA DE EDUCACION INICIAL SEGUNDO AÑO

Profesor Dr. Alberto Moya Obeso reciba mis mas sinceros saludos y a la vez felicitarlo por la gran labor que sigue desempeñando, por la gran preocupación que siente por la situacion de la educacion de nuestro país ante los resultados de PISA 2009 a la vez demostrarle mi admiración por la recien publicación de su libro el cual es de mucho interes para la comunidad educativa y para nosotros los estudiantes universitarios los cuales tambien estamos interesados en nuestro progreso academico. Profesor son muy importantes cada uno de los aspectos que ha considerado como fundamentos de un NUEVO CURRICULUM PARA LA FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN el cual esta lleno de propuestas que estan acorde con nuestra actualidad mundial, uno de esos puntosque considero trascendental,es el tipo de ser humano que se formará, esta nueva propuesta ayudara tanto alumnos como profesores,y asi formará a profesionales que tengan una base para la investigación, ya que esta es el unico camino para salir del subdesarrollo de nuestro pais, puesta esta propuesta nos incentiva a nosotros los estudiantes junto con la plana docente a unirnos con el proposito de llegar a la meta deseada. Para esto nuestros porfesor y a la vez nosotros como futuros docentes debemos prepararnos para sepa "enseñar, pensar y saber investigar"... Se debe enfocar más.. en el tema de la INVESTIGACIÓN donde surge una debilidad en nuestra Facultad.
“La educación esta en una grave crisis en nuestro país pero gracias al esfuerzo que esta realizando es que nos despierta una esperanza de que esta situación puede cambiar.esta es una tarea que compete a todos.”
ALUMNA: LLAURE MORA, Saly Carolina
CARRERA PROFESIONAL: Educación Inicial
AÑO: 2do

MI QUERIDO MAESTRO ALBERTO SANTIAGO MOYA OBESO ... RECIBA MI MAS SINCEROS SALUDOS Y FELICITACIONES POR EL GRAN INVESTIGADOR Y LUCHADOR POR MEJORIA DE LA EDUCACION Y EL GRAN ESCRITOR QUE ES .... EL CUAL SUS IDEAS AYUDAN AL ALUMNADO A DARSE CUENTA QUE LA REALIDAD EDUCATIVA ES MUY ATRAZADA Y QUE EL SISTEMA EDUCATIVO ESTA SUBDESARROLLANDO LA MENTE DE LOS ESTUDIANTES. Y CADA DIA NOS CONVIERTE EN ANALFABETOS FUNCIONALES... ES PRO ESO QUE EN LA FACULTAD DE EDUCACION NECESITAMOS DE UN NUEVO MODELO PEDAGODGICO EN CUAL CONSTE DE TODAS LAS EXIGENCIAS QUE PIDE ESTE MUNDO GLOBALIZADO EN TENCOLOGIA Y CONOCIMIENTO... PUES ME PARECE INTERESANTE Y MUY IMPORTANTE ESTE NUEVO DODELOA PEDAGOCIO PORPUESTO PARA NUESTRA FACULTAD EL CUAL NOS AYUDARA A SALIR DEL ATRASO Y MARGINACION ES QUE NOS ENCONTRAMOS.... PERO SI LOS ALUMNOS DEBERIAMOS TAMAR MAS INETERS EN EL NUEVO MODLEO Y PARTICIPAR CONSTANTE MENTE CON OPINIONES QUE AYUDEN A SALIR DEL CIRCULO VICIOSO EN EL QUE ESTAMOS...
BUENO PROFESOR ME DESPIDO NUEVAMENTE RECALCO MIS FELICITACION Y AGRADECIMIENTO POR EL AÑO ACADEMICO Y LAS ENSEÑANZAS BRINDADAS LAS CUALES ME AN SERVIDO DE MUCHO PARA ANALIZAR LA PROBELMATICA DE LA EDUCACION PERUANA
Y TAMBIEN FECILITARLE POR SU NUEVA PRODUCCION QUE ES MUY INTERESANTE...

DE SU ALUMNA : ROCIO ALIPIO ORBEGOSO DE SEGUNDO AÑO DE FILOSOFIA

MI QUERIDO MAESTRO ALBERTO SANTIAGO MOYA OBESO ... RECIBA MI MAS SINCEROS SALUDOS Y FELICITACIONES POR EL GRAN INVESTIGADOR Y LUCHADOR POR MEJORIA DE LA EDUCACION Y EL GRAN ESCRITOR QUE ES .... EL CUAL SUS IDEAS AYUDAN AL ALUMNADO A DARSE CUENTA QUE LA REALIDAD EDUCATIVA ES MUY ATRAZADA Y QUE EL SISTEMA EDUCATIVO ESTA SUBDESARROLLANDO LA MENTE DE LOS ESTUDIANTES. Y CADA DIA NOS CONVIERTE EN ANALFABETOS FUNCIONALES... ES PRO ESO QUE EN LA FACULTAD DE EDUCACION NECESITAMOS DE UN NUEVO MODELO PEDAGODGICO EN CUAL CONSTE DE TODAS LAS EXIGENCIAS QUE PIDE ESTE MUNDO GLOBALIZADO EN TENCOLOGIA Y CONOCIMIENTO... PUES ME PARECE INTERESANTE Y MUY IMPORTANTE ESTE NUEVO DODELOA PEDAGOCIO PORPUESTO PARA NUESTRA FACULTAD EL CUAL NOS AYUDARA A SALIR DEL ATRASO Y MARGINACION ES QUE NOS ENCONTRAMOS.... PERO SI LOS ALUMNOS DEBERIAMOS TAMAR MAS INETERS EN EL NUEVO MODLEO Y PARTICIPAR CONSTANTE MENTE CON OPINIONES QUE AYUDEN A SALIR DEL CIRCULO VICIOSO EN EL QUE ESTAMOS...
BUENO PROFESOR ME DESPIDO NUEVAMENTE RECALCO MIS FELICITACION Y AGRADECIMIENTO POR EL AÑO ACADEMICO Y LAS ENSEÑANZAS BRINDADAS LAS CUALES ME AN SERVIDO DE MUCHO PARA ANALIZAR LA PROBELMATICA DE LA EDUCACION PERUANA

Querido profesor ALBERTO MOYA OBESO. Antes de comentar sobre su exitoso trabajo, me gustaria darle mis muy cordiales felicitaciones por el trabajo incansable que usted a hido realizando constantemoente en sus grandes aportes sobre el problema de la educacion, y su libro es prueba de ello.
por mi patre creo que los puntos que a tratado, cada uno de ellos son muy importantes y que tienen un exelente argumento.
estoy de acuerdo con que debe haber un cambio en el curriculum de laa facultad de educacion ya que para solucionar un problema se debe atacar a la raiz y pienso que este curriculum actual de la facultad de educacion necesita un urgente cambio.
y creo que no solo un grupo se debe preocupar por este gran problema, sino tambien todos nosotros porque esto nos perjudica a todos los peruanos en general
ALUMNA: AGUILAR GARCIA, KATTIA LILI
CARRERA: EDUCACION INICIAL
AÑO: 2do.

Profesor Alberto Moya Obeso,para mi es grato dirigirme hacia usted para felicitarle por su gran labor que está haciendo , y que por supuesto lo seguirá haciendo , y que los resultados se ven a la vista con su gran exito que es su libro, el cual permitira que podamos tomar conciencia en la verdadera educacion peruana, tener un diseño curricular diseñado para una mejora en la educacion.
Si bien es cierto que aún no podemos salir de este problema que aqueja al Perú con respecto a la educación, podemos salir adelante con profesores como usted.
Una vez le deseo todos los exitos del mundo y felicitarlo grandemente por la gran labor que usted realiza para la educación.

Atte. Lozada Narváez, Diana Karin.
Alumna del segundo año de la Escuela Profesionl de Educación Inicial.

Profesor:Alberto Moya Obeso
Permitame felicitarlo por la gran labor que realiza en nuestra Universidad. Docentes como Ud. son los que faltan para que nuestra educacion cambie.
Admiro su empeño en la direccion y trabajo de este modelo pedagogico para nuestra facultad,debemos partir de un modelo pedagogico adecuado, con las exigencias necesarias para formar buenos docentes, preparados para enfrentar este mundo globalizado.
Necesitamos un cambio urgente en la educacion en nuestro pais y debemos empezar a hacer algo. Nosotros como futuros docentes debemos prepararnos para brindar una buena enseñanza, no solo de conocimientos sino tambien de valores.
Todos pongamos de nuestra parte para sacar adelante la educacion en nuestro pais y asi lograr un mejor Peru.
Gracias profesor por todas sus enseñanzas, por sus consejos.
Le deseo todos los exitos del mundo, se que seguira teniendo exitos como el gran docente que es y con su carrera de escrito.
Alumna: PEÑA SANCHEZ AMERICA SOLANGHE - EDUCACION INICIAL - II AÑO

Verastegui Bazán Luisa Marykarla
Educación inicial 2º año
Primeramente cabe agradecer y felicitar de forma muy especial al profesor Alberto Molla Obeso por el nuevo modelo curricular planteado, así como también por el gran interés a la educación peruana y el déficit en que nos encontramos en comparación con otros países que no solo abarca los niveles primaria y secundarías, sino también se esta convirtiendo en un círculo vicioso que comprende desde los niños hasta los docentes.
Por esto cabe resaltar de manera significativa la propuesta planteada por usted y la comisión encargada del modelo curricular ya que se encuentra con fundamentos muy bien argumentados basándose en cuatro principios muy significativos para la lograr el cambio educativo (desarrollo de los procesos del pensamiento , desarrollo de la investigación integral , principios pedagógicos y desarrollo de los ejes pedagógicos).
Pero también es cierto que si bien este curricular tiene una buena base en cuanto a los métodos a utilizar /teoría) no explica ni detalla con detenimiento la metodológica que el docente debe utilizar . por tanto es de gran importancia que no solo quede en teoría si no que vaya más allá es decir a la práctica, así los docentes y alumnos podremos tener un mejor nivel educativo
Me parece también importante que haya tomado en cuenta los procesos creativos y las distintas habilidades del ser humano, aunque si bien se puede notar que faltan tocar más afondo puntos importantes tales como el desarrollo alimenticio, y físico
Fuera de esto este documento nos será de mucha utilidad y agradezco nuevamente a usted por hacerlo extensivo todo los los visitantes de esta red y especialmente con los estudiantes de la facultad de educación y ciencias de la comunicación de la universidad nacional de Trujillo

Profesor: Alberto Moya Obeso
Permitame ofrecerle mis felicitaciones por el valor que esta presentando en esta oportunidad y también el valor como docente de nuestra querida Universidad Nacional de Trujillo. Hay pocos docentes como usted para que cambien un poco nuestra educación.
En estos momentos vivimos una fuerte crisis en la educación pero esto no es recién, esto ya ha pasado hace mucho tiempo; pero se que gracias a su publicacion creada por usted; se que aprenderemos un poco mas de la carrera de ser un docente.
Profesor son muy importantes cada uno de los temas que ha considerado como fundamentos de un NUEVO CURRICULUM PARA LA FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN el cual esta lleno de propuestas que están de acorde con nuestra actualidad mundial, uno de esos puntos es que considero el tipo de ser humano que se formará de acá algún tiempo, esta nueva propuesta ayudara tanto a los alumnos como a los profesores,y asi formará a profesionales que tengan una base para la investigación, ya que esto es el unico camino para salir del subdesarrollo de nuestro pais, puesta esta propuesta nos incentiva a nosotros los estudiantes junto con la plana docente a unirnos con el proposito de llegar a la meta deseada. Para esto nuestros profesores y a la vez nosotros como futuros docentes debemos prepararnos para saber "enseñar, pensar y saber investigar todos los temas que se nos presentan"... Se debe enfocar más en el tema de la INVESTIGACIÓN donde surge mucho una debilidad en nuestra Facultad actualmente.
Espero que todos nosotros sigamos un poco del ejemplo de nuestro querido profesor moya y que con su ayuda podamos a poner mas énfasis en las cosas que pasan.
Alumna: Diana Rodríguez Hilario
Escuela: Educación Inicial
Año:2do

Estimado maestro reciba usted mi mas cordial saludo y mis mas sinceras felicitaciones. Muy pocos docentes se atreves a tratar de hacer el cambio en la educación de hoy en día y usted es uno de los mas valientes educadores que se atrevió no solo a tratar sino en verdad a hacer el cambio en la educación.
Con respecto a su libre me parece un aporte muy importante a la educación por que nos abre los ojos al darnos cuenta en el tipo de educación o en el tipo de base educativo en el que estamos sometidos, en una educación atrasada en el cual solo el maestro es capaz de dar ideas y el alumno solo de estar sentado y escuchando clase, en este capitulo me he dado cuenta que somos capaces de hacer un gran cambio en la educación proponiendo ideas novedosas haciendo una clase mas interactiva en la que participen tanto alumnos como docentes en el cual exista una comunicación fluida maestro - alumno y pueda existir una educación de calidad y de buen nivel. En las pruebas pisa estamos en un nivel por no decir menos muy denigrante pero se puede mejorar y eso lo demuestra pruebas pisa 2009 en el que subimos un porcentaje notable y en el cual nos damos cuenta que somos capaces de ser mejores.
yo me siento mas que contento, orgulloso y muy afortunado de haber sido su alumno espero poder seguir aprendiendo mucho mas de usted ya que es un docente de calidad y que de verdad a a portado mucho a la educación.
Nosotros somos capaces de mejorar esta educación actual, todo esta en que nos lo propongamos y lo logremos como usted lo hizo.

Alumno: FLORES SÁNCHEZ EVERT
2DO AÑOS FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CC.SS

ALUMNA: Sandra Calderón Inca
ESPECIALIDAD: Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales.
AÑO: 2do

La enseñanza – aprendizaje es una actividad sistémica intrapersonal e intersocial, para el desarrollo del proceso cognitivo, afectivo y cultural del ser humano. Esto permite la formación de habilidades y capacidades que necesita la persona para enfrentar, con sus herramientas cognitivas, el mundo que le rodea. La realidad a la que se enfrenta el alumno es variada y compleja; por ese motivo necesita de una mente compleja que ayude a resolver eficaz y eficientemente las necesidades e intereses que habitan en su comunidad social.
La educación se vale pues de la Pedagogía (ciencia de los principios y las leyes de la educación) y de la Didáctica (ciencia de la aplicación de la enseñanza – aprendizaje) como ramas cooperativas para el proceso global del educando. Lo que se busca con la educación y específicamente la Educación Peruana es responder a las inquietudes de: ¿Qué tipo de ser humano formamos para la sociedad? ¿Con qué fin educamos? ¿Cuáles son las competencias de entrada y egreso de nuestros estudiantes? Preguntas que resumen la naturaleza a la que apunta la formación del estudiante peruano. Tal y como lo señala el Diseño Curricular Nacional cuyo fin es asegurar la calidad educativa y la equidad humana. Tampoco hay que dejar de lado el Proyecto Curricular de Centro, que a nivel micro, señala la misión y visión que regulan las competencias de los estudiantes. Consideremos los fines de la Educación Peruana: el desarrollo personal, la identidad, la ciudadanía, los cambios en la sociedad del conocimiento y el mundo del trabajo. Así mismo, una educación que contribuya a formar una sociedad democrática, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz.
Lo sustantivo de la educación es formar hombres autónomos y competentes, capaces de enjuiciarse y enjuiciar su mundo que le rodea. Esta labor se concreta gracias a cuatro procesos básicos interdependientes: docencia, aprendizaje, investigación y extensión, siendo necesarios todos para formar competencias.
También se busca la transdisciplinariedad, es decir que los saberes no se queden estáticos en las áreas de los niveles educativos (Matemáticas, Comunicación, Inglés, etc.), sino que sobrepasen esas barreras y ayuden a consolidar un pensamiento abstracto, responsable y ético.
El único método válido para la formación educativa es a través de la investigación científica. Parece un término trillado pero pertinente para la concreción del Sistema Educativo Peruano.
Ciertamente, es la ciencia y sus métodos los que respaldan la labor educativa y juegan un rol importante en el desarrollo del país hacia donde deben estar impulsadas nuestras fuerzas intelectuales. La construcción de nuestros conocimientos dependerá de este macrosistema llamada ciencia que nos remiten a contenidos formales o empíricos. El estudio de la ciencia se denomina Epistemología, que nos ayuda, de alguna manera, a explicar el proceso científico de enseñanza – aprendizaje de una disciplina realizado en una teoría o modelo curricular y técnica didáctica.
La propuesta metodológica reúne las potenciales soluciones a la problemática educativa actual. Enfatiza en él:
- Reforzamiento científico y creativo.
- Quebrantamiento del círculo vicioso del sistema educativo.
- Capacitación tecnológica y humanística.
- Formación psicosocial.

José Carlos Navarro Sartori - Filosofía 2do año.

Pensar e investigar son dos palabras de necesaria materialización para poder desarrollarnos, y éstas deben considerarse ejes centrales de la educación, pero, a mi parecer, tienen que condimentarse con varios toques en la canalización, es decir, en las vías hacia ''crecer individual y colectivamente formando personas que intervengan en la vida de nuestro país, en su perfeccionamiento''. Y esas vías somos nosotros, y si nosotros, hablando en general, sólo nos dedicamos a realizar comentarios sobre el cambio de la educación y toda su parafernalia - lo que no está mal(obviamente es indispensable el debate para la creación o mejora de ideas ) -, pero fuera de esto no hacemos otra cosa, todas las propuestas, teorías, etc., siempre van a terminar en fracasos. Por lo tanto, es necesario que todas las piezas del rompecabezas se unan adecuadamente para armar la imagen; pero si sólo algunas lo intentan y las otras se quedan siendo simplemente piezas - en las que me incluyo -, de nada sirve la macumba.

Bueno realmente los problemas que tiene la educación son bastantes pero los más principales que considero son:
• El sistema educativo no está preparado para que el Perú sea un país bueno en la educación.
• Los maestros a veces no tienen vocación por ser maestro y lo único que hacen es pasar un el tiempo, sin enseñar nada a los alumnos.
• Las calificaciones de los alumnos son muy bajas y esto se debe a diversos factores: como problemas en el hogar, maltratos, etc.
• Los maestros deben preocuparse en los primeros niveles de estudio de los alumnos, porque cuando estén en estudios superiores les será difícil adaptarse.
Horna Arqueros Tatiana
Filsofía,Psicología y Ciencias Sociales II año

• ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS RANKINGS DE SHANGHAY?

Es importante ya que nos permite conocer el posicionamiento de las universidades de China en comparación con las del resto del mundo, sobre todo con las estadounidenses, debido al interés del gobierno chino en colocar un número determinado de sus universidades entre las primeras del mundo, nos permite ver cómo va desarrollando cuando se da estas pruebas .
• ¿CUÁLES SON LAS APRECIACIONES DEL ÚLTIMO RANKING DE SHANGHAI?
Bueno analizando los resultados logro ver que las primeras que se encuentran en este ranking son las universidades del país de Estados Unidos como lo es la universidad de Harvard y Stanford y en la último lugar se encuentra la Universidad de York
Estas universidades que ocupan el primer lugar es porque verdaderamente le dan una gran importancia a la educación y consideran que con ella pueden llegar a tener grandes cambios en sus países.
Y creo que nuestro país debe considerar ello y darle una mayor importancia a la educación y no dar esa atención a otras cosas que no de tanta importancia como es la educación.

• SEGÚN LAS EVALUACIONES A LOS PROFESORES A TRÁVES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SEÑALAR SUS APRECIONES.

Bueno analizando puedo ver que el mayor porcentaje de los profesores se encuentran en un nivel 0 que quiere decir que no pueden resolver los problemas más fáciles y sencillos y solo un pequeño porcentaje responde a problemas que son de una alta categoría y creo que los profesores deben tomar conciencia de ello y preocuparse más en la educación para poder tener un mejor desarrollo en cuanto a la educación.
Tatiana Mariel Horna Arqueros
Filosofía Psicología y CC.SS
II año

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS RANKINGS DE SHANGHAY?

Es importante porque conocer el posicionamiento de las universidades de China en comparación con las del resto del mundo, sobre todo con las estadounidenses, debido al interés del gobierno chino en colocar un número determinado de sus universidades entre las primeras del mundo, nos permite ver cómo va desarrollando cuando se da estas pruebas .
• ¿CUÁLES SON LAS APRECIACIONES DEL ÚLTIMO RANKING DE SHANGHAI?
Bueno analizando los resultados logro ver que las primeras que se encuentran en este ranking son las universidades del país de Estados Unidos como lo es la universidad de Harvard y Stanford y en la último lugar se encuentra la Universidad de York
Estas universidades que ocupan el primer lugar es porque verdaderamente le dan una gran importancia a la educación y consideran que con ella pueden llegar a tener grandes cambios en sus países.
Nuestro país debe considerar ello y darle una mayor importancia a la educación y no dar esa atención a otras cosas que no de tanta importancia como es la educación.

• SEGÚN LAS EVALUACIONES A LOS PROFESORES A TRÁVES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SEÑALAR SUS APRECIONES.

Bueno analizando puedo ver que el mayor porcentaje de los profesores se encuentran en un nivel 0 que quiere decir que no pueden resolver los problemas más fáciles y sencillos y solo un pequeño porcentaje responde a problemas que son de una alta categoría y creo que los profesores deben tomar conciencia de ello y preocuparse más en la educación para poder tener un mejor desarrollo en cuanto a la educación.
katheirne ricardo santillas
filosofia Psicologia y ciencias sociales
II año

ESPECIALIDAD LENGUA Y LITERATURA 2° AÑO
Pep Guardiola y el arte de innovar
Lo más interesante del entrenador de fútbol del club Barcelona es que no inventó una nueva manera de jugar al fútbol, sino el hecho de que innovó mientras estaba ganando.
"Todos solemos hacer cambios cuando estamos de malas, pero muy pocos tienen la sabiduría de innovar cuando están de buenas."
1971: Barcelona adoptó fútbol total - Cruyff
Juego de ataques, pases rápidos y retención de pelota constante.
Filosofía de Cruyff:
Retener la pelota y pasarla constantemente.
Frase: “Si tú tienes el balón, tu rival no lo tiene, y no puede atacarte”.
Elemento fundamental "El pase".
Inicios de Guardiola desde jugador hasta entrenador
Afición con el fútbol desde pequeño.
Entró al Barcelona a los 13.
Fue descubierto por Cruyff a los 17.
Echó a Ronaldinho y dos compañeros: Samuel y Deco.
Restableció disciplina.
En el 2009 ganó todos sus partidos (ligas, euro copas).
Estrategias Guardiola:
"Estudiar detenidamente al rival" (ver vídeos).
Cambios constantes en innovación: Todos atacaban y todos defendían.
"En el fútbol total de Guardiola el adversario no sabe quién juega en qué posición."
"La felicidad no era ganar, si no lograr todo lo planeado".
Más que un club
Es uno de los símbolos más visibles de la causa nacionalista catalana.
Se identifica con varias causas solidarias como realizar partidos a beneficio de la UNICEF y otros.


Salman Khan y las escuelas al revés
Salman Khan el hombre que está revolucionando la educación en el mundo con sus videos y ejercicios prácticos educativos.
Su misión es ayudar a los pobres de todo el mundo.
Sitio web: Khan Academy, con unas 60 millones de visitas al año y clases gratuitas en materias escolares en 28 idiomas.
"Los jóvenes prefieren estudiar en casa con videos interactivos y hacer las tareas en la escuela con ayuda de los profesores".
Historia Khan: ¿Cómo empezó todo?
Joven de 37 años de edad.
Todo empezó cuando su prima necesitaba asesoría por teléfono, ya que tenía problemas en la escuela para comprender las matemáticas.
Comenzó a grabar videos en You Tube (primero para su prima y luego al resto de su familia).
Empezaron a ser vista por muchas personas más.
1 fundación sin fines de lucro.
Misión: Dar educación gratuita en todo el mundo
Difícil decisión formar una organización sin fines de lucro.
Se animó a crearla debido a la cantidad de visitantes y personas agradecidas.
La empresa y él subsistían de ahorros y donaciones.
Halagos por parte de Bill Gates (empezó a darle donaciones) y luego recibió de otros multimillonarios.
El sistema le aportó mucho al hijo de Bill Gates.
La combinación de videos y ejercicios educativos ayudan a desaparecer las lagunas o huecos de los alumnos cuando faltan a clases.
¿Se acabaron los maestros de carne y hueso?
- No, Khan Academy es herramienta para potenciar la escuela física.
Permite que el maestro pueda dedicarle todo su tiempo a cada alumno (en qué nivel está).
El maestro es el elemento más importante en el proceso del aprendizaje.
Se debe volver a implantar la idea de educación personalizada.

OLA K ASE?

coño

INTEGRANTES:
-CONSTANTINO COTRINA, NOELIA.
-PUMACHAICO MENDIETA, PAMELA.
-ROMAN CAMPOS, DEISY.
-SIMÓN URQUIZA, FLOR.

PENSAR, INVESTIGAR EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO-CAPÍTULO II
1. Señalar 5 tesis principales con su respectiva explicación.
 El abandono del sistema educativo tradicional por su desconexión de la realidad, su falta de intelectualismo, puro memorismo y una tensión academizante: rutina. Mientras que el nuevo enfoque pedagógico busca la incorporación de estrategias activas para que los alumnos tomen iniciativas, hagan las cosas y entiendan en vez de recordar y repetir palabras.
En la educación tradicional aprender es sinónimo de memorizar ya que no se pretende la comprensión y menos aún la comprobación de los conceptos en la realidad de los hechos; solo se evalúa a los alumnos priorizando los contenidos memorísticos.
El nuevo enfoque pedagógico se orienta dentro de esta idea: enseñar para pensar significa crear y apoyar un ambiente de aprendizaje que promueva y recompense el pensamiento disciplinado razonado, y creativo. Los tres conceptos fundamentales que informan la nueva educación peruana son: La crítica, la creación y la cooperación.
 El problema de fondo de la educación peruana es que nuestro sistema el que está formando mentes que solo resuelven lo más sencillo, fácil y rutinario. El reto está en desarrollar estructuras mentales capaces de resolver lo complejo y difícil.
Somos hijos y padres del mismo sistema educativo y nos movemos dentro de él formando un círculo vicioso donde los alumnos son hechura de sus docentes y estos a la vez conducidos por otros profesores, y así sucesivamente; lo cual el sistema social y educativo no provoca ni promueve las incitaciones pertinentes a nuestras neuronas.
 En el Perú no existe todavía una evaluación del impacto en los planteles que trabajan con proyecto educativo.
En inicial primaria y secundaria existen numerosos proyectos de desarrollo institucional elaborados por mandato imperativo del ministerio de educaciones caracterizadas por muchos vacíos teóricos, escaza o nula investigación, incoherencias y sobre todo trabajado para cumplir solo burocráticamente ante los capacitadores y las unidades de gestión educativa.
 La propuesta pedagógica del plantel particular: “La Casa de Cartón” propone desarrollar los valores y las habilidades cognitivas del estudiante.
En los valores coloca énfasis en la solidaridad, una educación en y para la solidaridad pues en ella está la realización personal y una historia humanizadora. En cuanto a las habilidades cognitivas, su objetivo es ser una escuela para pensar y actuar, los estudiantes adquieran habilidades para hacerlos más aptos para los problemas de la vida.
 La propuesta pedagógica del plantel particular experimental: “Rafael Narváez Cadenillas” propone que el eje pedagógico del proceso educativo es la creatividad que se orienta a crear nuevos conocimientos y cosas o a recrearlos.
Crear significa producir algo que no existe ni como concepto ni como cosa. Recrear significa llagar a producir por parte del estudiante, algo nuevo para él aunque ya exista como concepto y como cosa.

INTEGRANTES:
-CONSTANTINO COTRINA, NOELIA.
-PUMACHAICO MENDIETA, PAMELA.
-ROMAN CAMPOS, DEISY.
-SIMÓN URQUIZA, FLOR.

2.-Crítica a cada una de las tesis
1. Consideramos que el sistema educativo tradicional memorista puede ser necesario en algunos casos, por ejemplo en la fase inicial de un nuevo cuerpo de conocimientos, cuando no existen conceptos relevantes con los cuales pueda interactuar una nueva información; pero si con el tiempo esto se vuelve rutinario y mecánico, ya no cobrarían en nosotros la adquisición de significados, la retención y la transferencia de lo aprendido; lo cual nos perjudicaría bastante para la comprensión de textos, porque nos dificultaría elaborar nuestros propios puntos de vista, así como nuevas alternativas para solucionar algún aspecto de la realidad. Mientras que el nuevo enfoque pedagógico es muy importante para el proceso de desarrollo en el aprendizaje del estudiante porque los orienta a ser reflexivos y ya no solo a aceptar lo que dice el docente sino a criticar lo bueno y malo de cada disciplina de la educación y a manifestar cómo debería ser en tal o cual situación.
2. El problema de la educación es negativa en cuanto los maestros repiten lo mismo y solo tratan de avanzar para cumplir con el currículo. Lo positivo seria que si nos arriesgamos a desarrollar y crear cosas nuevas podemos aprender mucho, pero para esto implicaría la creatividad y dejar lo tradicional porque con el avance del tiempo también avanza la tecnología y muchos conocimientos más; es así que nosotros debemos estar pendientes ante aquellos proyectos nuevos que se nos presente para tratar de mejóralo.
3. Lo bueno de estos proyectos es que reflejan cierta orientación al nuevo modelo pedagógico donde se ve un estado voluminoso de tareas cumplidas y metas de cobertura logradas. Pero lo que se puede observar por otro lado es que no hay un seguimiento por parte de las direcciones regionales de la educación y por ello estos proyectos duermen en los escritorios o cajones de los directores.
4. Una educación basada en el desarrollo de la solidaridad, verdad, la libertad y la creatividad nos parece correcta, un estudiante con esos valores tiene una vida escolar y futura más feliz. La solidaridad le permite la realización personal y nos hace humanos, mostrarse identificado a otras personas compartiendo sus intereses y necesidades. La verdad permite seguridad y confianza en las relaciones con los demás. La libertad permite elegir entre el bien y el mal responsablemente. Finalmente la creatividad permite formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentando en su vida escolar y cotidiana, además de ofrecerles herramientas para la innovación.
5. La educación tradicional no se arriesga a tomar nuevas estrategias por temor a que no se lleve a cabo satisfactoriamente, pero por otra parte es que los estudiantes podremos desarrollar nuevos proyectos que nos impulsen a mejorar nuestra capacidad intelectual con la creatividad.

INTEGRANTES:
-CONSTANTINO COTRINA, NOELIA.
-PUMACHAICO MENDIETA, PAMELA.
-ROMAN CAMPOS, DEISY.
-SIMÓN URQUIZA, FLOR.

3.
A. Señalar cómo debe ser el texto de cada tesis que han criticado
1. En las escuelas se debe manejar el sistema educativo nuevo y se abandone el tradicional: la investigación debe ser la base, el alumno debe ser activo, el docente dirija y que no se imponga memorísticamente y debe crear un ambiente de aprendizaje adecuado.
2. El sistema educativo debe ir cambiando desde ahora con las futuras generaciones ya que este círculo vicioso en la que estamos sometidos año tras año en la que nunca salimos, no nos permite desarrollar potencialmente nuestras capacidades intelectuales y desarrollar nuestros pensamientos complejos. Así que es momento de romper esta cadena e incentivar a nuestros niños desde pequeños a resolver problemas que les permitan ir más allá de lo simple y que vayan razonando de manera gradual a lado de su propia crítica.
3. La investigación y desarrollo de proyectos debe ser lo central en la educación de nuestro país porque esto influirá en su desarrollo y nuevos avances que se vayan descubriendo.
4. Una escuela debe desarrollar de manera equilibrada los valores y las habilidades cognitivas. Los valores, la parte espiritual del sujeto si son fundamentales pero acompañada de una teoría que dirija el desarrollo de las habilidades cognitivas porque de esa manera el educando tendrá una vida escolar y futura más feliz, por ej. Con la creatividad y la habilidad de observación, análisis, critica y comunicación el niño presenta un trabajo investigativo de visita de estudio más complejo y colocando su estilo artístico.
5. Los maestros deben poner más énfasis en la creatividad de los alumnos para que estos puedan ver el sistema educativo desde otra perspectiva y brindarles más materiales que les ayude a desarrollar esa creatividad, así el alumno va empezar a explorar nuevas cosas y ya no se quedará con la sola información que le puede brindar su docente e irán innovando día a día. Esta creatividad puede ser la herramienta fundamental para nosotros para poder mejorar la educación en nuestro país, todos podemos utilizar nuestra creatividad para hacer cosas nuevas y con ello podemos desarrollar los valores como la libertad, democracia, la justicia, etc. por ese motivo es fundamental enseñarles a nuestros alumnos a ser creativos en todos los sentidos.

B. Escribir un pequeño texto que avance un poco más respecto a las bondades de las tesis del profesor
Las nuevas estrategias así como la comprensión, la creatividad, la crítica y la comunicación son muy importantes para que nuestros alumnos puedan innovar cosas para el desarrollo de nuevos conocimientos. Si nosotros seguimos utilizando la educación tradicional la mente de nuestros alumnos quedarán limitadas y estancadas en el proceso de su desarrollo y habilidades intelectuales y no podrán crear nuevos proyectos; por lo que nuestro país seguirá siendo un país atrasado en el sistema educativo y seguiremos siendo visto como “la última rueda del coche” en comparación con otros países desarrollados que tienen otra mentalidad respecto a este asunto. Por eso es momento de mirar hacia el futuro y empezar desde ahora y aplicar estrategias efectivas para incentivar a los niños desde la temprana edad a desarrollar pensamientos críticos para que les facilite a enfrentarse a nuevos retos y a tomar buenas decisiones en sus vidas.

INTEGRANTES:
-CONSTANTINO COTRINA, NOELIA.
-PUMACHAICO MENDIETA, PAMELA.
-ROMAN CAMPOS, DEISY.
-SIMÓN URQUIZA, FLOR.

4. ¿Cómo trabajaría su grupo con los estudiantes de quinto año de secundaria para contribuir a la solución de los problemas que tiene nuestro país?
 Con nuevas estrategias de pensamiento innovador como por ejemplo: hacer que los estudiantes produzcan pequeños textos como cuentos, poesías, etc.; despertando en ellos su lado creativo (imaginación); así como también, el gusto y el interés por las lecturas especialmente por las obras literarias para que no solo lo lean por leer sino que lo comprendan (buscando su esencia e importancia), lo analicen y lo expliquen fomentando su nivel de abstracción.
 Otras estrategias pueden ser animándoles a escribir algunos ensayos sobre su realidad en que se encuentran, para que puedan expresar sus puntos de vista; es decir, su lado crítico y haciendo que propongan alternativas de solución para una mejor toma de decisiones ante situaciones que se presenten en sus vidas.

Capítulo 2
El sistema educativo nos subdesarrolla mentalmente
1. Una larga historia para llegar al problema de fondo de la educación en nuestro país
En nuestro país es totalmente controlador en el ámbito educacional, porque así decirlo, en la forma de como controla a la educación.
Poniendo temas solamente que al gobierno le compete, en una manera más simple seria la educación tradicional donde el alumno repite todo lo que enseña el maestro por consiguiente es el mal social para el que aprende como para el que enseña.
Estamos en pleno siglo XXI y aun no se desarrolla de una manera innovadora el sistema educativo, porqué eso es lo que hace al alumno desarrollar su capacidad receptora.
Pero sin embargo nuestro gobierno no invierte para mejorar el proceso de aprendizaje
La mejor manera como dicen muchos críticos, pensadores es mejorar la educación investigando innovando porque eso es lo que nos llevaría al éxito de la era del conocimiento, como dice Oppenheimer innovar para que un pueblo un país, sea el mejor tecnológicamente hablando.
Es por eso que mayormente hay atrasó este sistema educativo ya no debe ser repetitivo más bien debe de ser reflexivo, critico.
La educación subdesarrollada es una realidad en el ámbito económico, social del país
Anteriormente en la década de los 80 la posición de izquierda denominaba a la educación como algo casi poco desarrollable, que la educación no sirve para educar al pueblo ni para ser reflexivo ni critico ni creativo.
Es a ello a lo que da paso a una mala inversión educativa.
Fuera de contexto en la actualidad, estamos en la tabla educativa mundialmente comprobada. Que hay una pobreza cognitiva en el peruano, por eso el resultado en la prueba PISA como últimos en educación.
Ahora se hace una pregunta ¿Por qué no dejar que alguien capaz de gobernar elija un representante educativo y planteé lo que necesitamos?
Y nada más que esta respuesta nos damos porque simplemente el Perú es un país desordenado con malas autoridades corruptas que no les importa la sociedad sino le importa el mismo.
A la vez un país desordenado porque por las malas costumbres, la mala organización, la falta de patriotismo,
Las malas leyes es sinónimo de corrupción por la falta de ética simplemente vemos que atrapan a los ladrones pero al rato es puesto en libertad acaso esas son leyes que actúan de manera total.
Pues en ello está también la corrupción que significa para los peruanos una total burla de nuestros derechos.
Ahora en la educación a los que nos gobiernan, también hay desorden.
Un tiempo nombraron a gobernantes sin experiencia que no entienden que es educación solo los ponen por cargo, es por eso que los estudiantes salimos a protestar.
Más que todo universitarios que nos damos cuenta de la realidad problemática de nuestro país
Una propuesta de cambio seria sacar de raíz este mal hábito y curar la enfermedad con un medicamento que se llama conocimiento
Lengua y Literatura 2do año
Azabache Ponce Jorge Kevin
Adeyilton Salinas Díaz
Manolo Piero Rojas
Polo García Percy
Rolando Palacios Briceño

2.- ¿la educación cómo oportunidad?
La educación es libre para todos nosotros pero ¿cómo lo entendemos atravez de los emisores que son los maestros?
No solo de los maestros dependemos también dependemos de nosotros mismos, que es una educación por descubrimiento, como decía Bruner: el niño aprende con la experiencia y conocimientos que ya tiene y se basa en teoría y práctica.
Una educación de calidad debe ser la interacción maestro- alumno y no solo regirse en teoría porque al niño se aburre ver conocimientos sin imágenes y sin práctica.
Ahora la educación como oportunidad, es de como los medios educativos desarrollan al alumno para concursos y los alumnos están aptos para las competencias pero aveces, el estado no reconoce que hay muchos que no disponen con medios económicos para viajar a concursar al extranjero eso debe tener en cuenta, debe apoyar a los medios educativos y al alumno brindando ayuda con lo que necesite.
Hay instituciones que realizan proyectos, estos proyectos son con un fin mejorar la educación pero muchos son impedidos por una simple regularización.
Así es como se deja de lado la creatividad, la innovación y el poder ser críticos.
Para ya finalizar menciono una concepción vygostkiana “el individuo aprende no individualmente sino colectivamente”.
La cual hay una experiencia de mayor proporción y una edad mental ascendentemente.
3.- ¿Cómo mejora el maestro?
El maestro mejora con la experiencia de sus alumnos y cómo interactúa, para que así tenga una visión de cómo ir más adelante tal vez fracasó en el primer intento pero replanteará una nueva forma de enseñanza.
Para que el alumno aprenda del maestro y no se olvide o equivoque y le tome cariño a su área y no le tenga una manera repulsiva.
Por eso es que el maestro debe de capacitarse constantemente, pero también teniendo en cuenta sus necesidades básicas.
Ya que el alumno indispensablemente depende del maestro, para que así llegue a mejorar: ideas, conceptos, juicios, categorías.
¿Y cómo lograría el Maestro desarrollar todo su potencial?
Aquí vemos algunos métodos importantes:
 Compartiendo reflexión sobre la acción
 Capacitación permanente
 La planificación y programación precisa
 Sistematización del trabajo
 implantación de valores en los alumnos
Estos 5 métodos ayudaran a desarrollar al alumno para que no sea nada más que pasivo sino un alumno activo y pasivo.
Que recibe y transmite conocimiento para las demás generaciones.

José Carlos Mariátegui: “Ni Calco Ni Copia”

Opinión crítica:

• Este libro es el resultado de una investigación que trata de responder a la pregunta: ¿cuáles serán, y por qué, los propósitos fundamentales y los ejes pedagógicos centrales de un Modelo Pedagógico-Curricular orientado a la solución de los problemas educativos y el desarrollo regional/nacional?, frente a la que nos habíamos planteado la siguiente hipótesis inicial: el modelo debería de girar alrededor de la comprensión profunda, la criticidad, la creatividad y los valores. Con ella empezamos a trabajar, introduciendo permanentemente cambios según aconsejaba la teoría y la práctica.
La cual replantearía
El profesor, el motor del proceso educativo.
- La investigación en el centro de la formación docente de los alumnos.
El concepto de los ejes pedagógicos es digno de resaltar
- Comprensión profunda
- Pensamiento crítico
- Pensamiento creativo
- Pensamiento sintético
- Pensamiento complejo.
2da parte
Lengua y Literatura 2do año
Azabache Ponce Jorge Kevin
Adeyilton Salinas Díaz
Manolo Piero Rojas
Polo García Percy
Rolando Palacios Briceño

integrantes:
-jorge aslhey guevara portilla
-dyanara bejarano cruz
lengua y literatura 2do año
cap2-parte2

este problema tiene que detenerse por que ahora solo los postulantes a gobiernos entran por intereses políticos o para llenar sus arcas unos "5 o 4 años" luego se retiran y se dan la gran vida fuera de su patria, no habiendo hecho nada por su país cuando más se lo necesito.
Como decía Bruner: el niño aprende con la experiencia y conocimientos que ya tiene y se basa en teoría y práctica. esto quiere decir que no solo depende de los maestros ese gran rol de poder desarrollar habilidades, sino también de la disposición de cada uno optando por herramientas necesarias. esto unido está dado por una cierta reciprocidad "alumno-maestro" y que se debe de basar en teoría y práctica. "aprender, luego realizar y aplicar dicha enseñanza". en nuestro país hay mucha gente que quiere aprender como mucha gente que tiene y desarrolla habilidades. por lo tanto el estado tiene que incentivar a ellos a que sigan en ese rumbo y cuando lleguen a la meta deslumbren al mundo con reveladores descubrimientos, o mejor aún cambie a su propio país y la motivación que puede ser contagiánte paras todos. La educación tradicional no se arriesga a tomar nuevas estrategias por temor a que no se lleve a cabo satisfactoriamente, pero por otra parte es que los estudiantes podremos desarrollar nuevos proyectos que nos impulsen a mejorar nuestra capacidad intelectual con la creatividad. si nosotros seguimos en el mismo rumbo de la educación tradicional no llegaremos a nada llegaremos solo al retraso. Debemos de cambiar todo ese modelo por uno nuevo dándole a nuestros estudiantes herramientas necesarias, motivarlo, incentivarlo, llevando a la práctica toda teoría. debemos aplicar muchas estrategias que conlleve y encamine al estudiante, es momento hoy de cambiar todo es sistema, de no seguir encaminándonos hacia las pautas arcaicas que han sido impuestas por el gobierno y sobre todo entrar en reflexión de que si los países que una vez fueron considerados como subdesarrollados y que apostaron por una educación más renovada, surgieron y siguieron adelante cambiando la progreso por una mejora en su país y que hoy en día aportan mucho al mundo con innovaciones magnificas en todo sentido, viendo todo eso porque nosotros no podemos hacer lo mismo con la educación y avanzar hacia el progreso de nuestro país, si se pudo en otros países ?por qué en el nuestro no se podría hacer?

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LENGUA Y LITERATURA- 2º AÑO
INTEGRANTES:
-Delgado Chau Laura
-Gamboa Mirando Evelyn
-Sánchez Dávila Marjhorye


EL SISTEMA EDUCATIVO NOS SUBDESARROLLA MENTALMENTE


A la educación desde hace mucho tiempo no se le está dando la importancia y valoración que amerita, y para ello tampoco han contribuido con mayor relieve los gobiernos que han sucedido en el País.
Es lamentable que en muchos colegios aún se fomente la educación memorista, que no influye para nada a formar estudiantes con aptitudes críticas, es por ellos los resultados: nuestros estudiantes nos son capaces de ser competencia para estudiantes extranjeros en muchos casos; y cabe resaltar que los resultados recientemente de los candidatos presidenciales, se debe a que las mayoría de jóvenes al no tener una buena formación académica, no saben elegir a un gobernante o simplemente no se interesan por averiguarlo.
El país sigue siendo un gobierno dependiente, debido a que no se cosechan estudiantes con base de juicios autónomos, y solo robots que copian año tras año lo que repiten en un salón, claro que existe un cantidad poco numerosa de estudiantes que buscan por su cuenta aprender más y trabajar en sus juicios, pero aún estamos muy lejos de poder independizarnos en ese punto.
Si ya de por sí, sabemos que nos encontramos con estudiantes con deficiente discernimientos propios, es más triste saber que las pruebas de PISA corroboran a este caos. Es tan increíble y alarmante el problema, que inclusive existen estudiantes universitarios que no pueden terminar de hacer 1 párrafo con juicios críticos, y con errores ortográficos. Y cuando van a resolver problemas de conocimientos generales, son muy pobres sus juicios en el nivel crítico.
Este problema crece y crece si no se revierte desde los cimientos, que es la buena educación en los colegios, e inclusive jardines.

Consideramos entonces que sería bueno que se enseñara en clases pausas para redactar pequeños cuentos, ensayos; todo lo que tenga que ver para avivar la creatividad del niño. Por otra parte los docentes deben cambiar su manera de evaluar, no solo preocuparse por el aprendizaje teórico del alumno sino también por el práctico; ya que solo evalúan lo que el niño ha podido retener, y cuando quieran obtener juicios críticos de estos, se tiende a ser muy difícil y tienen limitación para hacerlo, ya que no se le han enseñado desde niños a trabajar en ello.

PEDAGOGÍA GENERAL
PRIMERA PREGUNTA
1.-Explica los aportes de la enseñanza aprendizaje que plantea la serie sobre el Dr. House para la educación secundaria y universitaria.
En cuanto a las enseñanzas que nos deja cada capítulo de la mencionada serie, se puede resaltar la estructuración en la creación de espacio para el debate, esto quiere decir, que en determinado momento de la trama se puede apreciar el manejo de las técnicas de contrastación de la información y el otro proceso importante es el intercambio de la misma, aunque por el carácter mismo de la serie, el personaje principal tiene en su personalidad ciertos rasgos negativos, se resalta el buen manejo que tiene en el tema ( en este caso, medicina).Entonces para un el proceso de enseñanza aprendizaje se puede utilizar como modelo de buena preparación profesional en el área correspondiente del docente y también el proceso de intercambio de información y el espacio de debate para contrastar ideas y conclusiones del educando y/o alumno(a).
De la serie Dr. House podemos mencionar su alto contenido en lenguaje técnico pues siendo esta una serie orientada a una área médica maneja muchos términos propios de esta.
Para concluir esta parte pienso que el grado de lenguaje técnico que se utiliza en las escuelas y luego en las universidades debe de ser bien diferenciado, pienso que al ser la universidad una etapa superior del desarrollo profesional del individuo ( futuro docente) , se debe de utilizar con este, el lenguaje técnico que le merece su carrera, especial y específicamente en nuestro caso, los estudiantes de Lengua y Literatura no deben escribir, ni hablar de manera incorrecta pues sería una total contradicción a la educación recibida.

2.-A su parecer, ¿Cuáles son las tres tesis centrales que plantea Andrés Oppenheimer en su libro ‘’crear o morir’’? y porque consideras que pueden contribuir o no al desarrollo en la educación secundaria y universitaria del país.
Innovación: una tesis central es la cultura de innovación, que es aquella en la que existe un clima que produce entusiasmo colectivo por la creatividad y en la que se glorifica a los innovadores productivos.
Creatividad: que es un punto relacionado con la anterior tesis, esta trata de que hay que “convertir las ideas en realidad”. En el libro se menciona la gran capacidad de Latinoamérica para crear, la gran capacidad no aprovechada.
La Buena Educación: sigue siendo el principal motor del progreso, la economía del conocimiento, las ideas .Fomentar la educación para la innovación, porque “La capacidad de innovar, o la habilidad de resolver problemas creativamente’’. Estimular el análisis de los problemas es una de las características de la buena educación, y por supuesto fomentar en ella la cultura de innovación y creatividad.

3.-Específicamente señalar la tesis central que expresa Oppenheimer en su libro respecto a Rafael Yuste y porque consideras que ella es central o no para contribuir al desarrollo de la educación peruana.
¡Viva la colaboración, abajo la competencia", de las innovaciones que se hablan, esta es la más fascinante y la que más asusta , el poder conocer a profundidad el cerebro, el órgano que menos conocemos y que más deberíamos conocer.
Esto es lo que Rafael Yuste, científico español y otros 15 investigadores tratan de hacer, crear un mapa del cerebro, así curar miles de enfermedades, trastornos y demás.
Diría que lo rescatable, que la enseñanza sería la de compartir información para beneficiar a todos, conocimiento compartido para el bien común.
Y bueno cuando se habla específicamente de la cultura peruana y de su educación en particular pues se podría mencionar que el peruano tiene enraizada la idea de ser ‘’vivo’’, el peruano vivo es aquel que no comparte lo que sabe porque no le conviene, se debe trabajar entonces por cambiar primero ese pensamiento que estanca el avance. Es que toda innovación es el fruto de un proceso colaborativo.

4.- En qué consisten las escuelas al revés de Salman Khan. ¿Por qué estarías de acuerdo o no con ellas para desarrollar la educación peruana?
Salman Khan es una persona que está dando un gran aporte a la humanidad y lo logró desde que quiso ayudar a sus primos para que les fuera mejor en la escuela desde ahí partió su gran proyecto sobre las escuelas con un método al revés. El campo donde inicio y donde se desarrolla su proyecto de las escuelas donde los alumnos hacen sus tareas en la escuela y aprenden en casa lo realiza en YouTube una página de videos gratuitos.
Pues a todas luces la idea de Salman es innovadora, rompe con el esquema educativo convencional pues propone la idea de aprender en casa, y que en un aula invertida, los niños exploran solos y los profesores sirven como guías. Vemos también como la tecnología tiene el poder de transformar cómo aprendemos, pero al entrar en algunos salones de clase hoy en día se siente como si uno se estuviera devolviendo en el tiempo. Por eso esto serviría en el Perú, experimentar en la educación para así obtener tal vez resultados más favorables en un ámbito tan importante como lo es la educación de un país. Buscar nuevas alternativas de enseñanza con mejores resultados.

5.-Hacer una apreciación critica a la tesis ‘’la educación peruana subdesarrollo la mente de los estudiantes peruanos, especialmente de los pobres y extremadamente pobres’’, que expresa el profesor Alberto Moya Obeso en su libro.
Digamos que dentro de la misma cultura peruana se encuentran factores que entorpecen su avance, siendo este, ya de por si un país subdesarrollado en el cual la superestructura está subordinada a su paupérrima economía. Digamos que siendo en el contexto, este ,un país económicamente pobre la cultura popular es que somos pobres, y que por ser pobres no hay oportunidad a cambio porque “nacimos pobres y moriremos pobres” dice el dicho popular, sin embargo, si aplicamos la premisa ideológica de apoyar las innovaciones y el Perú se convierte en un país unido, pienso que hasta se podría cambiar, que se podría invertir los polos económicos a nuestro favor, pues la economía de las ideas favorece a América latina notoriamente, hablamos entonces de un capital de las ideas que puede ser explotado para cambiar el rumbo de las cosas ¿Por qué no?
Como diría Mariátegui, debemos levantarnos contra los malos profesores y las malas prácticas docentes, porque si, no hay premisa más cierta que la que dice que la educación en vez de educarnos nos subdesarrollo más aun, pero pienso que es un problema estructural, que viene desde la superestructura económica del capitalismo.
Estuvo bien estructurada la tesis en el libro del profesor Moya, pues expresa claramente la idea, el orden el que fue expuesto, y el lenguaje claro y preciso que usa para su comprensión.

ENSAYO PEDAGÓGICO QUE DESPRENDE UNA O MÁS IDEAS DEL DR. HOUSE

No solo se rescata el valor estético y narrativo de estas series, sino sobre todo de un subproducto que jamás les habíamos detectado previamente como son sus usos pedagógicos. Al ser yo una televidente asidua de dicho programa televisivo nunca me percate de las técnicas que se pudieran emplear en el ámbito pedagógico
Pienso que un punto importante acerca de esta serie seria el método utilizado para llegar a la resolución del problema.
Dicho método seria la aplicación práctica del método científico en la resolución de problemáticas médicas. Pienso que se podría aplicar también en la educación esta técnica ya que el educando necesita de la comprobación de sus conocimientos. Es decir la contrastación de la información recibida durante su formación.
Otro punto importante es el espacio que se le da al debate en esta serie, las ideas vertidas son comunicadas y exploradas. En las aulas esto se puede aplicar dando también un espacio para el dialogo entre los protagonistas del drama educativo. Esto orientándome hacia específicamente un ámbito de Educación Secundaria
Ahora bien si lo orientamos a otro nivel de formación orientado a la preparación universitaria, se podría crear incluyo un tipo de dialogo mucho más avanzado dadas las condiciones de los alumnos universitarios y sus conocimientos previos. Este es otro punto, Los conocimientos previos.
Los conocimientos previos son importantes en el espacio de debate, en la serie se puede apreciar que el Dr. House tiene un conocimiento exacerbado acerca de la medicina y así él puede dialogar con su equipo médico con conocimiento de causa. En la labor educativa esto se puede adaptar teniendo en cuenta la preparación de buenos profesionales que impartan conocimiento de calidad, pues si no se conoce el tema tratar es imposible que el dialogo y la contrastación sea productiva. El docente que se dirige a un grupo de estudiantes debe siempre contar con la preparación adecuada para impartir su clase, puesto que si ocurre lo contrario se presentaría un ambiente de mediocridad académica y por ende el estancamiento del desarrollo de las capacidades del estudiante o estudiantes
Siendo este un país tercermundista cuyos mayores problemas son el atraso en la compresión de textos y en la comprensión lógico-matemática, se podría utilizar otra tesis utilizada por House para mejorar esta realidad. Esta tesis sería la capacidad si se podría llamar de algún modo o más bien la valentía para tomar decisiones en concreto, Él se desarrolla en el campo de la medicina en el que pone en juego la vida de seres humanos, entonces en algunos capítulos se ha visto que el toma decisiones riesgosas con el fin de salvar a su paciente, se arriesga con el único fin de preservar la vida
Esta actitud en el campo pedagógico se puede aplicar para innovar, arriesgarse e innovar y salir de la estrecha y vieja sistematización de la educación, ¿Por qué no buscar nuevas maneras de enseñar? , si siempre se nos ha enseñado igual y nuestras mentes agonizan, por qué no cambiar, quiero decir, bueno, los docentes o futuros docentes como yo , se preparan no para salvar vidas explícitamente no, pero si para salvar cerebros, para rescatar de las garras del olvido y la decadencia pedagógica de la que hablaba hace tanto Mariátegui a los estudiantes, por esta razón menciono que se deben tomar decisiones que cambiarían o que podrían cambiar el rumbo de la educación en nuestro querido pero tan maltratado país. Arriesgándonos a probar nuevos métodos de enseñanza podríamos salvar mentes de la oscuridad que genera la ignorancia.
Otro aspecto que me parece particularmente rescatable es el

SEGUNDA PARTE DEL ENSAYO)
Otro aspecto que me parece particularmente rescatable es el de igualdad en las relaciones profesionales que House establece digo, muy a parte de su particular estilo, propio de un personaje de televisión, él no se cree superior, ni trata a su equipo como inferiores, si no que se relaciona con ellos de una buena manera en cierta forma, claro, porque como ya lo mencioné en es un personaje de televisión con sus particularidades. Esto se trasladaría al ámbito educacional en cierta forma como muestra de que los educandos y los educadores deben tener una relación amable, fraternal, humana. Lo que trato de expresar con estas palabras es que nosotros los seres humanos deberíamos siempre establecer lazos de confraternidad, claro el educador o docente es una figura de autoridad dentro del aula, sin embargo esto no quita que se pueda convertir en un amigo o en un confidente. Pienso que la labor del profesor debe ser completa pues está comprobado incluyo científicamente que el niño o joven aprende más si se le estimula con ciertos factores filiales, esto es, pues tratarlo amablemente, prestarle atención en las intervenciones de la clase, responder a sus dudas, tratar en lo posible de hacerle cómoda su estancia en el Colegio o lugar de estudios.
Yo recuerdo que tenía una profesora en primaria. Ella era muy fría, se sentaba dictaba los temas nos asustaba con salir a la pizarra como si fuera un castigo y no un método para aprender .Esa profesora era del curso de Matemática, a todos nos asustaba, gritaba mucho, se desesperaba rápido y así fue como en secundaria le tenía miedo a las matemáticas porque me recordaba a aquella ‘’miss’’
Otro punto del que me gustaría escribir es la vocación.
House es un ser humano brillante con un dominio excepcional de la medicina. Sin embargo suponiendo claro, la existencia real de este personaje ficticio, se puede notar la gran vocación para esta carrera de aquel hombre y sé que si él se hubiera orientado al ámbito educativo hubiera sido un excelente maestro y digo maestro porque la palabra maestro (y perdón que mencione esto porque tal vez me salga un poco del sentido del ensayo).La palabra maestro es superior a la palabra profesor porque no a todos los profesores se les considera maestros. Jesús mismo era, maestro de maestros.
Esto es la señal más clara de que él tiene vocación para ser médico y que si bien es cierto no todos los médicos titulados tienes vocación para ser médicos ni todos los profesores tienes vocación para ser profesores. Pienso que un rasgo fundamental es la paciencia del profesor en el proceso de enseñanza y bueno como el ejemplo mencionado con anterioridad no todos los que practican la docencia tienen este rasgo tan importante. Es más ni siquiera quieren ser profesores pero lo son por razones diversas, el gran porcentaje de los ingresantes a la carrera de educación es a causa de que ellos colocaron como segunda opción esta. Así tenemos en las aulas administradores frustrados, economistas impedidos, etc. ¿Cómo se espera así una buena educación? ¿Si desde sus raíces esta chueco el árbol que alimenta las pequeñas ramas que germinan?

TERCERA PARTE

OTRO FACTOR ES EL LIDERAZGO
House demuestra ser el líder. Este es un factor importante pues de él depende que los alumnos se encaminen en la rectitud del conocimiento, es una gran responsabilidad sin duda formar a los futuros ciudadanos, una gran responsabilidad que aún no hemos entendido completamente pues la despreocupación de los docentes es notoria. Ellos no saben o parece que no superan que de ellos dependen las mentes que brillaran con luz propia algún día para liberarnos y luchar en contra de todo lo escuro de la patria. Es así que el maestro debe formar a sus alumnos no solo con conocimientos propios de sus asignaturas, sino también
CRITICA
Aquí la que se ve vapuleada es la imagen del experto. La realidad hipercompleja destruye la validez de los procedimientos y los protocolos. House es una de las críticas más audaces y efectivas de la sociedad post-modernas que jamás hayamos visto
El personaje principal tiene una actitud crítica hacia la vida y sus problemas, todo lo critica, todo lo cuestiona.
Y enfocándonos solo en el lado positivo de esta cuestión podríamos decir que así deberían ser los profesores. Personas críticas que no reparen en denunciar las injusticias sociales en las aulas y luchas en contra de ellas.
Esto me recuerda a un nombre.
EDUARDO NUNA QUISPE. Este fue un joven que salió de las entrañas de la madre tierra, de aquellas alturas tan profanadas por los costeños y los jóvenes alienados de ahora. Ese nombre se me viene a la mente acompañado de una frase: PROFESOR POR CONVICCIÓN. Nadie nunca le enseño a enseñar, ni siquiera le enseñaron a aprender, pues tuvo la desdicha de nacer en los años en los que aún se creía que el indio era un animal y que no pensaba ni tenia alma siquiera. Este maravilloso ser solo aprendió todo, aprendió a luchar y a ser crítico a preguntarse porque un “indio” no puede aprender a leer lo que un blanco sabe, aprendió a ser líder e innovó.
Innovó en el ámbito de la educación. ¡SI! Un indio innovó ¿Cómo? Pues él tuvo la idea de crear escuelas, pequeñas escuelas rurales repartidas a los largo del territorio nacional ocupado por los campesinos, el quiso que todos los niños pudieran aprender a leer como él lo hizo, él quería enseñarles. Tenía una gran fuerza y un gran sentido de vocación que lo impulsaba a seguir con su plan de enseñanza. El conocía los problemas de sus compañeros y de su comunidad y los trataba como iguales. Él era uno de ellos, pero al mismo tiempo era su líder. El conocía, Tenía conocimientos previos inmensos que quería poder expresar. Él era un MAESTRO.

Volviendo a House
House no se dobla ni se rompe. Es solo -y siempre- fiel a sí mismo. Y aun en los momentos de mayor desasosiego, de trampas que le tienden y que se tiende el mismo, de tentaciones de todo tipo, el hombre se mantiene en sus trece, mantiene en alto su autoestima y sigue adelante. Porque para él, lo único que merece la pena es esforzarnos/se a ser mejores personas.
House legitima el concepto de cultura televisiva, echando por tierra los mil y un manuales y tratados que la desprecian, los 80 capítulos de House son un Balzac del siglo XXI que han llegado justo a tiempo en el post-2001 para mostrar que no todo está perdido, y que ver/hacer TV nos vuelve más inteligentes, agudos, profundos y sobretodo cuidadosos y respetuosos con la avasallada naturaleza humana.
Bueno, comentario aparte diría que también se debe al hecho de que pa reducción es norteamericana, pero sería bueno que haya una serie de televisión con contenido educativo real que nasca del país, para y por él.
Lo que menciono es otro punto también resaltante, el uso de las herramientas visuales, y con esto tomo a la serie en general, como un todo estructurado y no solo a los personajes, es decir, por qué no crear una serie que enseñe, problematice y mejore la calidad televisiva
Por qué seguir con el eterno problema de la televisión basura que atañe y ataca los cerebros de tanta pobre juventud destinada a ser un jumento, un peón social en este maldito juego de manipulación.
¿Porque no usar como herramienta didáctica que impulse la educación? En el Perú como en toda Latinoamérica hay capital. Capital mental, capital de ideas que aún no salen a la luz por que el mundo está lleno de cosas inservibles que ocupan espacio. Nosotros podríamos ser no ese calco, ni esa copia, si no originales. Podríamos…
La televisión es un medio de masas. Movido por ellas y destinado hacia ellas. Entonces teniendo este mas alcance ¿porque no crear un programa para niños como los hay en otros países? Enseñarles a leer a escribir. Un programa que tenga el mismo o más espacio que esos ‘’realitys’’.
Ahora bien. Volviendo a tomar al Doctor House podemos decir que el usa un método especial. El método socrático, un método que tiene más trascendencia por su utilización y que nace de la época de la vela y la rueda. Su método es de preguntas y respuestas
Se podría utilizar esto en la educación. Orientándonos a llegar a la explicación ultima, al germen, al prístino fruto de lo que se quiere saber. Y así lograr hacer pensar al estudiante y que agudice sus sentidos.

La educación, como casi cualquier otro campo de nuestra sociedad, ha evolucionado a pasos agigantados en los últimos años. Las técnicas de enseñanza tradicionales, basadas principalmente en la figura del profesor explicando y los alumnos tomando apuntes pueden ser todavía útiles en algunas ocasiones; sin embargo, hoy en día la educación gira más en torno a estimular al alumno para despertar su curiosidad y ganas de aprender.
A raíz de esta tendencia han surgido, por tanto, nuevas técnicas de enseñanza. Muchas de estas técnicas de enseñanza no son nuevas. Sin embargo, el uso de las nuevas tecnologías que tenemos a nuestra disposición hoy en día puede darles un nuevo enfoque y hacer que se extiendan en nuestras aulas.
LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DE HOUSE
En otro plano de análisis el célebre doctor House es un representante clásico de esa parte de la cultura occidental, que se apoya en al racionalidad para la solución de problemas. Es un heredero del pensamiento de Sócrates y su mayéutica de Aristóteles y su lógica y de descartes y su razón y método
House realiza diagnósticos en situaciones complejas y en la mayoría de los casos se ve obligado a atravesar laberintos en forma de síntomas para hallar las causas de.
Podríamos usar esto también. Por ejemplo si un alumno no quiere estudiar o no viene a clases o tiene ciertas conductas. Sería bueno utilizar este método para llegar a la verdad. Al motivo por que cual el alumno se comporta de tal o cual manera. El docente tiene que ser un poco psicólogo un poco amigo, un poco todo, el docente, el bueno docente debe ser completo y preocuparse siempre por el bienestar integral del educando
Es decir, se puede utilizar teste método para comprender un poco más el mundo interior, los problemas, las dificultades de aquellos pequeños que ocupan las carpetas diariamente escuchando y mirando.
Otro aspecto del que también vale la pena hablar es del valor ético de House. Si bien es cierto el personaje de ficción tiene que ser controversial en la vida real los médicos no debe o no deberían ser así .Igual que los docentes. Ósea la ética y la moral debe ir siempre ante todos y cada uno de los procesos a realizar como PORFESIONAL en la materia respectiva.
Un profesor debe ser ante todo ejemplo y guía. Y bueno es todo lo que pudo decir acerca de las tesis de la serie.

Rojas Flores Xena Alexandra
Educación Secundaria
Especialidad de Lengua y Literatura
Segundo año

¡Crear o Morir!

La esperanza de América Latina y las cinco claves de la Innovación.





Es un libro que consta de diez capítulos que son interesantes, fascinantes y dignos de admirar porque son modelos de superación que han logrados salir adelante a pesar de los fracasos, estas personas le dieron rienda suelta a su creatividad y a la capacidad de innovar para convertir sus proyectos en realidad.



Cada capítulo muestra diferentes hechos reales, que han marcado el rumbo hacia la economía del conocimiento, pues es la vía en la cual los países que prosperen serán los que trabajen con base a las producciones mentales y no con bases al trabajo artesanal o manual.

Para nadie es un secreto la ayuda mutua que se viene dando entre los jóvenes de mentes conexas a través de la innovación colaborativa que permite la comunidad de fuentes abiertas en internet, así mismo el nuevo ecosistema o internet de las cosas que interconecta todos los objetos a través de sensores o microchips, también la nueva revolución industrial que va a cambiar todo con las impresoras 3D o 4D con ellas se imprimirán los objetos que se quieran adquirir o los objetos que se dañen, y que decir del mapa de la actividad cerebral con el cual se va a ver y a controlar las miles y millones de neuronas del cerebro humano para ayudar a los pacientes con enfermedades mentales, y por último todas las personas que quieran ir al cosmos de vacaciones lo podrán hacer a través de los tour por el espacio, incluso el pedido de pizzas, medicamentos u otro servicio llegaran al lugar donde te encuentres a través de los drones o aviones no tripulados, estas y otras innovaciones más como las escuelas al revés, el nuevo modelo de innovación social, las ambulancias, Duolingo, no están muy lejos de la realidad y debemos estar preparados tanto física como intelectualmente para todo lo que se nos avecina.


En el primer capítulo: El mundo que se viene, el autor para dar respuesta a las preguntas: ¿Por qué no surge un Steve Jobs en México, Argentina, Colombia, o cualquier otro país de América Latina, o en España, donde hay gente tanto o más talentosa que el fundador de Apple? y ¿Qué es lo que hace que Jobs haya triunfado en Estados Unidos, al igual que Bill Gates, el fundador de Microsoft; Mark Zuckerberg el fundador de Facebook, y otros, y miles de talentos de otras partes del mundo no puedan hacerlo en sus países?, viaja a Palo Alto, California donde se encuentra Silicon Valley (Centro de innovación a nivel mundial) sede de Google, Apple, Facebook, eBay, Intel entre otras compañías de alta tecnología, lugar preferido por muchos empresarios innovadores y jóvenes con mente creativa porque es el ambiente propicio para desarrollar las ideas, el propósito del viaje del autor, era entrevistar a todas aquellas personas que han triunfado a pesar de los fracasos y las limitaciones y que hoy en día son un modelo a seguir por la forma de ver y afrontar el mundo, las circunstancias, las crisis, las limitaciones, los retos y los desafíos que se nos presenta en la vida personal, laboral, social, cultural o deportiva.

Si bien es cierto que estamos entrando en un periodo de transformación radical donde lo más importante es la gente, así lo expresa Vivek Wadhwa, cuando afirma que: “La mentalidad de California, la apertura mental y el culto a lo diferente tiene mucho que ver con el éxito de Silicon Valley, la presencia de la Universidad de Stanford, y su excelencia en investigación y desarrollo, sin duda contribuyó a que tantas empresas tecnológicas vengan aquí” se deduce que Silicon Valley, es un contexto favorable para desarrollar la creatividad y poner en marcha las ideas, muestra de ello son los jóvenes que se ven en los café de la calles castro Street en Mountain View, ellos viven concentrados en sus proyectos y trabajando en sus ideas locas no necesitan conocerse para comunicarse entre sí, cuando tienen dudas o no consiguen solucionar un problema.

Alumno: Jean carlos grignon Galvez
Facultad: lengua y literatura
Segundo año

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ENSAYO PEDAGÓGICO QUE DESPRENDE UNA O MÁS IDEAS DEL DR. HOUSE
Un género híbrido convertido en un instrumento cognitivo de exploración

En House las historias son siempre vacías, nada se construye, nada se desnuda, siempre estamos en el comienzo de algo que no continuará. Y si alguna serie retro se emparienta con esta, se trata nada mas ni nada menos que de El Fugitivo equiparadas ambas con ese juego del eterno retorno que tan solo remite al complejo y arriesgado virtuosismo de la variación.

La sorpresa no es tanto ¿porqué sorprende House jugando precisamente a no sorprender? Sino ¿qué hace la serie con nuestra capacidad crítica, con nuestro entrenamiento cognitivo y fundamentalmente con nuestra alfabetización mediática?

House como casi ninguna otra serie de las decenas que representan esta segunda era dorada de la televisión -a excepción quizás de The Shield y/o Numbers por razones complementarais que solo se juntan en House- es un producto radical que juega con los límites de la ficción para explorar la faceta didáctica del entretenimiento televisivo.

Si decimos sorpresa es porque hace rato que suponíamos que televisión y pedagogía eran incompatibles o fallidas. Mientras que Hartley (en Usos de la Televisión ) e Israel Punzano (en No quiero que House sea feliz) aclaran los tantos. House es una serie filosófica acerca de la condición humana. Retornando a las tesis neobarrocas de Omar Calabrese, que nos fascinaron hace una década atrás, en House queda mas que claro que el gusto por el exceso excita el orden del sistema y lo desestabiliza. O como lo dice contundentemente Ibañez “House juega a suspender su caracter de show para lanzar destellos de pura pedagogia”.

Alumno: Jean carlos grignon Galvez
Facultad: lengua y literatura
Segundo año

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Parte del ensayo
CríticaDr.house

En la deducción la Conclusión se obtiene de la Premisa: dada la Regla y el Caso, el resultado hace explícito algo ya implícito en las premisas (se dice aquí que "se va de lo universal a lo singular". La inducción en cambio permite crear una Regla (hipotética) a partir de un Caso y otro Caso (se va de los singular a lo "universal". A diferencia de la deducción y como la misma abducción, la inducción no es lógicamente válida sin confirmaciones externas (en los ejemplos dados, bastaría una excepción a la regla para que la regla quedase falsada, por ejemplo, bastaría una bolilla negra. La inducción y la abducción no son válidas sin una ratificación empírica y pese a todas las posibles ratificaciones empíricas siempre parece existir el riesgo de una excepción.

Siguiendo con los ejemplos dados y observando que, tenemos bolillas blancas y teniendo a disposición una Regla como para dar una explicación (sabemos que todas las bolillas de la bolsa x son blancas) entonces podemos hipotetizar válidamente que quizás, probablemente, estas bolillas blancas procedan de la bolsa x. De este modo (pese a la incertidumbre) hemos incrementado nuestro conocimiento en cuanto sabemos ya algo más: al principio sabíamos que (por ejemplo) "las bolillas eran blancas", ahora sabemos que pueden corresponder al conjunto de la bolsa x.

Por estar fundamentada en el juego de hipótesis probables, es que Peirce ha considerado a la abducción "como la única forma de razonar que es realmente susceptible de incrementar nuestro saber, o, mejor dicho, al hipotetizar, crear nuevas ideas y prever. En lo real las tres formas de inferencia lógica (abducción, deducción, inducción) permiten incrementar la consciencia, aunque en orden y medida diferentes; al respecto opina Peirce que sólo la abducción está totalmente dedicada al enriquecimiento cognitivo... aunque al precio de un cierto riesgo de error, si bien se observa la abducción ésta aparece como el modo inferencial más inductivo.

La abducción, como la inducción, no contiene en sí una validez lógica y debe ser confirmada, la confirmación sin embargo jamás podrá ser absoluta sino sólo probable, existirá una abducción correcta si la Regla elegida para explicar la Conclusión se confirma tantas veces de modo que la probabilidad prácticamente equivale a una razonable certeza y si no existen otras Reglas que expliquen igualmente bien o mejor los fenómenos en cuestión.
Alumno: Jean carlos grignon Galvez
Facultad: lengua y literatura
Segundo año

"examen final de pedagogía"
integrantes:
-jorge aslhey guevara portilla
-zulema alaya huaman
-dyanara bejarano cruz
- marlon saavedra salazar
PARTE 1
1-
El Dr. hause puede parecer un tipo arrogante, controversial y hasta antipático, pero a ciencia cierta. Es un hombre que en la serie aporta mucho para la educación. En la educación secundaria aporta de la mejor manera toda la pedagogía de hause. Ya que aprendemos de ello a no imponer un modelo ya “previsto”, cerrado a toda discusión séria. Y que solo los profesores se guíen de ello para aplicar en la vida del estudiante. Sacamos también de ello a no dar todas las piezas del rompecabezas, es decir a no darle todo más fácil y por ende que tengan que razonar más allá de todo lo dado anteriormente, para que sean motivados ellos mismo y busquen modelos o estructuras mentales para volver armar, lo que falta de información y aprender así a darle un nuevo sentido a lo ya entregado. Solo así se demostrara que con la participación integral de los alumnos, entre todos podremos reconstruir una manera de pensar más fina, más sutil y sobre todo más sana y que implica realmente pensar, dejando la tradición de seguir copiando del pizarrón lo mismo que se viene haciendo desde hace ya muchos años.
En la educación universitaria nos sirve como modelo para aplicar y poner en práctica el método científico en resolución a los problemas que se nos presente. Plantear desafíos alumno-maestro como un solo equipo, y trabajar codo a codo con ellos. Tener un método para transmitir estos conocimientos, así poder ayudar a los estudiantes para generar en ellos mismos este instinto crítico. Y que si el estudiante conoce el propósito del experimento de antemano, esto distorsionara el resultado. El desconocimiento controlado puede abrirles el camino a nuevas formas de pensamiento.

"examen final de pedagogía"
integrantes:
-jorge aslhey guevara portilla
-zulema alaya huaman
-dyanara bejarano cruz
- marlon saavedra salazar
PARTE 2
2-
a) Las grandes innovaciones no son chispazos de genialidad en medio de la nada, sino el resultado de mentes creativas que se nutren de otras mentes innovadoras en ciudades o vecindarios llenos de energía creadora, experimenta incansablemente nuevas tecnologías, toleran los fracasos, y tienen la audacia necesaria para imponer sus invenciones ante mil obstáculos.
b) Estimular la inversión en Innovación, los países que más invierten en investigación y desarrollo suelen ser los que más inventos patentan, y los que más productos nuevos sacan al mercado.
c) En las escuelas, en las empresas, en los gobiernos, deberían incluir una rutina de estimular el análisis de los problemas desde varios ángulos, mediante el planteamiento de diferentes preguntas. Pues el secreto no está en la repuesta, sino en la pregunta.
Estas tres tesis centrales que acabamos de mencionar nos ayudarían mucho para la contribución de la educación media y superior, porque la obra fundamentalmente nos apela a innovar, cambiar las cosas viejas por unas nuevas. En el caso mismo deberíamos de cambiar el método antiguo que se utiliza hasta hoy y que solo permite subdesarrollar la mente de los estudiantes. Hoy en día el sistema educativo les
“lava el cerebro” a todos los estudiantes para que crean que no son dignos de ir a levantar su voz de protesta, ese mismo sistema está pensando en adoctrinarlos y volverlos sumiso a la fuerza. Cuando, entonces tenemos que acabar con eso desde ya. Ofrecer un clima que provoque el entusiasmo por la creatividad e innovación para así poder crear grandes cosas nosotros mismos y que este mundo pueda emerger hacia una sociedad más productiva.

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integrantes:
-jorge aslhey guevara portilla
-zulema alaya huaman
-dyanara bejarano cruz
- marlon saavedra salazar
PARTE 3
3-
Rafael Yuste en su proyecto va a beneficiar a miles de personas con enfermedades neurológicas, y que según él, la forma en que esta innovación sería utilizada, seria vigilada por comités éticos conformados por la sociedad, por científicos y por expertos en ética.
-Nosotros creemos que si ayudaría mucho su proyecto innovador para la educación en nuestro país, ayudaría que las personas con enfermedades neurológicas que hoy en día son muchos casos, que existen en nuestro país y que no pueden por su economía solventar los gastos en ciertas intervenciones, ayudaría a corregir ciertos trastornos que le impidan seguir su vida académica, ya que ellos también son seres humanos y quieren emprender cosas y son también iguales al resto. No se le debería privar de nada, entonces para aquellas personas con dichos problemas si se le ayudaría para que puedan emprender una educación normalizada. Lo que si nosotros estaríamos en desacuerdo con el señor Rafael Yuste es que se aplique a estudiantes en general, para que puedan desempeñar su rol estudiantil. No nos me parecería lo correcto ya que cada uno puede desarrollar habilidades de una manera más natural, desde ya el rol del docente vendría a trabajar en esos puntos ya que sería el principal mediador para poder innovar y crear por nosotros mismo. Entonces estamos en desacuerdo con dicha manipulación mental.
4-
-Lo que motiva a Salman Khan, es cambiar radicalmente la forma de aprendizaje de los niños en la escuela, y así mejorar el mundo. Él dice: “Nuestra misión es proveer educación gratuita de primer nivel para todos, en cualquier lugar del mundo”. Entonces no solo seguiremos ofreciendo nuestros materiales en forma gratuita, sino que no nos convertiremos nunca en una empresa comercial, ni aceptaremos publicidad”
-Puede ayudar mucho en la educación peruana, porque exige a los alumnos que hagan las tareas en sus hogares, en lugar de realizarlas en las escuelas con la ayuda del profesor. Eso es totalmente consistente con lo que decimos nosotros, acabar con el sistema tradicional de educación, porque ha propiciado la inequidad social en el mundo. Mediante ello, llegaría este tipo de método diferente. A gente de escasos recursos, que no pueden pagar por una educación y también el problema de la ayuda y guía en el hogar de cerca, se vería un mejor reforzamiento en casa por todo el material educativo que propicia atreves de videos gratuitos. En síntesis podemos alentar a los alumnos a que tomen las riendas de su propio aprendizaje.

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-jorge aslhey guevara portilla
-zulema alaya huaman
-dyanara bejarano cruz
- marlon saavedra salazar
PARTE 4
5-
“la educación peruana subdesarrollo la mente de los estudiantes”
Agradecemos al profesor Alberto moya. Porque gracias a su obra hemos comprendido muchas cosas reales. Con respecto a nuestra apreciación crítica estamos de acuerdo con dicha prepociosion por que la educación peruana ha presentado un déficit constante en la enseñanza que se imparte tanto en las escuelas públicas como en las privadas; por su dichoso modelo arcaico. sin embargo, cabe resaltar que ha sido más pronunciada la falta de profesionalismo en los colegios estatales, debido a que hay un menor incentivo no solo en el aspecto económico sino también en el de capacitación, lo que desmotiva a los docentes para proveer una educación de calidad hacia sus estudiantes. Hoy en las escuelas podemos ver claramente como los materiales educativos son muy paupérrimos, no solo en eso. Nos dan temas muy sencillos y fáciles para desarrollar cuando se debería propiciar lo difícil y lo investigativo ya que mediante ello se lograra dicho progreso que se espera desde hace mucho tiempo. Es una pena que en la educación para gente con extrema pobreza un solo profesor lleve a cargo los 6 grados, Paralelamente tiene a cargo las tareas administrativas y otras acciones pedagógicas. El docente tiene que muchas veces pasar situaciones muy difíciles, ya sea para planificar sus sesiones de aprendizaje, elaborar sus carpetas didácticas, y otros documentos de gestión. A estas asisten un promedio entre 20 y 40 alumnos, los cuales son de diversas edades, condiciones socio económicas, sus formas de hablar son distintas, traen con ellos diferentes comportamientos y valores, sus experiencias, sentimientos y conocimientos son heterogéneo. Por lo tanto, el esfuerzo del gobierno y de la sociedad en su conjunto en este tema es crucial para que el país alcance una senda de desarrollo sustentable que permita una mejor calidad de vida para todos.

"examen final de pedagogía"
integrantes:
-jorge aslhey guevara portilla
-zulema alaya huaman
-dyanara bejarano cruz
- marlon saavedra salazar
PARTE 5
(ENSAYO DE "CREAR O MORIR 1)

CREAR O MORIR
Las cinco claves de la innovación se basan en crear una cultura de innovación, incentivar la educación, crear leyes para que fomenten emprendedores más no que dificulten su progreso, estimular la inversión en innovación y por último globalizar la innovación. -Como ingenieros mecánicos debemos estar sujetos a la creación e innovación constantemente, encajamos perfectamente en lo que es la economía del conocimiento. - Hay que saber manejar los fracasos y saber que el mañana es otra oportunidad. - Desarrollar un cambio cultural, que comience desde la base de las sociedades hasta la parte más alta de los gobiernos, incrementarán innovadores en América Latina y especialmente en nuestro país, Ecuador.
Andrés Oppenheimer visito silicon quería averiguar cuál era el secreto del éxito de Silicon Valley e ir a varios países para entrevistar a “las mentes más creativas del planeta” y entender que las distingue de los demás-el secreto de Silicon Valley está en las personas que radican allí, y su particular forma de pensar. Eso me sorprendió, porque en Latinoamérica, varios presidentes están malgastando dinero construyendo parques científico-tecnológicos que ellos creen van a impulsar a sus países a un lugar de primera línea en el mundo de la innovación. Pero lo que están haciendo son proyectos que no sirven para más que para proyectar una imagen ficticia de progreso científico y Un estudio reciente del Banco Interamericano de Desarrollo concluyó que los parques científicos y tecnológicos que se están construyendo en América Latina “están lejos de alcanzar sus metas ‘América Latina sigue siendo una de las regiones más atrasadas del mundo en lo que hace a la innovación productiva. En una economía global en la que el trabajo mental vale cada vez más, y el trabajo manual cada vez menos, y en el que una compañía como Google vale más que el producto bruto de muchos países, el atraso en innovación productiva a escala mundial es uno de los mayores retos para el futuro de América Latina. De todo el dinero del mundo que se invierte en investigación y desarrollo de nuevos productos, sólo el 2.4 % se invierte en América Latina, de acuerdo con la Organización de Estados Iberoamericanos, con sede en Madrid.
Gastón Acurio, el chef peruano que comenzó su carrera experimentando con las comidas del Amazonas, convirtió su restaurante francés en uno de comida peruana, y luego inició un movimiento de chefs peruanos que ha resultado en un boom mundial de la cocina peruana, tiene más de 40 restaurantes peruanos en Nueva York, Miami, Madrid, Bogotá, Buenos Aires y varias otras ciudades del mundo, y la cocina peruana se ha convertido en un fenómeno económico que representa el 9 por ciento del producto bruto del Perú. No es de extrañar que Acurio se haya convertido en un héroe nacional en Perú

"examen final de pedagogía"
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PARTE 5
(ENSAYO DE "CREAR O MORIR 2)
y que segun las encuestas tenga un índice de aprobación más alto que cualquier político o figura pública en Perú. Acurio me dijo que hasta el dia de hoy le pide a cada uno de sus cocineros inventar cinco nuevos platos a la semana, elegir los que más aceptación tienen, y cambiar sus menús cada seis meses. En la mayoría de países de América Latina, hay decenas de millones de niños que quieren ser estrellas del fútbol, pero relativamente pocos que quieren ser el proximo Premio Nobel de Química. Eso ayuda a explicar por qué hay relativamente pocos estudiantes de ciencias o ingeniería, y por qué, mientras que Corea del Sur tiene 5,451 investigadores científicos por millón de habitantes, América Latina tiene sólo 560 investigadores cientificos por millón de habitantes, según cifras del Banco Mundial. Como lo dijo el presidente del Banco Interamericano de Desarrollo, Luis Alberto Moreno, en relación con las estrellas de fútbol que ha producido America Latina, la región tiene que enfocarse ahora en producir “el próximo Neymar del software’’, y “el próximo Messi de la robótica’’. Esa cultura de veneración para los innovadores se puede crear, con la ayuda de buenas campañas mediáticas y jugosos premios para inventores productivos y emprendedores Esto se podría cambiar con reformas legales y campañas públicas para difundir el mensaje de que no hay gran innovación que no esté precedida por una cadena de fracasos. Pero, sobre todo, los países latinoamericanos tendrían que convencer a su gente de que el siglo XXI es el de la economía del conocimiento, en la que los países que se basan en el trabajo mental van a prosperar mucho más que los países que se basan en el trabajo manual, o exportaciones de productos básicos. El lema de la región para el siglo XXI debe ser el de producir bienes cada vez más sofisticados, o quedarse cada vez más atrás. O, para decirlo de una manera más dramática, “Crear o morir!’’.
Bajo su nuevo enfoque, corroboró que la buena educación sigue siendo el principal motor del progreso, pero concluyó que por sí sola no es suficiente para sacar a Latinoamérica del subdesarrollo, ya que en la región existen bastantes personas preparadas y talentosas, pero a pesar de ello, éstas no tienen mucho campo de acción para aplicar en la práctica sus conocimientos en orden de darle solución a problemas e idear tecnologías que empoderen a nuestras sociedades. ¿Y qué es lo que les impide hacerlo? Una serie de deficiencias sociales y estructurales de nuestros países… es decir, los sistemas que imperan en la región limitan exponencialmente la capacidad innovadora de los Latinos. En Cuentos Chinos y Basta de Historias, Oppenheimer compartió ideas para mejorar la calidad de nuestros sistemas educativos; en Crear o Morir, nos presentó 5 secretos que ayudarían a que nuestros países innoven y ganen competitividad en la economía del conocimiento en que vivimos. Los ingredientes de la receta para la innovación de Oppenheimer son: Crear una Cultura de la Innovación, Fomentar la Educación para la Innovación, Derogar las Leyes que Matan la Innovación, Estimular la Inversión en Innovación y, finalmente, Globalizar la Innovación. Si analizan bien este plan de acción, se darán cuenta de que es algo muy grande y que para salir adelante requiere de la participación ciudadana y Estatal simultáneamente… es decir que esto debe ser un proyecto en el que nos involucremos TODOS.

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PARTE 5
(ENSAYO DE "CREAR O MORIR 3)
. El primer ingrediente de esta fórmula es el más importante, ya que su existencia es la que viabiliza la materialización de los otros cuatro. Antes de seguir analizando dicho planteamiento, es importante que tengamos en claro cuál es el significado de la palabra “cultura”… Cultura, según la Real Academia Española (RAE), “es un conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico y científico, que son característicos de una población específica.”… es decir que nuestra identidad nacional es moldeada por la cultura que prevalece en nuestros países. Habiendo aclarado eso, veamos de qué se trata la “Cultura de la Innovación” de la que habla el libro: “Es aquella en la que existe un clima que produce entusiasmo colectivo por la creatividad y en la que se glorifica a los innovadores productivos de la misma manera en que se glorifica a los grandes artistas o a los grandes deportistas – o a las reinas de belleza en su defecto – y que desafía a la gente a asumir riesgos sin temor a ser estigmatizados por el fracaso.” La idea de fomentar un ENTUSIASMO COLECTIVO POR LA INNOVACIÓN es muy importante porque significa que todos en Latinoamérica deberíamos tener la convicción y el deseo de superarnos constantemente en el campo intelectual y cultural, así como la voluntad de asumir riesgos para emprender e innovar sin temor.
Ahora, ¿Existe en Latinoamérica una cultura de la innovación actualmente? Para responder esta pregunta analizaremos la definición que da Oppenheimer por partes. ¿HAY UN ENTUSIASMO COLECTIVO POR LA CREATIVIDAD EN LA REGIÓN?No lo hay; de hecho muchas cosas en Latinoamérica suelen mantenerse bastante estáticas con el correr de los años; tristemente, aquí es como si no nos interesara mucho que las cosas funcionen mal, que vivamos en medio de un sistema corrupto, que tengamos un pésimo sistema educativo que acentúa la inequidad social, o que contemos con un sistema de salud que sólo funciona para los ricos. De los pocos avances que se dan en la región, la mayoría guardan relación con el desarrollo de la infraestructura mediante fondos del Estado o dineros ilícitos que están siendo lavados, o están relacionados con la sofisticación de los mecanismos bajo los cuales nos explotan nuestras clases dirigentes (banca, compañías de productos de consumo masivo, empresas de servicios públicos, empresas agroindustriales, empresas de la salud, cadenas de supermercados, impuestos nacionales, órgano judicial, entre otras). Es triste ver que quienes generalmente progresan en la región suelen ser las personas que pertenecen a las clases dirigentes políticas y empresariales, o a sus círculos de influencia; las historias de éxito de personas talentosas e innovadoras, de origen humilde, son escasas en nuestros países. De igual manera, para nadie es extraño el hecho de que si se desea vivir bien en Latinoamérica, la meritocracia no es precisamente el factor determinante para lograrlo; lamentablemente, dicho honor se lo lleva el tráfico de influencias y la corrupción, realidad que a muchos les fulmina las esperanzas de crecer en la vida a través de su propio talento y aplaca sus deseos de innovar en la región… el sistema latino trata de diezmar nuestro espíritu. ¿GLORIFICAMOS A LOS INNOVADORES PRODUCTIVOS DE LA MISMA MANERA EN QUE GLORIFICAMOS A LOS GRANDES ARTISTAS, DEPORTISTAS Y REINAS DE BELLEZA? No lo hacemos; en realidad los innovadores productivos son desconocidos para la mayoría de la población debido a que, o no existen a causa de que vivimos en un sistema que no respeta la meritocracia, o ya se han ido de nuestros países a buscar oportunidades de crecer en el primer mundo.

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PARTE 5
(ENSAYO DE "CREAR O MORIR 3)
¿DESAFIAMOS A LA GENTE A ASUMIR RIESGOS SIN TEMOR A SER ESTIGMATIZADOS POR EL FRACASO? Tampoco sucede eso; a los latinos se nos dificulta asumir riesgos porque las instituciones públicas ponen tantas trabas para emprender un negocio formal, que sencillamente la mayoría de la gente opta por emprender con cosas pequeñas informales o por buscar carrera como dependiente laboral. Además, en nuestros países existe la creencia generalizada de que los grandes emprendimientos sólo pueden ser efectuados por personas que sean adineradas o formen parte de algún círculo de poder predominante, paradigma que se arraiga fuertemente debido a que en la región la gente no puede acceder a fuentes de financiamiento con facilidad; esta falta de acceso al crédito obedece a que, por un lado, el sistema financiero local no le presta dinero a jóvenes talentosos con proyectos ambiciosos porque éstos muchas veces no cuentan con las garantías tan altas que exigen para mitigar el riesgo del financiamiento; por otro lado, los inversionistas de capital de riesgo son prácticamente inexistentes, lo que lleva a pensar que nuestros líderes no están dispuestos asumir riesgos por las ambiciones de las generaciones más jóvenes. En cuanto al tema del fracaso, a diferencia de lo que sucede en Silicon Valley, en donde la gente se enorgullece de todos sus emprendimientos fallidos y los grita a los cuatro vientos, los latinos solemos desestimar la importancia que éste tiene como experiencia; por lo general, la quiebra de una empresa afecta fuertemente las aspiraciones laborales del emprendedor que cayó en desgracia porque socialmente se lo tilda de ser incapaz; también deriva muchas veces en su ruina financiera porque las obligaciones resultantes de la bancarrota son muy grandes y no hay ningún tipo de amnistía; lamentablemente, los emprendedores latinos que fracasan, difícilmente logran volver a levantar cabeza para intentarlo otra vez.
Actualmente existen movimientos sociales de gran alcance que están trabajando por crear una cultura de la innovación y del amor por el conocimiento en países en donde hasta la fecha no ha existido; los brasileros, con su movimiento “Todos por la educación”, al igual que los israelíes con su movimiento “La educación es todo”, han logrado unir a los dirigentes políticos, empresariales, académicos, artísticos y científicos en una lucha por concientizar a la ciudadanía sobre la importancia que tiene una buena educación dentro de la lucha contra la pobreza y el subdesarrollo.

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PARTE 5
(ENSAYO DE "CREAR O MORIR 4)
Para ello están bombardeando a la población con campañas mediáticas que transmiten dicho mensaje; crearon programas de incentivos económicos para las familias pobres que se aseguren de que sus hijos asistan al colegio regularmente y rindan bien en sus materias; están construyendo colegios y universidades en los lugares más remotos para que esas poblaciones tengan una mayor facilidad de acceso al sistema educativo; los dirigentes públicos y privados se están ofreciendo para viajar periódicamente a las regiones remotas y dictar personalmente las clases en orden de asegurar un buen nivel formativo. Como podrán darse cuenta, estos movimientos están siendo impulsados por las clases dirigentes de Brasil e Israel; eso quiere decir que la cultura de la innovación puede ser promovida desde la cima o la base de la estructura social. En un mundo, en el que más del 70% de la economía se origina en bienes y servicios sofisticados de gran valor agregado, los cuales sólo pueden ser creados por personas bien educadas e innovadoras, es inminente que en Latinoamérica replanteemos el sistema bajo el cual se está conduciendo a nuestros países y busquemos una mayor exclusividad en la región, pues sólo así podremos sacar a nuestros pueblos de la pobreza y el subdesarrollo en que se encuentran. Afortunadamente los países sí pueden hacer la transición de un régimen extractivo a uno inclusivo (o viceversa); para ello, lo único que se necesita es la voluntad política y civil de hacerlo. En la región necesitamos despertarnos y darnos cuenta de que nuestros países se están incendiando y de que nuestros bomberos (las clases dirigentes) no están actuando con la debida diligencia. La necesidad de que actuemos es urgente, ya que en la economía del conocimiento hay que innovar o exponerse a quedar estancados, o como diría trágicamente Andrés Oppenheimer, “hay que crear o morir.” Dichosamente, para nuestra tranquilidad, la esperanza de que logremos hacer el cambio es grande, ya que como muy bien lo dice Chumel Torres, conductor del programa “El Pulso de la República”, “por suerte, en Latinoamérica los buenos somos más.”
En definitiva, la cultura de la innovación no existe en Latinoamérica porque vivimos en países que operan bajo sistemas extractivos diseñados para servirle a los intereses de nuestras clases dirigentes políticas y empresariales, a la vez que limitan las posibilidades de crecimiento para la población en los países que operan bajo sistemas extractivos no tienen ningún interés en fomentar el progreso humano en forma generalizada… por ese motivo nunca se esfuerzan mucho por mejorar la calidad educativa de la población, por crear instituciones públicas que faciliten los trámites para la creación de empresas, por crear condiciones de financiamiento para emprendimientos liderados por jóvenes talentosos y ambiciosos, por pagar buenos sueldos, etc.

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PARTE 5
(ENSAYO DE "CREAR O MORIR 4)
La cuestión es que generar ese entusiasmo colectivo no es nada fácil, ya que a los Latinos nos han mantenido sumergidos en la ignorancia por tanto tiempo que sencillamente nos sentimos impotentes y nos dedicamos a esperar que las deficiencias de la región sean corregidas por quienes nos gobiernan… hecho que está muy mal, ya que como muy bien lo dijo Jaime Garzón “es tonto creer que quienes crearon el problema lo vayan a solucionar.” La cultura de la innovación de la que Oppenheimer habla, con seguridad generaría un impacto muy positivo para el progreso humano en la región. Crearla será la tarea más difícil de todas las planteadas en los 5 secretos para la innovación; no obstante, eso no significa que sea imposible, ya que en el mundo tenemos ejemplos de países como Singapur, Corea del Sur, Taiwán, Finlandia e Israel, entre otros, que han logrado hacerlo en poco tiempo. La Cultura de la Innovación lleva a que los países funcionen bajo sistemas inclusivos que valoran y promueven el progreso humano; en ese contexto, las clases dirigentes fomentan la educación para la innovación y trabajan por sustituir al sistema educativo prusiano citado por Salman Khan en el libro; derogan las leyes que matan la innovación y crean instituciones públicas que facilitan el progreso humano, en vez de obstaculizarlo; fomentan la investigación y la inversión en innovación, ya que los líderes políticos y empresariales están dispuestas a invertir en proyectos riesgosos de alto impacto, dándole así oportunidades de surgir a jóvenes emprendedores que no cuentan con recursos para materializar sus sueños; globalizan la innovación fomentando la circulación de sus talentos en las mejores instituciones educativas del mundo, y abren las puertas de sus países para que dichas instituciones operen y otorguen títulos libremente, mejorando así la calidad del sistema educativo acuerdo con la población, hay cinco veces más graduados de ingeniería que en Argentina y otros paíse de Sur América. El gusto por las matemáticas y por las ciencias comienza en la niñez. Cómo podríamos tolerar el fracaso, en el libro se menciona varias formas en que otros países han logrado superar esa cultura de condena al fracaso, por ejemplo con premios. Napoleón I en Francia ofrecía un premio para quien inventara una forma de conservar la comida para que su ejército la llevara durante varios meses y así nacieron las latas de sardinas y otros productos; eso ayudaría no sólo incentivar la innovación, sino a incentivar una cultura de admiración a los innovadores. Nuestros líderes muchas veces han estado muy cómodos con las exportaciones de materias primas en nuestros países. Reciben tanto dinero vendiendo materias primas, que se quedaron de brazos cruzados, mientras que otros países que no tienen ningunos recursos naturales como Singapur, Corea del Sur o Israel, se pusieron las pilas y hoy son de los más innovadores del mundo.

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PARTE 5
(ENSAYO DE "CREAR O MORIR 5)
El autor propone 5 claves que pueden ser el eslabón de la innovación en los países de América Latina, aunque siga saliendo de las empresas líderes y de las universidades más prestigiosas del mundo, pero si parte de las nuevas tecnologías y se desarrolla a través de empresas sociales, se podrá vivir en un mundo mejor para todos y todas. Crear e innovar es la clave. Aspectos fundamentales que me parecen de suma importancia son eliminar las leyes que ahogan a los emprendedores. En América Latina, la madeja burocrática asfixia a los espíritus creativos. Hay que pagar sobornos a funcionarios corruptos. Las leyes de quiebra impiden o hace muy difícil que quienes fracasen puedan levantarse de nuevo, olvidando que la economía libre es un sistema de tanteo y error donde cada caída forma parte de un proceso de aprendizaje y hay que invertir en investigación y desarrollo, y en fomentar el capital de riesgo. Como los jóvenes que vamos a salir de las Universidades con ideas nuevas y originales podemos ser innovadores, pues siendo conscientes de este nuevo mundo que estamos viviendo e inventar y reinventarse constantemente, pero siempre admirar a los innovadores y respetar el fracaso, para insertarnos mejor en esta economía del conocimiento.

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PARTE 5
(ENSAYO DE "D.R HAUSE"1)
“D.R HAUSE”
En el universo televisivo existente un sinfín de programas, unas de bajo contenido educativo, otras, con información educativa y cultural. Aquellos programas donde es agradable sentarse en familia y muy aparte de solo hacer un espectador asumimos papeles., de análisis y críticas. Es así que la serie televisiva estadounidense, transmitida en el Perú y en diversos países de américa y el mundo, ha ganado una serie de respeto y admiración no solo por la audiencia, sino también por críticos que resaltan el tema y misterio de su contenido.
El dr gregory hause es el personaje central de la serie Dr hause, él es el jefe de departamento de diagnóstico médico, a hause le trasfieren las cosas límites, pues que están al borde de la muerte, situaciones que el común de los médicos no conocen o no son capaces de identificar
Hause es un hombre común a los demás, con sus propios problemas, amores, desilusiones. Cada día se enfrenta a situaciones límites pero él no está solo, lo acompañan un grupo de médicos que en varías ocasiones hay un confronte de ideas para solucionar el caso
En la actualidad la sociedad ha ido decayendo tanto en cultural como en lo educativa, las calles, ciudades, cada vez se están muy peligrosas. Los medios televisivos , nos muestran una extraña y sincera realidad, donde el respeto por la vida no cuesta absolutamente nada, programadas de tv que muestran un contenido deplorable donde no existen un claro respeto para la persona, donde muestran a la mujer en un ámbito que solo se puede obtener como un objeto sexual.
Aunque parezca extraño y duro así estamos inmersos en la actualidad; estudiosos, críticos, analistas, investigan el porqué de todo esto y como unos programas de tv pueden influir en gran medida para que se sigan desarrollando estos sucesos. Pues aunque parezca absurdo este programa que a simple vista puede verse como una serie mas nos trasmite un sinfín de modelos de enseñanza, un modelo que pone en guerra de enseñanza común y tradicional; pero ¿por qué nos atrevemos a mencionar esto?, si bien es cierto esto afectara a los que están a cargo y tiene la dirección del sistema educativo de nuestro país pero nos hacemos indiferentes a tan clara situación
Gregory hause personaje central de la serie, muestra actitudes poco comunes en las personas que están a la cabeza de un grupo, si nos imagináramos que gregory hause asumiera un papel de un docente educativo y que sus compañero de trabajo fueran sus estudiante, estaríamos en una enseñanza pedagógica innovadora donde se rompería la barrera de la no interacción: “profesor- estudiante “en la serie se muestra sucesos donde “hause” influye a un debate y cuestiona todas las ideas mencionadas y todas ellas son puestas a un juicio , no da como verdadera a una sola, cuestiona toda. Si en la enseñanza adoptamos este método estaríamos influenciando al estudiante a ser un crítico e investigador, el estudiante estaría formado con una nueva ideología donde ya no existe el docente tradicional que solo va a clases y dicta y el estudiante sentado escuchando y asumiendo como verdadero todo lo que el profesor menciona; sino más bien cuestionando todo y proponiendo sus propias ideas.

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PARTE 5
(ENSAYO DE "D.R HAUSE"1)
“D.R HAUSE”
¿Todo lo que se muestra es correcto para la enseñanza?
Planteándonos, hemos decidido que no un claro error en el personaje principal es que a sus compañeros los menosprecia y los pone a punto de considerarlos indeficientes, esto sería un tremendo error para los estudiantes si es que asumimos esta postura, no cabría en mi cabeza observar el trato que muestra el docente al estudiante, ya sería una enseñanza educativa si no más bien se transformaría en una actividad despreciable y no incentivadora, para que el estudiante vaya apreciando el carácter de superación, estamos de acuerdo que la enseñanza pedagógica en el Perú debe tener cambios y eso es lo que no hemos planteado.
Recuperar y extender las campañas de revalorización social de la enseñanza y de la imagen social de los profesores, fomentando el apoyo social al trabajo de los profesores, tal como ya se hizo con la campaña de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía bajo el lema: "Educar, ¡qué gran tarea!", cuyos efectos han sido valorados de forma extraordinariamente positiva.
Igualmente, elaborar campañas en los medios de comunicación de apoyo y revalorización de la formación profesional, como parte imprescindible del sistema de enseñanza y como alternativa válida de empleo.
En buena medida por la ruptura del consenso descrita en el punto anterior, se ha modificado el apoyo del contexto social hacia la enseñanza. Por una parte, el sistema de enseñanza ha defraudado a los padres respecto al futuro de sus hijos; por otra, la realidad ha demostrado que su extensión y masificación sólo ha conseguido metas limitadas respecto a la igualdad y la promoción social de los más desfavorecidos.
El resultado ha sido la retirada del apoyo unánime de la sociedad, y el abandono de la idea de la educación como promesa de un futuro mejor. Buena parte de la sociedad, algunos medios de comunicación, e incluso algunos gobernantes, han llegado a la conclusión simplista y lineal de que los profesores, como responsables directos del sistema de enseñanza, son también los responsables directos de cuantas lagunas, fracasos, imperfecciones y males hay en él.

LENGUA LITERATURA 2° AÑO
NOMBRES:
MINCHAN SANGAY MARTHA E.
SILVA VALENCIA CLEIDA A.
PALACIOS BRISEÑO ROLANDO B.
VEGA COTRINA MEDALY
Pedagogía General- examen primer semestre 2016
Profesor del curso Pedagogía General: Alberto Santiago Moya Obeso, Dr. En ciencias de la educación.

1.- Explica los aportes a la enseñanza- aprendizaje que plantea la serie (o una película) sobre el doctor House para la educación secundaria y universitaria.
A.- Influye en la enseñanza aprendizaje con su MÉTODO MAYÉUTICO, es decir, para que los estudiantes presten atención, permitiendo que el profesor realice preguntas y saber cuál es el nivel de conocimiento de éstos y generar respuesta. De tal manera que se abra una comunicación eficaz, fluida, bilateral y sobre todo que exista reciprocidad.

B.- Asimismo aporta con el MÉTODO DE INVESTIGACIÓN, esto significa que nosotros los estudiantes debemos investigar más allá de una información básica que te pueda brindar un educando, así pues estar en constante critica

C.- MÉTODO DE APRENDIZAJE nos enseña que debemos aprender a crear ciertas hipótesis con el conocimiento adquirido o sea, que al fusionarse tanto el conocimiento previo con el conocimiento nuevo nos conlleve a solucionar un análisis más complejo.

D.- MÉTODO DE DISCUSIÓN a través de los conocimientos ya adquiridos por los estudiantes, ellos impartan sus conocimientos discutiendo, generando respuestas sobre un tema o varios temas. Así de este modo todos se beneficien con el conocimiento de cada uno y generar nuevas ideas para solucionar el problema sobre el cuál se está discutiendo.

Conclusión
En síntesis, estos métodos buscan influir en la educación para desarrollarnos cognoscitiva y críticamente en el ámbito investigativo y lograr un mejor aprendizaje.

LENGUA LITERATURA 2° AÑO
NOMBRES:
MINCHAN SANGAY MARTHA E.
SILVA VALENCIA CLEIDA A.
PALACIOS BRISEÑO ROLANDO B.
VEGA COTRINA MEDALY.
PARTE 2.
2.- A su parecer, ¿cuáles son las tres tesis centrales que plantea Andrés Oppenheimer en libro “Crear o Morir”? Y por qué consideras que pueden contribuir o no al desarrollo de la educación secundaria y universitaria de nuestro país.

• Particularmente la tesis central tomamos en cuenta a Gastón Acurio:
Es un modelo a seguir por que ha logrado salir adelante a pesar de los fracasos, este personaje le dio rienda suelta a su creatividad y a la capacidad de innovar para convertir sus proyectos en realidad.

Consideramos que si contribuye al desarrollo educativo porque nos permite ser más creativos, y desarrollarse culturalmente e identificarnos con lo que queremos hacer.


• Impresoras 3D
Gracias a la innovación colaborativa que permite la comunidad de fuentes abiertas en internet, “logramos tener gente más talentosa, trabajando para nosotros.
Las redes sociales es el techo que nos cobija. Son el ejemplo perfecto de que las grandes innovaciones mundiales suelen ser producto de procesos graduales, colaborativos, etc. De hecho las impresoras 3D han pasado por una serie de procesos hasta llegar a ser más sofisticadas y de múltiples usos.

Consideramos que si contribuye al desarrollo intelectual e investigativo del estudiante, para que de alguna u otra manera pueda investigar para innovar nuevos proyectos como por ejemplo Bre Pettis quien llegó a inventar la impresora 3D personal. De esta manera los estudiantes y profesionales pueden conocer mejor su materia de estudio. Asimismo nos facilita ahorro de tiempo, y aplicarlo en otras aspiraciones personales.

LENGUA LITERATURA 2° AÑO
NOMBRES:
MINCHAN SANGAY MARTHA E.
SILVA VALENCIA CLEIDA A.
PALACIOS BRISEÑO ROLANDO B.
VEGA COTRINA MEDALY.
PARTE 3.

• Si no estás innovando, estas retrocediendo.
La innovación es lo que mantiene vivas a las empresas exitosas. Sino estas innovando, retrocedes, decía Branson.
Branson señala que casi todas las escuelas de administración de empresas enseñan que uno tiene que concentrarse en lo que sabe hacer, y las principales compañías del mundo hacen precisamente eso: por ejemplo coca- cola produce bebidas, Microsoft hace computadoras y Nike produce equipos deportivos. Por el contrario, se ufana Branson apunta que Su filosofía es innovar constantemente en todos los terrenos, aunque muchas veces sea el camino más difícil.

Consideramos este punto como la idea más importante, porque pues, nos enseña a nosotros los estudiantes tanto de secundaria como nivel superior a capacitarnos y llevar a cabo fuentes de innovación y estar en contante devenir, cambio, transformación, etc. para de esta manera ampliar nuevos métodos de enseñanza- aprendizaje. Que nos permitan tanto a estudiantes, técnicos u profesionales de diversos campos, concentrarse en lo que significa o trae consigo innovar. Esto muestra diferentes hechos reales, que han marcado el rumbo hacia la economía del conocimiento, pues es la vía en la cual los países que prosperen serán los que trabajen con base a las producciones mentales y no con base al trabajo artesanal o manual.
Las naciones que más producen innovaciones tecnológicas, son las que más reducen la pobreza. Hoy en día, la prosperidad de los países depende cada vez menos de sus recursos naturales y cada vez más de sus sistemas educativos.
Los países más exitosos no son los que tienen más petróleo, o más reservas naturales, etc. Sino los que desarrollan las mejores mentes y exportan productos con mayor valor agregado.

3.- Específicamente, señalar la tesis central que expresa Andrés Oppenheimer respecto a Rafael Yuste. Y por qué consideras que ella es central o no para contribuir al desarrollo de la educación peruana.

La tesis central que señala Andrés Oppenheimer respecto a Rafael Yuste es:
• YUSTE, pretende crear el primer mapa que permite ver y quizá controlar las miles de millones de neuronas del cerebro humano.
Pretende desentrañar como se relaciona las neuronas cerebrales entre sí, para poder diagnosticar enfermedades como la depresión, la esquizofrenia y la epilepsia, y encontrar la forma de tratarlas mediante la manipulación de dichas neuronas.

Respecto a la manipulación del cerebro de una manera general o generada por ciertos elementos y/o factores particularmente no estamos de acuerdo. sin embargo llevándolo al campo de la pedagogía, el hecho de conocer el funcionamiento del cerebro, nos permitirá y dará un valor importantísimo, por el hecho de saber qué es lo que le pasa a un estudiante y así poder ayudarlo en cuanto a su mundo subjetivo o afectivo. Asimismo la mente humana es el fruto de la actividad del cerebro. Todo lo que somos, nuestros pensamientos, nuestras creencias, nuestro comportamiento, el movimiento que hacemos, la percepción, toda nuestra vida depende del funcionamiento del cerebro.

LENGUA LITERATURA 2° AÑO
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MINCHAN SANGAY MARTHA E.
SILVA VALENCIA CLEIDA A.
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PARTE 4.
4.- En que consiste las “Escuelas al revés” de Salman Khan. ¿Por qué estarías de acuerdo o no con ellas para desarrollar la educación peruana?

Consiste justamente en plasmar nuevas formas, nuevos métodos de enseñanza- aprendizaje. Es decir que el sistema educativo rompa con esa educación tradicional y se adhiera a nuevos mecanismos de estudio. O sea en la que los jóvenes en lugar de estudiar en la escuela y hacer las tareas en su casa, estudien en su casa con videos interactivos y hagan las tareas en la escuela, con la ayuda de sus maestros.
Con lo que respecta a su metodología de las escuelas al revés, si estamos de acuerdo para desarrollar la educación peruana. Porque el hecho de enseñarle al estudiante con videos (educativos) con palabras e imágenes, le será más fácil atender y comprender, que cuando el docente desarrolla su clase teóricamente.

5.- Hacer una apreciación crítica a la tesis “la educación peruana subdesarrolla la mente de los estudiantes peruanos, especialmente de los pobres”, que expresa el profesor Alberto Moya Obeso en su libro “Pensar/Investigar en la era del Conocimiento”.

El aprendizaje se encuentra confinado a prácticas rutinarias y mecánicas que privan a niños(as) y jóvenes de lograr realmente las competencias que requieren de manera efectiva, creativa y critica. En una evaluación realizada por el ministerio de educación en el 2004, nos había dicho que más del 90% de estudiantes del segundo al sexto grado de primaria no han logrado un desarrollo óptimo de las capacidades más elementales demandadas por el currículo, que el 85% y el 88% de los estudiantes de segundo a sexto grado de primaria respectivamente, no han logrado las habilidades básicas para leer de manera comprensiva, ni cuentan con las herramientas necesarias para continuar su proceso de alfabetización y que el 94% y 97.1% de los estudiantes de tercero y quinto año de secundaria respectivamente muestran limitaciones para reflexionar, realizar inferencias y para comprender y resolver las situaciones de contenido matemático que se les presenta.
La educación busca contribuir a romper con el subdesarrollo y la dependencia, con la corporación de estrategias activas para que los alumnos tomen iniciativas, hagan las cosas y entiendan los hechos “en vez de simplemente recordar y repetir palabras”. Concibe a la educación como subdesarrollada; pero no en el sentido que le estamos dando, sino como uno de los indicadores del subdesarrollo económico y social del país que es la riqueza de la concepción educativa que se impulsa en ese gobierno. Critica el sistema educativo porque “los educandos no adquieren ni siquiera las habilidades básicas como la lectura inteligente y el pensamiento reflexivo…”
la educación tradicional no es buena, debido a que el estudiante no puede aprender significativamente lo que el profesor está impartiendo, ya que no existe una comunicación horizontal (profesor- alumno), es decir cuando el estudiante no entiende lo que el docente imparte o explica, no le pregunta porque piensa que solo el maestro tiene la razón.

LENGUA LITERATURA 2° AÑO
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MINCHAN SANGAY MARTHA E.
SILVA VALENCIA CLEIDA A.
PALACIOS BRISEÑO ROLANDO B.
VEGA COTRINA MEDALY.
PARTE 5.
6.- Elaborar un ensayo pedagógico (mínimo de 5 páginas, a un espacio, letra tamaño 12 la letra en Times New Román) sobre una o más ideas que se desprenden de la o las películas del doctor House.

El Perú de acuerdo a las Pruebas Piza, se encuentra en los últimos lugares en comprensión lectora y razonamiento matemático.
Esto se debe a que el sistema educativo tradicional no ayuda a desarrollar la creatividad, ni la crítica, ni la investigación y tampoco la comunicación. Además no se da el diálogo entre estudiante y profesor, entonces la información no puede llegar al estudiante correctamente, porque cuando éste no entiende lo que el profesor expresa, no le pregunta, aunque éste pueda estar equivocado.
El estudiante debe ser investigador, para comprender los temas que se tratan en el aula, crítico para discernir, si lo que el profesor está diciendo es verdadero o falso; creativo para resolver problemas o proyectos y crear sus propios esquemas, conceptos y por último debe ser comunicativo para impartir sus conocimientos.
El Dr. House nos ayuda a resolver este problema porque el aplica a sus pacientes el Método Mayéutico, en cambio a sus colegas aplica el Método del Debate, porque ya tienen un conocimiento especializado, pero no solo basta con estos, sino que investigan más allá de sus saberes adquiridos, para solucionar dicho problema y de este modo.
En la pedagogía, el método mayéutica que consiste en que el profesor hace preguntas a los estudiantes para que estos participen poniendo atención para luego generar respuestas.
A continuación presentamos algunas sugerencias de cómo el profesor debe orientar a los alumnos en clase.
1.- El profesor debe asegurase de que tiene la atención de los estudiantes.
Ejemplos
- Especifique una señal que les indique a los estudiantes que deben dejar lo que están haciendo y ponerle atención a usted. Verifique que los estudiantes hagan caso a la señal; no les permita ignorarla.
Practique el uso de la señal.
- Camine alrededor del salón, utilice ademanes y evite hablar de forma monótona.
- Inicie una lección formulando una pregunta que estimule el interés en el tema.
- Recupere la atención de los estudiantes acercándose a ellos, utilizando sus nombres o formulándoles una pregunta.


2.- Ayude a los estudiantes a enfocarse en las ideas principales de un texto.
Ejemplos
- El profesor al resumir un texto saca las ideas principales de este ante sus estudiantes y estos aprenderán.
- Invitando a un estudiante a que parafrasee dicha información y luego el profesor escribirá en la pizarra la información obtenida. Después indicar a los estudiantes que subrayen en sus materiales dicha información.

3.- Además el profesor debe ayudar a los estudiantes a establecer conexiones entre la información nueva y lo que ya saben.
Ejemplo.
- Revisar las precondiciones para ayudar a los estudiantes a tener una información necesaria para comprender el material nuevo: ¿Quién nos dice la definición de categorías gramaticales?
Ahora, que es un sustantivo. El sustantivo es un adjetivo
¿El sustantivo es una categoría gramatical?
Un sustantivo es bandada. Hoy vamos a conocer al sustantivo y sus clases.

- Utilizar un bosquejo o diagrama para mostrar la forma en que la nueva información se ajuste al marco de referencia que está desarrollando, por ejemplo:
Ahora que saben las responsabilidades de la Sunat, donde la ubicarían en el diagrama de las ramificaciones del gobierno del Perú

- Asigne una tarea que específicamente necesite el uso de información nueva, junto con información que ya conocieron.

4.- Promueva la repetición de repasos de información.
Ejemplos

- Inicie la clase con un repaso breve de la tarea asimilada para hacer en casa.

- Realice exámenes breves, frecuentes.

- Use la práctica y la repetición en juegos o pida a los estudiantes que trabajen con compañeros formulándose preguntas entre sí.

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PARTE 6.
5.- Presente el material de manera clara y organizada,
Ejemplos
- Establezca de forma muy clara el propósito de la lección.

- De a los estudiantes un esquema breve a seguir. Coloque el mismo esquema en un encabezado para que usted tampoco se pierda. Cuando los alumnos formulen preguntas o hagan comentarios, relaciónelos con la sección adecuada del esquema.

- Utilice resúmenes a la mitad y al final de la lección.

6.- Enfóquese en el significado y no en la memorización.
Ejemplos.

- Al enseñar palabras nuevas, haga que los estudiantes asocien la palabra nueva con una relacionada que ya comprenden: “enemistad proviene de la misma base que enemigo…”

- Al enseñar recordatorios, solicite a los estudiantes que agrupen 12 objetos en conjuntos de 2, 3,4, 5,6, y haga que cuenten los “recibos” en cada caso.

En el método de investigación, que consiste en indagar a través de fuentes como libros, internet, hemerotecas, revistas, manuales, videos, entrevistas, etc. sobre un tema.
Con este método el estudiante como lo habíamos mencionado anteriormente, llega a comprender el tema y sobre todo se enriquece de conocimientos para confrontar la información que el profesor nos brinda.

En el método del debate que consiste en interactuar sobre un tema varios estudiantes u profesionales. Aquí el estudiante va a confrontar sus ideas y conocimientos y además conocer más ideas que tienen sus compañeros.

A continuación sugerimos algunos métodos de investigación y debate enseñanza- aprendizaje:

El aprendizaje basado en problemas, es un método de trabajo activo, centrado en el aprendizaje, en la investigación y la reflexión para llegar a la solución de un problema planteado, donde los alumnos participan constantemente en la adquisición del conocimiento, la actividad gira en torno a la discusión y el aprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre la solución de problemas que son seleccionados o diseñados por el profesor. La solución de problemas genera conocimientos y promueve la creatividad, estimula el autoaprendizaje, la argumentación y la toma de decisiones, favorece el desarrollo de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.

El aprendizaje basado en proyectos, es un método que permite un proceso permanente de reflexión, parte de enfrentar a los alumnos a situaciones reales que los llevan a comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven. Con la realización del proyecto, el alumno debe discutir ideas, tomar decisiones, evaluar la puesta en práctica de la idea del proyecto, siempre sobre la base de una planificación de los pasos a seguir. Además, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma y favorece un aprendizaje contextuado y vivencial.

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PARTE 7.
El método de casos, parte de la descripción de una situación concreta con finalidades pedagógicas. El caso se propone a un grupo para que individual y colectivamente lo sometan al análisis y a la toma de decisiones. Al utilizar el método del caso se pretende que los alumnos estudien la situación, definan los problemas, lleguen a sus propias conclusiones sobre las acciones que habría que emprender y contrasten ideas, las defiendan y las reelaboren con nuevas aportaciones. La situación puede presentarse mediante un material escrito, filmado, dibujado o en soporte informático o audiovisual. Generalmente, plantea problemas que no tienen una única solución, por lo que favorece la comprensión de los problemas divergentes y la adopción de diferentes soluciones mediante la reflexión y el consenso.
Conclusión
Concluimos que la didáctica del Doctor House es una buena herramienta para la adquisición de conocimientos, desarrollo cognoscitivo y creativo, tanto de estudiantes como profesionales. Asimismo sirve para poder emprender proyectos de investigación, criticas, postulados para desarrollar el razonamiento hipotético- deductivo.
Por ejemplo, nos impulsa a nosotros los estudiantes juntamente con el docente poder desarrollar una clase; teniendo en cuenta la discusión, el debate, el análisis. Etc. De esta manera pues, logremos entender mejor y así lograr que el conocimiento se quede con nosotros y no sea un simple aprender mecánico. Ciertamente hay que reconocer que si bien es cierto del Dr. House es un tipo déspota, a veces grosero y hasta irónico; pero nunca deja de lado ese estilo tan particular y nítido para poder sobrellevar los problemas que se le presentes. Así pues debemos ser en todo tiempo críticos y reflexivos.
7.-Elaborar un ensayo pedagógico (mínimo de 5 páginas, a un espacio, letra tamaño 12 en times new Roman) sobre una o más ideas presentes en el libro “Crear o Morir de Andrés Oppenheimer.

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PARTE 8.
Introducción.

Lo que plantea Andrés Oppehneimer, es buscar que a través de la educación innovadora, los países en vías de desarrollo puedan llegar a prosperar, al igual que los países tecnológicos y desarrollados como por ejemplo (EE.UU, COREA, LUXEMBURGO, FINLANDIA, SINGAPUR, ETC). Estos países se ven claramente como han logrado su desarrollo pleno gracias a la innovación. Entonces la gran pregunta es: ¿qué tienes estos países que no tengamos nosotros los países latinoamericanos? Claro, de hecho podemos decir más adelantos, más tecnología. Pero nosotros también podemos empezar a innovar, ¿Cómo? Siempre y cuando se tome conciencia y se cambie el sistema educativo tradicional a un sistema que fomente la comprensión, creatividad, critica y comunicación, por el contrario “el riesgo de no hacer nada será enorme y condenara a la región al atraso permanente, porque en los próximos años se producirá una extraordinaria aceleración de los avances científicos y filosóficos que separan todavía más a los países de avanzada de los periféricos. Como señala Andrés en su libro.

I

EL MUNDO QUE SE VIENE

Lo que manifiesta en este capítulo Andrés Oppenheimer, lo que hacen grande a Silicón Valley no son las empresas en sí y mucho menos el gobierno, sino es la actitud de las personas que trabajan en equipo, porque cada uno de ellos se consultan ciertas inquietudes o dudas para que así se puedan generar nuevas ideas y de esta manera resolver nuevos problemas que en la vida diaria se nos presentan. También existe una recepcionalidad, que todos se tratan por igual y esto facilita que haya una interacción entre todas las personas de distintas nacionalidades, que tengan ganas de descubrir nuevos inventos.
Señala que La innovación es la parte más importante de estas ciudades ya que es donde los jóvenes se interesan más en ir y desarrollar esos conocimientos que tienen.
Asimismo nos menciona que los grandes países desarrollados tienen una innovación muy avanzada y que la mayoría de ellos presentan inventos grandiosos, Mientras que en todo Latinoamérica casi no hay nada. Es por esto que el progreso de estos países es lento y poco considerable. Esto se debe a la falta de cultura y la falta de apoyo económico por parte del estado para seguir con los proyectos. Lo que significa implementar nuevas ideas y nuevos proyectos, que nos puedan llevar al desarrollo.
También nos enseña que el fracaso es parte del aprendizaje, el estudiante debe entender que si algo le sale mal, no tiene por qué desanimarse. Hay que recordar la vieja frase “de los errores se aprende”.


II

GASTÓN ACURIO: EL CHEF QUE REGALA SUS RECETAS.

GASTÓN ACURIO indica que las personas que trabajen en equipo y compartan sus conocimientos o ideas, llegaran a progresar. Esto nos enseña que el conocimiento no se pierde sino se difunde y se crean nuevas ideas. Por ejemplo Gastón Acurio dejaba que sus cocineros creen nuevas recetas a través de los conocimientos compartidos con sus cocineros. Esto sucede que si nosotros compartimos nuestro saber previo dentro del aula, se logrará un mejor y óptimo aprendizaje de tal manera que nos sirva para enriquecernos tanto intelectual como moralmente.
De hecho nos muestra claramente su amor por nuestra cultura peruana, ya que en otros países orientales, promueve la GASTRONOMÍA Y MARCA PERUANA.

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PARTE 9.

III

YORDI MUÑOZ Y EL MOVIMIENTO DE LOS MAKERS

Muñoz se caracteriza por ser makers, porque está innovando cosas que son para beneficio de la sociedad ya sea con su empresa 3D robotics, con la cual ha inventado drones que son conductores de vehículos, otros que reparten pizzas o correos, etc. Así mismo hace énfasis “que en la universidad te dan el conocimiento ya facilitado y eso es una gran ayuda” esto quiere decir que los seres humanos al estudiar una profesión adquirimos un conocimiento especializado por parte de profesionales ya experimentados.
Ya que son personas que se esfuerzan para ellas mismas y como consecuencia de eso, otras personas los miran y desean que se unan a empresas, por eso es bueno seguir los sueños y esforzarse, porque tarde o temprano la oportunidad llegará y ahí es cuando tú tomaras la decisión.


IV

BRE PETTIS Y LA NUEVA REVOLUCION INDUSTRIAL.

Bre Pettis estudió diferentes carreras o especialidades, con las cuales él se dedicó a crear videos en la cinematografía, ambiente en el cual desarrolló su creatividad creando nuevos videos, pasando largas horas con personas con las cuales aprendía mucho, después, se dedicó a enseñar a una escuela por 6 años, al iniciarse en dicha institución, él se dio cuenta que al dar las clases a sus estudiantes, estos no le ponían mucho interés, entonces el opto por crear y colgar videos educativos en internet para que sus estudiantes lo vieran, de tal forma que esto llamo mucho la atención a los estudiantes y a otras personas, es así que Bre Pettis se dedicó solamente a proyectar videos educativos, debido a que no le alcanzaba el tiempo para enseñar en la escuela.
Estos videos le generó un ingreso, porque había personas que le pagaban por crear esos videos. Pasado un buen tiempo él viajo a estados unidos para ver cómo estaba el ambiente, ya que era una cuidad interesante, importante, y al llegar se encontró con la realidad, de que las personas se dedicaban a inventar, producir, fue entonces que él se relacionó con personas especializadas dedicadas a crear, es allí es donde surgió la idea de fabricar las impresoras 3D personales.
Los países tendrán que planear y aplicar algunas reformas ya que lo que las tecnologías futuras podrán hacer, podría hacer que el mundo cambie de una manera radical y cada país será diferente dependiendo la tecnología que adquiera y que cree.


V

RAFAEL YUSTE Y LOS MANIPULADORES DEL CEREBRO

Rafael Yuste con su proyecto de investigación “Brain activity map” o mapa de la actividad del cerebro, busca conocer el funcionamiento del cerebro a través de las intercomunicaciones de las neuronas, de este modo quiere solucionar las enfermedades como son: la epilepsia, la esquizofrenia.
Pero existe la tentativa de que se pueda manipular el cerebro cosa que están contra la moral, aunque esto suceda también existen cosas positivas que podemos rescatar con respecto al planteamiento de Yuste, que es justamente el valor que tiene el hecho de que el profesor al conocer el funcionamiento del cerebro humano, pueda entender el comportamiento del estudiante y así contribuir con él.
Por lo general el cerebro tiene reglas para poder aprender los conocimientos que nos imparten en el aula, es decir, un estudiante debe tener un método de estudio “clase hecha, clase aprendida.” De este modo todos los conocimientos impartidos en la escuela llegaran a aprenderse de una manera eficaz.

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PARTE 10.

VI

PEP GUARDIOLA Y EL ARTE DE INNOVAR CUANDO ESTÁ GANANDO

Particularmente consideramos que Guardiola es un ejemplo a seguir porque a pesar de que está ganado sigue innovando, esto nos trae acotación de que tanto estudiantes u profesionales, no hay que conformarnos con lo que logramos adquirir, ya sea por nuestro esfuerzo intelectual o manual, sino que siempre hay que buscar algo más; así creamos que lo tenemos todo, pero no faltara algo que nos escape de las manos. Justamente por esto es rescatable lo que propone Guardiola porque siempre habrá algo de que investigar para seguir adquiriendo más conocimiento.
Guardiola desde su temprana edad ganó un record de 14 campeonatos tanto nacionales como internacionales, si bien es cierto no tenía mucha capacidad o resistencia pero sin embargo era más inteligente que sus demás. Pasado algún tiempo él llegó a ser un líder de su equipo y les enseñaba su táctica de cómo se debe jugar en sí; con los contrincantes y degustaba mucho que todos en la cancha dieran el 100% para llegar a ganar, pues entonces siempre sacaba algo positivo de sus victorias y derrotas.
Esto nos muestra que muchas veces nosotros solemos hacer cambios drásticos cuando estamos en las malas o algo está fracasando, sin embargo hay otros que si tienen esa valentía de salir de situaciones complicadas y seguir innovando.


VII

BRANSON, MUSK, KARGIEMAN Y EL ARTE DE REIVENTARSE

Branson es uno de esos hombres que en vez de trazarse metas fijas o a largo plazo, trataba de reinventarse, es decir tal cosa que hacía o ejercía ya no le funcionaba lo dejaba, para inventar nuevas empresas. Gracias a esto logró una gran prosperidad y gracias a su creatividad y al arte de reinventarse constantemente.
Si, el sistema educativo no nos está generando un desarrollo cognoscitivo, esto traerá como consecuencia la pobreza y muchos otros factores de atraso institucional y/o social, pues para que esto no suceda; debemos reinventar otros métodos o sistemas educativos que nos den o proporcione una amplia visión, de entender y aceptar de que si no nos sale productivo dicho método de estudio optemos por otro, como es el caso de los países de Corea del Sur, China, etc.
Al igual que ellos que han priorizado a la educación en sus políticas de gobierno. Así nosotros debemos de producir patentes para desarrollarnos cada vez más.


VIII.

SALMAN KHAN Y LAS “ESCUELAS AL REVES”

Salman Khan es un “Innovador Social” porque cuya meta empresarial es ayudar a los más pobres y necesitados de todo el mundo.
Khan con sus videos y sus ejercicios prácticos, educativos y gratuitos en internet está buscando revolucionar la educación actual y dando así un giro único al sistema de enseñanza tradicional que existe en diversos países del mundo. Con el nuevo fenómeno de las Flipped Schools, o “Escuelas al Revés” lo cual se trata o quiere decir que los jóvenes en lugar de estudiar en la escuela y hacer las tareas en su casa, estudien en su casa con videos interactivos y hagan las tareas en las escuelas con ayuda de sus maestros.
Esta metodología en la cual se enfoca khan, traerá grandes modificaciones radicales en la forma de aprendizaje que tienen los niños en las escuelas, asimismo beneficiara a muchas personas de bajos recursos económicos, de tal manera que nos conlleve a la integración social, de hecho con una educación de calidad y de primer nivel.

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SILVA VALENCIA CLEIDA A.
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PARTE 10.

IX

ZOLEZZI, VON AHN Y LOS INNOVADORES SOCIALES

Consideramos que Zolezzi, no solo busca el beneficio individual, sino un beneficio integrador, es decir, para toda la humanidad, la cual consiste en solucionar problemas de diversa índole y por eso pone en marcha su proyecto, el cual consiste en convertir el agua sucia en agua potable tan solo con un aparato relativamente sencillo.
Anteriormente los pobladores habían sufrido todo tipo de enfermedades y gracias a la llegada de la purificación de agua las condiciones de salud mejoraron. Y no solamente hizo ese proyecto sino muchos otros proyectos los cuales lo llevaron al éxito.
Bueno, concluimos diciendo que nos enseña que a pesar que puso todo de su parte en sus proyectos nunca se orgulleció por lo que había hecho, él lo hacía voluntariamente con el fin de brindar ayuda. También sobrevalora mucho a la gente que tiene discapacidades.

X

LOS CINCO SECRETOS DE LA INNOVACION.

- El primer secreto que propone Andrés, es el de crear una cultura de innovación o clima que produzca un entusiasmo colectivo por la creatividad y que glorifique a los inventores productivos.

- El segundo secreto es fomentar la educación hacia la innovación, porque “la capacidad de innovar es de resolver problemas creativamente y esto convierte nuevas posibilidades en realidad.”
Las instituciones educativas deberían incluir un método que consista en realizar diferentes preguntas, es decir que el estudiante recapacite, analice y genere una respuesta.

- El tercer secreto es derogar las leyes que matan la innovación. En nuestro país existen leyes que nos limitan, no nos permiten avanzar, debido justamente a ese tramo interno que domina el coordinar de la sociedad.
Por esto es necesario crear nuevas reformas que nos permitan avanzar de una manera íntegra.

- El cuarto secreto es estimular la inversión en innovación, los países que más invierten en investigación y desarrollo, son los que más suelen inventar, sobresalir y los que más productos nuevos sacan al mercado.
Por ejemplo los países orientales cuentan con un amplio desarrollo tecnológico, de tal manera que les permite exportar lo que mediante sus habilidades producen.

- El quinto secreto es globalizar la innovación, en el mundo globalizado del siglo XXI, los países que más progresan generan “una circulación de cerebro” que beneficia tanto a los países subdesarrollados y desarrollados. Porque la innovación es un proceso colaborativo en el que se intercambian saberes, se estudian diferentes especialidades, etc.

Conclusión
Andrés Oppenheimer pone énfasis que la educación actual debe ser innovadora, y debe estar articulada con los avances científicos para que el estudiante pueda desarrollase, de tal manera que este desarrollo genere adelanto en el ámbito social, político y económico del país. Y así pueda alcanzar y nivelarse e inclusive sobrepasar las exigencias del mundo actual.
¡Siempre y cuando pongamos en primer plano a la educación!
Finalmente: responda, a su parecer, porque el profesor del curso toma de este tipo de evaluación.

El examen del profesor Alberto Moya nos parece importante, porque nos permite investigar y desarrollar nuestra crítica para luego aplicar nuestra creatividad y así poder redactar coherentemente nuestras ideas, como también aprender los métodos de enseñanza- aprendizaje usando los medios informáticos.

INTEGRANTES:
SILVA VALENCIA, Cleida A.
MINCHAN SANGAY, Martha E.
PALACIOS BRISEÑO, Rolando B.
VEGA COTRINA, Medaly.
ESPECIALIDAD.

Lengua Nacional y Literatura

PEDAGOGIA GENERAL-EXAMEN PRIMER SEMESTRE 2016
NOMBREY APELLIDOS: DEYSY ELIZABETH BENITEZ CABRERA.
ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA. 2 año
1.-Explica los aportes de enseñanza – aprendizaje que plantea la serie sobre el doctor Hause para la educación secundaria y universitaria.
Los aportes de enseñanza- aprendizaje son:
Método de investigación y análisis: El cual consiste en la indagación indagación minuciosa de un caso en específico.
Método mayéutico (Socrático): Consiste en que el profesor hace preguntas y el alumno responde (pregunta respuesta).
Método de debate: consiste en que los alumnos discuten las ideas encontradas con el fin de llegar a una solución.
2.-Asu parecer ¿Cuáles son las tres tesis centrales que plantea Andrés oppenheimer en su libro “crear o morir”?
 A.-“La creatividad que se refiere a la innovación”.
“Así estemos ganando hay que seguir innovando”
(Pep Guardiola, pág.122)
 B.-“El trabajo en equipo que se refiere a la colaboración de todos compartiendo sus ideas”.
Lo podemos encontrar en el caso de Rafael Yuste los manipuladores de cerebro (pág. 106)
 C.-“La perseverancia, en mantenerse constante en la prosecución de lo que han comenzado”

Podría contribuir a la educación porque la creatividad, el trabajo en equipo y la perseverancia considero que son los tres factores para una persona, en este caso jóvenes y niños sean pensadores del futuro y sobre todo estimularía a que más adelante sean innovadores y trabajen por un país desarrollado.

DEYSY ELIZABETH BENITEZ CABRERA.
ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA. 2 año
3.-Especificamente, señalar la tesis central que expresa OPPENHEIMER respecto RAFAEL YUSTE .y porque consideras que ella es central o no para contribuir al desarrollo de la educación peruana.
“La innovación será un proceso cada vez más interdisciplinario y progresivamente colaborativo”
(pág. 106)
Considero que es central para contribuir a la educación peruana porque nos da anotar el trabajo en equipo con la cooperación de varias disciplinas, en el caso de los alumnos seria a que cada alumno aporte sus ideas en lo que más tenga conocimiento y así poder tener proyectos novedosos, claro está con la ayuda de todos .
4.-En que consiste las “escuelas al revés” de salman khan ¿Por qué estrías de acuerdo o no con ellas para desarrollar la educación peruana?
Las escuelas al revés de salman khan consiste en que los alumnos en lugar de estudiar en la escuela y hacer tereas en su casa; estudian en su casa con videos interactivos y hacen sus tares en la escuela, con la ayuda de sus maestros.
Considero que es muy interesante y beneficioso para los alumnos ya que ayudara a facilitar la comprensión del alumno en cualquier curso en el caso de que no comprendan volvería a repetir desde el principio el video y entendería mejor sin poner límites de tiempo a la enseñanza.
5.-Hacer una apreciación critica a la tesis “la educación peruana subdesarrollo la mente de los estudiantes, especialmente de los pobres y extremadamente pobres “.
Considero que la educación peruana si subdesarrollo la mente de los estudiantes no solo en la educación sino que también en su forma de pensar, ya que ponen estatutos que a veces ni siquiera son verídicos para nuestro aprendizaje.
“El cultivo endereza a las plantas, la educación endereza a los hombres “
(Prov. árabe)

DEYSY ELIZABETH BENITEZ CABRERA.
ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA. 2 año
EL DOCTOR HAUSE
Ocho fueron las temporadas de la serie en la que pudimos ver Dr. Gregory House desenvolverse a través de una gran variedad de tramas que nos mostraron las diferentes caras de este irreverente personaje sin embargo su ironía y su habilidad para resolver los casos médicos que se le presentaban siempre eran una constante, desde el capítulo uno hasta el último que se llegó a emitir siempre había un caso por resolver por parte de esta mente maestra llamada Dr. House.
¿Éstas prácticas de hironizacion son comunes en la realidad?
Esta situación "tiene cierto grado de veracidad" porque el protagonista "se basa en la antiempatía para evitar una deformación profesional". Según el médico, así está basada la historia clínica. "La empatía es vivir la historia del otro y hay que tratar de no identificarse con el paciente".
Según el doctor Lucio Criado, especialista en clínica médica, aunque marca una diferencia. "Dr. House es un adicto, maltrata a su gente, cosa que nosotros no hacemos. Nosotros estamos una hora por día con el paciente preguntándole cosas, escuchando su relato para llegar al diagnóstico", explica Criado.
Según PERATA:
El doctor Gregory House en un insolente de la medicina que rompe las estructuras para sanar a sus pacientes. Según los profesionales consultados, la aparición de esta serie pudo haber cambiado la forma de abordar los tratamientos y el criterio profesional. "No todo está en los libros. La serie rescata la individualidad del profesional, a pensar diferente sobre un paciente. No quedarse con lo que dijo el profesor en la facultad, ir más allá con criterio",
Entonces podríamos decir que el doctor Hause es convencional e inconformista que cuando plantean un problema sus colegas piensan que ya está solucionado, el doctor Hause le pide que sigan analizando dicho caso y busquen información del problema a tratar.

DEYSY ELIZABETH BENITEZ CABRERA.
ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA. 2 año
CREAR O MORIR
Andrés Oppenheimer ofrece al lector un notable catálogo de experiencias innovadoras de éxito en ámbitos como la educación, el deporte, la salud y la tecnología. A partir de reveladoras entrevistas con varios de los empresarios e investigadores más importantes en la actualidad, el autor pone en evidencia cómo América Latina puede insertarse de manera efectiva en la "economía del conocimiento", generar creatividad rentable e innovación colectiva.
¿Qué debemos hacer como personas y países para avanzar en la economía de la innovación? ¿Qué debemos hacer para producir innovadores de talla mundial? Para averiguarlo, el periodista latinoamericano más galardonado a escala internacional explora los secretos de las brillantes trayectorias de varios innovadores en la actualidad.
Andres Oppenheimer logro plasmar en este libro una triste realidad de Latinoamérica, pero a la vez nos muestra el camino por donde podríamos lograr un mejor posicionamiento como país y región. Por suerte, la mayoría de los países latinoamericanos tenemos muchos recursos naturales, e históricamente nos dormimos en los laureles por el resultado de la explotación de estos recursos. Esto ya no basta, tenemos que agregar valor a nuestra actividad, y todo comienza por la educación programada en áreas clave.
Según el diario el comercio:
Es posible y necesario educar para que surjan inventores e innovadores. Oppenheimer ofrece un dato: en Irlanda y Finlandia, acorde a la población, tienen cinco veces más graduados de ingeniería que Argentina. El gusto por las matemáticas y las ciencias comienza en la niñez donde se pueden abordar mediante juegos.

Diario EL COMERCIO endirección:http://www.elcomercio.com
Entre otros, analiza casos como el de Pepe Guardiola, el entrenador de futbol que llevó al club Barcelona a su época más gloriosa; el chef Gastón Acurio, quien convirtió a la comida peruana en un motor de crecimiento económico; el estadounidense Bre Pettis, un ex profesor que está revolucionando la industria de las impresoras 3D, o Sir Richard Branson, el magnate británico que está creando una industria de turismo espacial.
Una cultura de innovación en la que se distinga y venere a los creadores, como se hace con los deportistas, para estimular la aparición de estos talentosos ciudadanos. Cada emprendedor que se frustra es una fuente de riqueza y desarrollo que perdemos todos. Si estamos de acuerdo en que la clave de la prosperidad está en el empuje de personas excepcionales, hallarlas y cultivarlas debería ser una prioridad del Estado.

A partir de esas historias, con su lucidez y amenidad habitual, Oppenheimer extrae conclusiones concretas para ayudarnos a detonar el gran potencial creativo hispanoamericano.

LENGUA Y LITERATURA 2DO AÑO
AUTORES:
RUIDIAS BENITES ROXANA ARACELI
TANTAS LUNA VICTORIA LUIS ENRIQUE
GAMBOA RODRIGUEZ ALEXANGRA
PRIMERA PREGUNTA
1.-Explica los aportes de la enseñanza aprendizaje que plantea la serie sobre el Dr. House para la educación secundaria y universitaria.
En cuanto a las enseñanzas que nos deja cada capítulo de la mencionada serie, se puede resaltar la estructuración en la creación de espacio para el debate, esto quiere decir, que en determinado momento de la trama se puede apreciar el manejo de las técnicas de contrastación de la información y el otro proceso importante es el intercambio de la misma, aunque por el carácter mismo de la serie, el personaje principal tiene en su personalidad ciertos rasgos negativos, se resalta el buen manejo que tiene en el tema ( en este caso, medicina).Entonces para un el proceso de enseñanza aprendizaje se puede utilizar como modelo de buena preparación profesional en el área correspondiente del docente y también el proceso de intercambio de información y el espacio de debate para contrastar ideas y conclusiones del educando y/o alumno(a).
De la serie Dr. House podemos mencionar su alto contenido en lenguaje técnico pues siendo esta una serie orientada a una área médica maneja muchos términos propios de esta.
Para concluir esta parte pienso que el grado de lenguaje técnico que se utiliza en las escuelas y luego en las universidades debe de ser bien diferenciado, pienso que al ser la universidad una etapa superior del desarrollo profesional del individuo ( futuro docente) , se debe de utilizar con este, el lenguaje técnico que le merece su carrera, especial y específicamente en nuestro caso, los estudiantes de Lengua y Literatura no deben escribir, ni hablar de manera incorrecta pues sería una total contradicción a la educación recibida.

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AUTORES:
RUIDIAS BENITES ROXANA ARACELI
TANTAS LUNA VICTORIA LUIS ENRIQUE
GAMBOA RODRIGUEZ ALEXANGRA
2.-A su parecer, ¿Cuáles son las tres tesis centrales que plantea Andrés Oppenheimer en su libro ‘’crear o morir’’? y porque consideras que pueden contribuir o no al desarrollo en la educación secundaria y universitaria del país.
Innovación: una tesis central es la cultura de innovación, que es aquella en la que existe un clima que produce entusiasmo colectivo por la creatividad y en la que se glorifica a los innovadores productivos.
Creatividad: que es un punto relacionado con la anterior tesis, esta trata de que hay que “convertir las ideas en realidad”. En el libro se menciona la gran capacidad de Latinoamérica para crear, la gran capacidad no aprovechada.
La Buena Educación: sigue siendo el principal motor del progreso, la economía del conocimiento, las ideas .Fomentar la educación para la innovación, porque “La capacidad de innovar, o la habilidad de resolver problemas creativamente’’. Estimular el análisis de los problemas es una de las características de la buena educación, y por supuesto fomentar en ella la cultura de innovación y creatividad.
3.-Específicamente señalar la tesis central que expresa Oppenheimer en su libro respecto a Rafael Yuste y porque consideras que ella es central o no para contribuir al desarrollo de la educación peruana.
¡Viva la colaboración, abajo la competencia", de las innovaciones que se hablan, esta es la más fascinante y la que más asusta , el poder conocer a profundidad el cerebro, el órgano que menos conocemos y que más deberíamos conocer.
Esto es lo que Rafael Yuste, científico español y otros 15 investigadores tratan de hacer, crear un mapa del cerebro, así curar miles de enfermedades, trastornos y demás.
Diría que lo rescatable, que la enseñanza sería la de compartir información para beneficiar a todos, conocimiento compartido para el bien común.
Y bueno cuando se habla específicamente de la cultura peruana y de su educación en particular pues se podría mencionar que el peruano tiene enraizada la idea de ser ‘’vivo’’, el peruano vivo es aquel que no comparte lo que sabe porque no le conviene, se debe trabajar entonces por cambiar primero ese pensamiento que estanca el avance. Es que toda innovación es el fruto de un proceso colaborativo.

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AUTORES:
RUIDIAS BENITES ROXANA ARACELI
TANTAS LUNA VICTORIA LUIS ENRIQUE
GAMBOA RODRIGUEZ ALEXANGRA
4.- EN QUE CONSISITEN LAS “ESCUELAS AL REVES” DE SALMAN KHAN ¿POR QUE ESTARIAMOS DE ACUERDO O NO CON ELLAS?
Salman Khan, un hombre que está revolucionando la educación en el mundo con sus videos y sus ejercicios prácticos gratuitos en internet. Las “escuelas al revés” consisten en que los alumnos aprendan en sus casas viendo los videos en YouTube y luego realicen (desarrollen) los ejercicios en sus respectivas escuelas con la ayuda de sus maestros.
Sin ninguna duda este proyecto se convirtió en un boom ya que desde que Khan colgó sus videos en 2007 y 2008, la educación en línea se disparó en EU. A partir de 2012 la educación en línea se extendió masivamente a las universidades con la creación de sitios de internet que ofrecen clases universitarias gratuitas. Varios profesores universitarios comenzaron a ofrecer cursos masivos gratuitos y pronto descubrieron que miles de personas los estaban siguiendo. Al poco tiempo estos decidieron crear sus propias empresas de cursos universitarios gratuitos en línea, conocido como MMOCS. Y las grandes universidades, ante el dilema de asociarse con los MOOCS o correr el riesgo de ser superadas por ellos, optaron por sumarse a estos últimos.
Como podemos darnos cuenta este fue un gran avance en la educación en esos países, y si lo pondríamos en práctica con mayor dedicación en nuestro país, sin lugar a duda la educación mejoraría, puesto que la metodología de aprender con la tecnología resulta mucho más fácil e interesante para las personas.

5.-HACER UNA APRECIACION CRITICA A LA TESIS “LA EDUCACION PERUANA SUBDESARROLLA LA MENTE DE LOS ESTUDIANTES PERUANOS,ESPECIALMENTE DE LOS POBRES Y EXTREMADAMENTE POBRES”, QUE EXPRESA EL PROFESOR ALBERTO MOYA OBESO EN SU LIBRO “PENSAR/INVESTIGAR EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO”.
Con respecto a la tesis “la educación peruana subdesarrollo la mente de los estudiantes”, estamos de acuerdo en lo expuesto, y al igual que en ella, nosotros también creemos que la educación tradicional no es buena, viene presentando un déficit constante y permanente en la enseñanza ya que con su modelo arcaico y repetitivo no logra que el alumno pueda desarrollar todo su potencial ya que lo mantiene limitado a simplemente memorizar y repetir lo presentado por el docente sin tener ninguna oportunidad de poder procesar racionalmente la información que les brindan, puesto que no se valora la apreciación critica de los alumnos o los aportes que puedan dar ,simplemente tienen que estar limitados a repetir como grabadoras para poder obtener una nota aprobatoria. En el caso de los pobres y extremadamente pobres es aún peor la educación, ya que los docentes tienen que verse obligados a dictar más de un curso distinto al de su especialidad haciendo que la enseñanza sea muy básica y pobre, ya que no lo domina por no ser su área.

LENGUA Y LITERATURA 2DO AÑO
AUTORES:
RUIDIAS BENITES ROXANA ARACELI
TANTAS LUNA VICTORIA LUIS ENRIQUE
GAMBOA RODRIGUEZ ALEXANGRA
LA FILOSOFÍA DEL DR.HOUSE
LA FILOSOFÍA DEL DR.HOUSE

"SE SOBRESTIMA LA HUMANIDAD
ANIMALES VILES Y EGOÍSTAS QUE SE ARRASTRAN POR LA TIERRA”
"HOUSE Y EL SENTIDO DE LA VIDA"

“Somos animales viles y egoístas que se arrastran por la
Tierra, pero como tenemos cerebro, de vez en cuando
podemos aspirar, con gran esfuerzo, a hacer algo que no
sea del todo malo.”

"Un día, una habitación"
Así habla Gregory House. No parece como si creyera que la vida tuviera algún sentido, ¿o sí? Sin embargo, nuestro Dr.House lleva lo que Sócrates llamaba "una vida de examen" y Aristóteles "una vida de razón", y una existencia semejante tiene sentido. ¿Pero cómo es posible? ¿Puede alguien como House, que en apariencia cree que la vida no significa nada, llevar una vida significativa? Y ¿de verdad cree que nuestras vidas carecen de sentido?


"Si hablas con Dios, eres religioso;
Si es Dios el que te habla eres un psicótico."


Mucha gente piensa, que si no hubiera Dios, la vida no tendría sentido. Empecemos pues por ahí. Supongamos que nuestras vidas son significativas porque con ellas llevamos a cabo el plan de Dios. En este caso, el sentido estaría constituido por una determinada relación con un ser espiritual: de no existir, nuestras vidas carecerían de sentido e incluso si Dios existiera, pero nuestra relación con el no fuera la adecuada nuestras vidas tampoco tendrían sentido.


Tal vez Dios tenga un plan y tu vida tenga sentido en la medida en que le ayudes a llevarlo a cabo. Pongamos por caso la cábala, las escrituras místicas del judaísmo, según las cuales debemos ayudar a Dios a reparar el Universo. Es un buen ejemplo de lo que quiero decir: se supone que debemos colaborar para que el proyecto divino tenga éxito; la persona que contribuya haciendo buenas acciones y cosas por el estilo, llevará, en consecuencia, una vida significativa.
Notemos que según este punto de vista; alguien podría llevar una vida significativa, aún cuando pensara que la vida carece de sentido, y podría estar efectuando la obra de Dios sin saberlo. ¿Será esta la forma en que House lleva una vida significativa?

Bueno, lo que está muy claro es que House no cree en Dios. Se las pasa ofendiendo a los que sí tienen fe, como por ejemplo el médico mormón al que llama "Dr. Love" en la cuarta temporada. En un episodio de la primera "Buenas Intenciones", una paciente, la hermana Agustine, es hipocondríaca. Otra de las religiosas explica a House que: "La hermana Agustine cree en cosas que no son reales".

El responde, sarcástico: "Pensé que ese era un requisito laboral para ustedes". He aquí un ejemplo más: en el capítulo "Familia", House encuentra a Foreman en la capilla del hospital (Foreman siente remordimiento tras haber perdido un paciente) y le susurra "¿Estás hablando con tu amigo imaginario? Porque...pensé que sería mejor que te pusieras a hacer tu trabajo". La aversión que House siente por la religión se basa principalmente en la falta de razón y lógica de la fe religiosa.

Cuando la hermana Agustine le pregunta: "¿Por qué le resulta tan difícil creer en Dios?" House le responde: "Lo que me resulta difícil de creer es el concepto general de creencia, la fe no se basa ni en la lógica ni en la experiencia"

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RUIDIAS BENITES ROXANA ARACELI
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SEGUNDA PARTE:
Filosofía
Hay otro ejemplo en la cuarta temporada, en el capítulo "Lo Correcto", cuando el "Dr. Love" acepta participar en un experimento que podría participar la vida de un paciente. El experimento requiere que este doctor beba alcohol, lo que va en contra de sus creencias religiosas; le dice a House que había logrado convencerlo gracias al razonamiento con el que le había hecho la petición. "Me dio un buen argumento" afirma, con lo que House queda impresionado y sorprendido.




"Por lo general los argumentos racionales, no surten efecto en la gente religiosa; de lo contrario no habría nadie religioso"


La razón, y no la fe, es lo que da resultados en el mundo real. De nuevo en el capítulo "Buenas Intenciones", House reprende a la hermana Agustine cuando ésta rechaza el tratamiento médico, prefiriendo dejar su vida en manos de Dios. "¿Está usted tratando de hacer desistir mi fe?" pregunta ella, a lo que House responde: "Puede creer todo lo que quiera en espíritus, en la otra vida, en el cielo y el infierno, pero cuando se trata de este mundo, no se haga la idiota, porque usted puede decirme que pone su fe en Dios para llegar al final del día, más cuando se trata de cruzar la calle, estoy seguro que mira a ambos lados". Aquí House está haciendo hincapié en la idea de que la fe puede proporcionar tranquilidad o hacernos sentir bien, pero los asuntos prácticos requieren raciocinio y evidencia.

A diferencia de mucha gente, House no encuentra reconfortante la fe religiosa y menos la idea de un más allá, en algún momento dice; "Me resulta más alentador creer que ésta no es una simple prueba" ("Tres Historias".

Dr. House

Incluso si dejamos de lado, por el momento, el punto de vista de House, la idea de que Dios dicta el sentido de nuestras vidas es bastante problemática. Pensemos en los grandes científicos, que hacen más fácil nuestra existencia con sus descubrimientos, o en los filántropos que trabajan incansablemente para hacer del mundo un lugar mejor, en incluso en los animadores, - ¡como Hugh Laurie! - que nos hacen disfrutar más de nuestras vidas.


¿Creemos de verdad que, si no existiera Dios, estos aciertos y beneficios no tendrían valor?

Otro problema ineludible (ya planteado a propósito de una idea similar en el diálogo platónico Eutrifón, que ahora me apropio sin ninguna pena) es el siguiente: ¿Qué es lo que hace, en primer lugar, que el plan de Dios tenga un sentido? ¿Tiene un sentido porque es su plan o porque bien Dios lo plantea tiene un sentido? Si se trata de lo primero entonces es un plan arbitrario. No hay una razón que lo sustente y en consecuencia, podría consistir, así nada más, en su opuesto. Pero eso no parece coherente. Así de seguro no cualquier creencia antigua podría tener sentido.

En cambio, la mayoría de la gente diría que el plan de Dios es como es porque Dios considera que ese curso en los acontecimientos tiene un sentido. Pero si estamos en lo correcto, entonces hay algo además de la voluntad de Dios que le da sentido al plan, con lo que el significado de nuestras vidas no tiene en realidad que ver con Dios.

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RUIDIAS BENITES ROXANA ARACELI
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Crear o Morir!

La esperanza de América Latina y las cinco claves de la Innovación.

Es un libro que consta de diez capítulos que son interesantes, fascinantes y dignos de admirar porque son modelos de superación que han logrados salir adelante a pesar de los fracasos, estas personas le dieron rienda suelta a su creatividad y a la capacidad de innovar para convertir sus proyectos en realidad.

Cada capítulo muestra diferentes hechos reales, que han marcado el rumbo hacia la economía del conocimiento, pues es la vía en la cual los países que prosperen serán los que trabajen con base a las producciones mentales y no con bases al trabajo artesanal o manual.

Para nadie es un secreto la ayuda mutua que se viene dando entre los jóvenes de mentes conexas a través de la innovación colaborativa que permite la comunidad de fuentes abiertas en internet, así mismo el nuevo ecosistema o internet de las cosas que interconecta todos los objetos a través de sensores o microchips, también la nueva revolución industrial que va a cambiar todo con las impresoras 3D o 4D con ellas se imprimirán los objetos que se quieran adquirir o los objetos que se dañen, y que decir del mapa de la actividad cerebral con el cual se va a ver y a controlar las miles y millones de neuronas del cerebro humano para ayudar a los pacientes con enfermedades mentales, y por último todas las personas que quieran ir al cosmos de vacaciones lo podrán hacer a través de los tour por el espacio, incluso el pedido de pizzas, medicamentos u otro servicio llegaran al lugar donde te encuentres a través de los drones o aviones no tripulados, estas y otras innovaciones más como las escuelas al revés, el nuevo modelo de innovación social, las ambulancias, Duolingo, no están muy lejos de la realidad y debemos estar preparados tanto física como intelectualmente para todo lo que se nos avecina.


En el primer capítulo: El mundo que se viene, el autor para dar respuesta a las preguntas: ¿Por qué no surge un Steve Jobs en México, Argentina, Colombia, o cualquier otro país de América Latina, o en España, donde hay gente tanto o más talentosa que el fundador de Apple? y ¿Qué es lo que hace que Jobs haya triunfado en Estados Unidos, al igual que Bill Gates, el fundador de Microsoft; Mark Zuckerberg el fundador de Facebook, y otros, y miles de talentos de otras partes del mundo no puedan hacerlo en sus países?, viaja a Palo Alto, California donde se encuentra Silicon Valley (Centro de innovación a nivel mundial) sede de Google, Apple, Facebook, eBay, Intel entre otras compañías de alta tecnología, lugar preferido por muchos empresarios innovadores y jóvenes con mente creativa porque es el ambiente propicio para desarrollar las ideas, el propósito del viaje del autor, era entrevistar a todas aquellas personas que han triunfado a pesar de los fracasos y las limitaciones y que hoy en día son un modelo a seguir por la forma de ver y afrontar el mundo, las circunstancias, las crisis, las limitaciones, los retos y los desafíos que se nos presenta en la vida personal, laboral, social, cultural o deportiva.

Si bien es cierto que estamos entrando en un periodo de transformación radical donde lo más importante es la gente, así lo expresa Vivek Wadhwa, cuando afirma que: “La mentalidad de California, la apertura mental y el culto a lo diferente tiene mucho que ver con el éxito de Silicon Valley, la presencia de la Universidad de Stanford, y su excelencia en investigación y desarrollo, sin duda contribuyó a que tantas empresas tecnológicas vengan aquí” se deduce que Silicon Valley, es un contexto favorable para desarrollar la creatividad y poner en marcha las ideas, muestra de ello son los jóvenes que se ven en los café de la calles castro Street en Mountain View, ellos viven concentrados en sus proyectos y trabajando en sus ideas locas no necesitan conocerse para comunicarse entre sí, cuando tienen dudas o no consiguen solucionar un problema.

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SEGUNDA PARTE:
Los innovadores quieren vivir en lugares vibrantes donde se glorifique el talento más que el dinero. Pues las mentes creativas atraen los entornos económicos y esto hace que sean las empresas las que busquen las grandes concentraciones de mentes creativas y no al revés. De ahí la importancia de contar con una masa crítica de mentes creativas respaldadas por excelentes sistemas educativos, porque la creatividad es un proceso social, y los más grandes avances vienen de la gente de la que aprendemos, de la gente con la que competimos, y de la gente con la que colaboramos.

Las ciudades son fuentes de la creatividad, hay que “convertir las ideas en realidad” por ejemplo Lycos: Empresa de internet decidió mudarse de Pittsburgh a Boston en busca de mentes brillantes de gente innovadora por el lado tecnológico de la empresa, por sus operaciones de marketing, desarrollo de negocios y todo tipo de funciones. Y esa gente estaba en Boston, lugar que permite trabajar, “fuera de las reglas de las corporaciones tradicionales, fuera de la burocracia, allí donde pueden controlar los medios de producción y donde les ofrecen capital de riesgo que sea capital, y no deuda”.

En Argentina, Brasil o México según la manifiesta Florida puede haber un Silicon Valley, porque él ve un ecosistema muy creativo, especialmente en la música y en las artes, así como también percibe características de reverenciar a los talentos, más que a los ricos.

Las grandes innovaciones no son chispazos de genialidad en medio de la nada, sino el resultado de mentes creativas que se nutren de otras mentes innovadoras en ciudades o vecindarios llenos de energía creadora, experimenta incansablemente nuevas tecnologías, toleran los fracasos, y tienen la audacia necesaria para imponer sus invenciones ante mil obstáculos.

Los siguientes capítulos dan muestra de que cuando se quiere se puede ejemplo de esto es: Gastón Acurio chef de Perú que convirtió la gastronomía en un fenómeno económico y social, además de una industria millonaria que hoy en día representa 9,5 % del Producto interno bruto peruano. Según el Nobel de literatura Mario Vargas Llosa.

Acurio hizo pública sus recetas de cocina, colaboro con sus competidores en lugar de competir contra ellos, generó el movimiento económico para “Desarrollar la cocina peruana en el mundo” trazo tres objetivos los cuales fueron: promover la marca Perú; promover, mediante la gastronomía, el destino Perú; Integrar a los peruanos a través de la cocina. Hoy en día la capital Lima, se ha convertido en una ciudad global, que pretende convertirse en la capital gastronómica mundial en 2021, pasando por encima a Paris y a Roma.

Existe otro movimiento que se viene gestando hace rato y es el movimiento de los makers (o hacedores) en este campo hay muchas personas que se destacan por ejemplo: Jordi Muñoz mexicano de 26 años, presidente y cofundador junto con Chris Anderson de 3D Robotics, empresa de drones comerciales o aviones no tripulados para uso civil de los Estados Unidos, ellos están convencidos de que existe un nuevo mundo de posibilidades para los innovadores, porque además de fuentes abiertas que permiten a todos estar al tanto de todo o de casi todo lo que se está haciendo en otros lados, también están surgiendo nuevas fuentes de financiamiento para los inventores. Tal es el caso de Kickstarter y otros sitios de internet dedicados a recaudar dinero para nuevos proyectos mediante contribuciones masivas de pequeños inversionistas o Crowfunding los recursos están al alcance de todos. Cada vez más personas, en todas partes del mundo, tienen la posibilidad de concretar sus proyectos creativos. Y cada vez más, están compartiendo en lugar de competir entre sí.

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TERCERA PARTE:
Los inventos son producto de tus ideas, muestra de ello son las impresoras 3D las cuales van a cambiar todo, estas máquinas capaces de replicar objetos, fueron inventadas por Charles Chuck Hull en 1986 y otras personas que trabajaban tecnologías similares, pero Bre Pettis, es el hombre que popularizo las impresoras 3D personales, mientras que Abraham Reichental se atrevió a lanzar al mercado su propia impresora de uso casero y manifiesta que la Revolución Industrial cambiará la forma en la que inventamos y fabricamos cosas.

La innovación no se detiene y también se puede innovar desde cualquier campo del conocimiento incluso desde el cerebro, en donde el científico español Rafael Yuste, trabaja junto con otros colaboradores en el mapa cerebral que permitirá ver y quizás controlar, las miles y miles de neuronas del cerebro humano, este es un proyecto interdisciplinario progresivamente colaborativo, ¡que viva la colaboración, abajo la competencia!

En el deporte igualmente se innova y ejemplo de esto es Pep Guardiola, su gran innovación consistía en tener un sistema totalmente dinámico, con la filosofía y el ADN de su equipo, manifiesta que todos solemos hacer cambios drásticos cuando estamos en la mala, pero muy pocos tienen la sabiduría y la audacia de innovar cuando están en la buena. Planear es importante.

Por otro lado lo que antes parecía imposible hoy ya no lo es pues, Sir Richard Brason, Elon Musk, Emiliano Kargieman entre otros locos más del espacio, están revolucionando la industria espacial con sus proyectos: colonizar Martes, Branson manifiesta que, reinventarse es necesario para sobrevivir, él es dueño de cientos de empresas de todo tipo (Virgin) las cuales son fruto de la audacia empresarial, la creatividad y el arte de reinventarse constantemente.

El proyecto de Musk es construir una colonia permanente de 80.000 personas en martes para asegurar la preservación de nuestra especie. Mientras que el proyecto de Kargieman es democratizar el espacio, produciendo mini satélites súper económicos para competir con los grandes satélites que actualmente sólo pueden ser costeados por gobiernos y empresas multinacionales, además de ofrecer un servicio que permita a cualquier persona crear aplicaciones para correr en esos satélites.

Branson, Musk y Guardiola, opinan que no es saludable para ninguna empresa quedarse haciendo lo mismo. “Eso no es sólo limitante, sino que peligroso”.
La educación comienza a innovar con las escuelas al revés, Salman Khan está revolucionando la educación en el mundo con sus videos y ejercicios prácticos educativos gratuitos en internet. Porque la parte más importante del proceso de aprendizaje es hacer cosas, resolver problemas y tener a tu maestra y a tus compañeros ahí para ayudarte y tiene página web en español es.academykhan.org gratis es un excelente recurso para el aprendizaje.

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CUARTA PARTE:
La creatividad se hace presente en el nuevo modelo de innovación Social porque la tecnología debe llegar a los más necesitados es el sentir de Alfredo Zolezzi, diseñador industrial de chile que inventó un sistema de purificación que promete darle agua potable a las 780 millones de personas en todo el mundo que actualmente reciben sólo agua contaminada, y a las 2500 millones de personas que no tienen servicio de sanitario adecuado.

Luis Von Ahn de Guatemala ha creado empresas sociales con fines de lucro que ofrecen productos gratuitamente a sus usuarios. Se propuso ofrecer curso gratis de idiomas por internet y lo logro con “Duolingo” es excelente aplicación.
Shaffi Mather se convirtió en un innovador social, cuando se asoció con tres amigos más y crearon la empresa ZHI, con fines de lucro cuya misión es darle un servicio de ambulancia de primer nivel, las 24 horas del día, a cualquier persona que lo requiera. Porque en su país (Kerala, India) había un enorme problema con el servicio de ambulancia.

Estamos en la era de la creatividad y según estudios del Banco Mundial sobre la innovación, publicado en 2014, “América Latina y el Caribe sufren de un rezago en innovación. En general, sus emprendedores introducen nuevos productos menos frecuentes, invierten menos en investigación y desarrollo, y registran menos patentes que los emprendedores de otras partes del mundo”.

Los países de Latinoamérica deben generar más innovación productiva y para lograrlo deben mejorar la calidad de la educción, estimular la graduación de ingenieros y científicos, aumentar la inversión en investigación y desarrollo, ofrecer estímulos fiscales a las compañías para que inventen, derogar las regulaciones burocráticas que dificultan la creación de nuevas empresas, ofrecer más créditos a los trabajadores, y proteger la propiedad intelectual, siempre y cuando exista una cultura que estimule y glorifique la innovación, para lo cual Andrés plantea cinco claves o secretos que pueden ser considerados en las políticas de gobierno de cada estado o país.

El primer secreto que propone el autor del libro es: crear una cultura de la innovación o clima que produzca un entusiasmo colectivo por la creatividad y que glorifique a los innovadores productivos.

El segundo secreto es: Fomentar la educación para la innovación, porque “La capacidad de innovar, o la habilidad de resolver problemas creativamente, convertir nuevas posibilidades en realidad, desarrollar las habilidades del pensamiento crítico, la capacidad de comunicar y de colaborar con otros, es muchos más importantes que el conocimiento académico” así lo manifiesta Wagner.

En las escuelas, en las empresas, en los gobiernos, deberían incluir una rutina de estimular el análisis de los problemas desde varios ángulos, mediante el planteamiento de diferentes preguntas. Pues el secreto no está en la repuesta, sino en la pregunta.

El tercer secreto es derogar las leyes que matan la innovación. La “Tramitología” en Argentina se requieren 14 trámites para registrar una nueva empresa, en Brasil y Ecuador 13 trámites y en Venezuela 17 trámites que por lo general duran varios meses, con estas trabas entre otras no sería sorpresa que los emprendedores nunca lleguen a ver materializados sus proyectos.

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RUIDIAS BENITES ROXANA ARACELI
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QUINTA PARTE:
Y si lo anterior le sumamos la falta de inversión en innovación estamos casi congelados por que quien toma la decisión sobre dónde y en qué invertir son funcionarios gubernamentales, cuyos conocimientos y experiencia en el desarrollo de productos potencialmente comerciales es escaso o nulo.
El quinto secreto es: Globalizar la innovación, en el mundo globalizado del siglo XXI, los países que más progresan generan una “circulación de cerebro” que beneficia tanto a los países emisores como a los países receptores. Porque la innovación es un proceso colaborativo, donde se intercambia saberes, se aprende idiomas, se estudia carreras en ciencia, ingenierías, artes, cultura en fin e camino es largo pero no difícil de recorrer y en Latinoamérica lo que hay es talento pero lo más importante es contar con un sistema educativo de calidad que responda a las necesidades y expectativas de la sociedad.
En conclusión el libro es una excelente oportunidad para empezar a revaluar muchos aspectos que nos distancia de los países innovadores para lo cual, se requiere de una actitud de búsqueda de hacer mejor las cosas , de innovar, de inventar productos con valor agregado, de atreverse a explorar nuevos cambio sin miedo al fracaso.
El mundo ha sufrido tantas transformaciones lo cual ha hecho que cambie sus políticas de estado y entre tantos cambios y transformaciones, la educación se nos convirtió en un fin lucrativo, porque el conocimiento se transmite de forma repetitiva y autoritaria, dejando a un lado la capacidad de pensar del estudiante para que genere nuevos conocimientos que le permita solucionar situaciones problemas reales. La misma complejidad de mundo nos hizo olvidar que el aprendizaje sigue una dinámica natural, no es fácil comprender a fondo la naturaleza del ser humano en medio de tantas políticas educativas implementadas por la burocracia cuyo objetivo es mantener rezagadas las clases sociales menos favorecidas para continuar en el ejercicio del poder. Este es el momento para crear o morir.
¡Que viva la Innovación!

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AUTORES:
- DELGADO CHAU LAURA
- GAMBOA MIRANDA EVELYN
-SÁNCHEZ DÁVILA MARJHORYE
- ORTIZ ESTACIO ALEX


EXAMEN DE PEDAGOGÍA GENERAL(primera parte)

1.Explica los aportes a la enseñanza – aprendizaje que plantea la serie (o una película) sobre el Dr. House para la Educación secundaria y universitaria.

Los grandes maestros se basan en la incerteza. Si el estudiante conoce el propósito del experimento de antemano, esto distorsiona el resultado. El desconocimiento controlado puede abrirles el camino a nuevas formas de pensamiento.
El aprendiz tiene que saber pensar por sí mismo. En el caso de House, su intento de clonar su magnífico ojo clínico, se traduce en atraer y repeler por partes iguales. Mantiene a sus alumnos en constante tensión, cada vez que se apoyan en él, les quita el bastón. Esto les mantiene atentos durante todo el aprendizaje.
Las reglas están para romperlas. El secreto del éxito de House es su sexto sentido para saber cuándo y cómo puede romper las reglas. Y no hay un método para transmitir estos conocimientos, así que tiene que ayudar a los estudiantes para generar en ellos mismos este instinto crítico.
Un genio es 10% inspiración y 90% transpiración. En cierta manera, el éxito de esta serie se basa en cómo afronta los fracasos. Igual que un buen psicólogo necesita ahondar en lo más oscuro de sus clientes, House tiene que sacar la peor cara de sus alumnos para hacerlos mejores médicos.
Teorías sobre la mente. Otra de sus características radica en cómo descubre las motivaciones ocultas de la gente, porque es un agudo observador de los que le rodean. Así se mantiene dos pasos por delante de sus alumnos y consigue ponerse en la mente de sus estudiantes y sobretodo de sus pacientes.
La persona es el profesional. La mayoría de nosotros intentamos separar nuestra vida personal de la profesional, pero para House son lo mismo. Y enseña a sus estudiantes a gestionar esto, para que la inevitable implicación de conflictos personales en el trabajo no sea un problema.
Un viaje a lo desconocido. No todo siempre debe ser predecible. Los alumnos de House, como la mayoría, están buscando resultados preestablecidos en sus diagnósticos. Pero el médico siempre trabaja en una especie de equilibrio basado en lo imprevisible.
La verdad por amor a la verdad. Vivimos en un mundo en el que parece que todo es subjetivo, que depende de quién lo mire, pero no para House. En su mundo hay hechos y verdades absolutas, e insiste en que sus estudiantes se involucren en este razonamiento riguroso, no importa lo estricto que sea.
Sólo los mejores. House es muy exigente en sus demandas y es esta quizás su cara más arisca. Pero es precisamente por esto que consigue que sus alumnos sean los mejores. Pedirles tanto no es más que una forma de preocuparse al máximo por sus resultados.
¡Y a vivir la vida! House no es un profesor que se esconda detrás de un atril subido a una tarima. Plantea desafíos a su equipo y trabaja codo a codo con ellos, que están al tanto de los detalles incluso de su vida personal. Camina por la cuerda floja y nos lleva con él, lo que engancha a sus alumnos, a Cameron y a Cuddy y a toda la audiencia.
Sin embargo, toda esta admiración no la trasladamos a nuestra vida laboral.

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AUTORES:
- DELGADO CHAU LAURA
- GAMBOA MIRANDA EVELYN
-SÁNCHEZ DÁVILA MARJHORYE
- ORTIZ ESTACIO ALEX


EXAMEN DE PEDAGOGÍA GENERAL(segunda parte)


2.A su parecer, ¿cuáles son las tres tesis centrales que plantea Andrés Opphenheimer en su libro "crear o morir"?. Y ¿por qué consideras que pueden contribuir o no al desarrollo de la Educación Secundaria de nuestro país?

Las tres tesis centrales que plantea Andrés Opphenheimer en su libro "crear o morir" son:

1)Crear una cultura de innovación
Para generara más innovación productiva, los países deben mejorar la calidad de la educación.

La cultura de innovación corresponde a una forma de pensar y de actuar que genera, desarrolla y establece valores, convicciones y actitudes propensos a suscitar, asumir e impulsar ideas y cambios que suponen mejoras en el funcionamiento y eficiencia en el campo educativo, aún cuando ello implique una ruptura con lo convencional o tradicional.

2)Hay que aceptar y aprender de los fracasos

Debemos instalar una sociedad con la idea que el fracaso sea muchas veces la antesala del éxito.
Fracasar sigue siendo un estigma. Culturalmente nos educan para sentir desprecio (o indiferencia, que es aún peor) por aquellos que no son capaces de tener los éxitos sociales y profesionales suficientes, además de ser tendencia que se agudiza en un mundo cada vez más global y competitivo.
La fórmula del éxito en cualquier actividad consiste en levantarse una vez más de las que uno cae
Los que renuncian son más numerosos que los que fracasan.
Nuestra gran debilidad es siempre la renuncia. El único camino cierto para lograrlo es volver a intentarlo una vez más.
¡Es siempre demasiado pronto para renunciar
La derrota tiene algo positivo, nunca es definitiva. En cambio la victoria tiene algo negativo, jamás es definitiva.
No fracasamos, decidimos posponer nuestro éxito.
No perdimos el partido, solo se nos agotó el tiempo.
Caballeros, debo recordarles que mis probabilidades de éxito aumentan en cada nuevo intento
Fallas el 100% de los tiros que no intentas.
Derrota tras derrota hasta la victoria
El éxito es aprender a ir de fracaso en fracaso sin desesperarse.
La mayor parte de los fracasos nos vienen por querer adelantar la hora de los éxitos.
Si quieres impresionar a tu audiencia, cuéntale tus éxitos; si quieres que se identifique contigo, tus fracasos.
Estas son algunas de las palabras de muchos inventores, estudiosos y creadores tras haber aceptado y aprendido de los fracasos que tuvieron en su caminar hacia el éxito, en campo educativo se debe incentivar a los estudiantes a tomar de ejemplo y persistir por sus ideales y sueños, aprender que la vida está llena de obstáculos y temores que serán resueltos y superados si creamos un mundo de aceptación y aprehensión de los fracasos.

3)Fomentar la educación para la innovación

El déficit de capital humano para la innovación es dramático.

“Innovación educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo mecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al peso de la inercia. Supone, pues, una apuesta por lo colectivamente construido como deseable, por la imaginación creadora, por la transformación de lo existente. Reclama, en suma, la apertura de una rendija utópica en el seno de un sistema que, como el educativo, disfruta de un exceso de tradición, perpetuación y conservación del pasado. Innovación equivale, a un determinado clima en todo el sistema educativo que, desde la administración a los profesores y alumnos, propicie la disposición a indagar, descubrir, reflexionar, criticar y cambiar.

PEDAGOGÍA GENERAL-EXAMEN PRIMER SEMESTRE. LENGUA Y LITERATURA II AÑO RIOS VILLALOBOS MAYRA
1.- APORTES A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA SERIE DR. HOUSE

Doctor House, hay personas que consideramos que la actitud de cómo afrontar los casos que se le presentan, podría ser muy eficiente para el liderazgo de un empresario. Aunque no lo creas este doctor arrogante, antipático y controversial puede darnos ciertos aportes a la enseñanza-aprendizaje en la educación secundaria y universitaria:
.- Los maestros se basan en la incerteza: esto quiere decir, Si el estudiante conoce el propósito del experimento de antemano, esto distorsiona el resultado. El desconocimiento controlado puede abrirles el camino a nuevas formas de pensamiento. Ya que la enseñanza- aprendizaje se dará de una manera espontánea, natural en el momento mismos, enfrentando todo tipo de problemas que pueda presentarle le profesor.
.- El alumno aprendiz tiene que saber pensar por sí mismo: En el caso de House, su intento de clonar su magnífico ojo clínico, se traduce en atraer y repeler por partes iguales. Es así que será el alumno mismo que tendrá que crear posibles soluciones que se le presente durante su vida académica.
.- El trabajo en equipo produce mejores resultados: House no tiene todas las respuestas, para poder resolver los casos más difíciles se rodea de varios médicos. De igual manera debe pasar en la educación, el aporte de dos o más personas dentro de un trabajo es más eficiente que el pensamiento de una sola persona es ahí en donde surgen ideas extraordinarias, las cuales pueden ser mejoras por los integrantes.

2.- TRES TESIS CENTRALES EN LA OBRA DE ANDRÉS OPPENHEIMER ¡CREAR O MORIR!

1 TESIS: CREAR UNA CULTURA DE INNOVACIÓN.- como señala Andrés Oppenheimer, hay un consenso cada vez más amplio que para generar más innovación productiva los países deben mejorar la calidad educativa, estimular y proteger la inversión de dinero suficiente en el potencial intelectual. Una cultura de innovación, es un clima que produzca un entusiasmo colectivo por la creatividad, y glorifique a los innovadores productivos de la misma manera en que se glorifica a los grandes artistas, a los grandes deportistas, y a los que desafíen a la gente a asumir riesgos sin temor a ser estigmatizados por el fracaso. Crear una cultura de la innovación que aliente la creatividad de abajo para arriba no es una tarea tan difícil como parece. Hoy en día, con los medios masivos de comunicación y las redes sociales, es mucho más fácil generar el entusiasmo colectivo por la creatividad y la innovación.
2 TESIS: HAY QUE ACEPTAR Y APRENDER DE LOS FRACASOS.- Una clave fundamental para crear una cultura de la innovación es instalar en la sociedad de la idea de que el fracaso es muchas veces la antesala del éxito. Hay que enseñarles a los niños, desde muy temprana edad, que los emprendedores más famosos del mundo tropezaron varias veces antes de triunfar, y que el hecho de que fracase un emprendimiento no quiere decir que fracase un emprendedor.
3 TESIS: NO HAY QUE IMPARTIR CONOCIMIENTO SINO ENSEÑAR A PROCESARLO.- en las escuelas ya no es necesario que nos enseñen conocimiento, sino que nos enseñen a procesar información y a fomentar la creatividad. “Lo que uno sabe es cada vez menos importante, y lo que uno puede hacer con lo que sabe es cada vez más importante. La capacidad de innovar, osea la habilidad de resolver problemas creativamente o convertir nuevas posibilidades en realidad, y las habilidades como el pensamiento crítico, la capacidad de comunicar y de colaborare con otros, son mucho más importantes que el conocimiento académico”, dice Wagner.

LENGUA Y LITERATURA 2DO AÑO
AUTORES:
-DELGADO CHAU LAURA
-GAMBOA MIRANDA EVELYN
-SÁNCHEZ DÁVILA MARJHORYE
-ORTIZ ESTACIO ALEX


EXAMEN DE PEDAGOGÍA GENERAL (tercera parte)


3.Específicamente, señalar la tesis central que expresa Oppenheimer respecto a Rafael Yuste. Y por qué consideras que ella es central o no para contribuir al desarrollo de la educación peruana.
La tesis central que plantea Oppenheimer en su libro crear o morir sobre Rafael Yuste es realizar un estudio del funcionamiento del cerebro, cuyo objetivo inicial es entender cómo funciona, cómo se relacionan las neuronas cerebrales entre sí, para luego manipular la actividad cerebral para poder diagnosticar enfermedades como la depresión, la esquizofrenia y la epilepsia. Éste es un proyecto Brain Activity Map, o mapa de la actividad del cerebro, realizado en la Universidad de Columbia de New York, el cual requiere de científicos especialmente capacitados y un elevado costo para su realización.
El estudio y al realización de este proyecto contribuye al desarrollo de la educación peruana, porque permite formar especialistas científicos y estudiosos en este campo para un futuro; además podrán analizar mejor las enfermedades, intentar desarrollar técnicas para enlazar un pensamiento con otro y corregir la manera anormal que tienen de pensar las personas con éstos problemas. Llegar al diagnóstico y la cura de enfermedades de la mente, desórdenes, trastornos y otros. Así mismo es también un arma mortal ya que con la manipulación del cerebro se podría leer la mente de las personas, interferir en nuestros pensamientos y controlar nuestra mente, creando seres más inteligentes u otros más tontos y sumisos.

LENGUA Y LITERATURA 2DO AÑO
AUTORES:
-DELGADO CHAU LAURA
-GAMBOA MIRANDA EVELYN
-SÁNCHEZ DÁVILA MARJHORYE
-ORTIZ ESTACIO ALEX


EXAMEN DE PEDAGOGÍA GENERAL (cuarta parte)


4.- ¿En qué consisten las “escuelas al revés” de Salman Khan. ¿Por qué estarías de acuerdo o no con ellas para desarrollar la educación peruana?
Las “Escuelas al revés” consisten en un giro a la educación tradicional, puesto que los jóvenes en lugar de estudiar en la escuela y hacer las tareas en su casa; estudian en su casa con vídeos interactivos y hacen las tareas en la escuela, con la ayuda de sus maestros, quienes pueden ver en qué nivel se encuentran sus estudiantes para poder darles ejercicios específicos para su nivel. Además estos ejercicios y vídeos son gratuitos, sin fines de lucro, cuya misión dice Salman Khan es cambiar radicalmente la forma de aprendizaje de los niños en la escuela y así mejorar el mundo. Hay que tener en cuenta que estos vídeos, tratan todas las materias que lleva un estudiante, y se acopla al ritmo del niño, ya que si no entienden con el concepto hay ejercicios que lo ayudan para que puedan aprender satisfactoriamente, y elimina todas lagunas que puedan tener, ya que con el solo hecho de poder poner pausa pueden meditar o retroceder a cualquier duda.
Por lo tanto, después de leer acerca del grandioso trabajo que ha realizado Salman khan a pesar de la poca ayuda que recibió al principio y que puso en juego su familia, y dejó su trabajo por dedicarse de lleno a ser altruista sin fines de lucro, y se arriesgó a todo terreno; nosotros consideramos, entonces, que éste trabajo serviría de mucho para el desarrollo de la educación peruana, pues si tu tuvo gran acogida y buenos resultados en Estados Unidos, ¿por qué no puede tenerlo en el Perú?, solo es cuestión de que nos arriesgamos, y sí estamos de acuerdo con la metodología que usa éste capo de la educación, si existieran así de ingeniosos que se arriesgan sin temor a caer, el Perú progresaría; se necesita de personas que le den más hincapié en cuanto a la educación peruana, pero lo que normalmente se ve, es a personas que tienen miedo a fracasar sumando a que no tienen la ayuda correspondiente, existen así mismo personas adineradas que no ponen ni un granito para este progreso académico, también. Estamos seguros que se debería poner en práctica ésta nueva estrategia estudiantil, es bueno probar de todo un poco, quizás así tendríamos mejores resultados en Latinoamérica, así nuestros niños crecerían con una educación innovadora, a diferencia de la tradicional, incluso los maestros podrían ayudar mucho mejor a sus estudiantes, y saber a qué ritmo van, porque hay que tener en cuenta que por muy buenos docentes que hayan, no pueden abarcar con demasiados estudiantes en un aula.
En cuanto al punto a las vacaciones de verano que no deberían existir, puesto que hace que los estudiantes se olviden de lo aprendido, según Khan, no estamos del todo de acuerdo, ya que los niños también se estresan, y necesitan un poco de respiro, quizás los docentes con ésta innovación de “escuelas al revés”, podrían dejarles ejercicios para que vayan practicando y crear un página en la que puedan interactuar con sus estudiantes por algunas dudas, o hacer más vídeos que ayuden de guía éstos niños.

INTEGRANTES:
-CONSTANTINO COTRINA, NOELIA
-CONTRERAS NARVÁEZ, DIANA
-PADILLA COLCHADO, MILAGROS
-PUMACHAICO MENDIETA, PAMELA
-ROMÁN CAMPOS, DEISY
-SIMÓN URQUIZA, FLOR

PARTE 01:
1. Explica los aportes a la enseñanza-aprendizaje que plantea la serie (o una película) sobre el Dr. House para la Educación Secundaria y Universitaria.

 El Dr. House al igual que su equipo de colaboradores cuentan con una base de amplios conocimientos en cada rama de su especialización, lo que hace posible que no sólo él como jefe tenga siempre la razón en la discusión de los casos presentados, sino que los miembros del equipo también puedan aportar sus ideas.

• En lo que respecta a la educación al igual que en la serie el profesor no siempre tiene que tener la “última palabra” sino que también necesita de las opiniones y experiencias que le puedan brindar sus estudiantes para desarrollar un determinado tema.

 En la serie el Dr. House utiliza como algo primordial el debate y junto con su equipo de trabajo van descartando todas aquellas posibilidades que no funcionan en la solución de la enfermedad presentada, hasta lograr encontrar el verdadero diagnóstico que se presenta en cada caso.

• Un aporte importante para la educación secundaria y universitaria es la colaboración de todos para resolver un determinado problema, plantearse nuevas estrategias y compartir la información para obtener mejores resultados.

 El equipo del Doctor House investigaba la raíz de la enfermedad relacionándolo con las condiciones de vida de sus pacientes, incluso en algunos casos revisaba las casas sin permiso para encontrar evidencias que configuren el diagnóstico.

• En el campo de la educación una alternativa para mejorar la enseñanza-aprendizaje es que un profesor debe relacionarse con sus estudiantes para saber el motivo de la falta de interés o el bajo rendimiento que muestran y así poder ayudarles.

 Uno de los rasgos principales del personaje (El Dr. House) es su marcada misantropía, una clara antipatía a veces algo inofensiva y muchas de las veces elocuentemente sarcástica y dañina en la forma de tratar a los miembros de su equipo.

• En el ámbito educativo, los profesores no deberían ofender o menospreciar a sus estudiantes, ya sea de forma intencional o no, porque eso les puede ocasionar una baja autoestima y una disminución en el interés académico.